Questões de Concurso nível Superior

Q4230635

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230635 Pedagogia

Em uma escola de Educação Infantil, a professora de Educação Física observa que algumas crianças iniciam a marcha mais cedo, enquanto outras passam mais tempo engatinhando ou apresentam variações temporárias nesse padrão. Além disso, algumas crianças parecem mais sensíveis a estímulos ambientais, como brincadeiras em grupo ou incentivo dos familiares, enquanto outras apresentam desempenho motor independente desses fatores externos.

Com base nos conceitos de crescimento e desenvolvimento humano e nas influências internas e externas sobre esses processos, analise as afirmativas a seguir:

I. Cada criança apresenta seu próprio ritmo de desenvolvimento motor, de modo que a idade cronológica não determina rigidamente quando ocorrerão eventos como andar ou correr.

II. Fatores internos, como herança genética e processos maturacionais, e fatores externos, como ambiente familiar, alimentação e contexto cultural, interagem para influenciar o crescimento e desenvolvimento humano.

III. O desenvolvimento humano é multidimensional e multidirecional, permitindo que aspectos cognitivos, emocionais, sociais e motores evoluam de formas distintas ao longo do ciclo de vida.

IV. O desenvolvimento é determinado exclusivamente por fatores biológicos, de modo que o contexto histórico, social ou cultural não interfere na aquisição de habilidades motoras ou cognitivas.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e IV.

C

II e IV.

D

I, II, III e IV.

E

I e III.

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Q4230634

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230634 Pedagogia

Durante o acompanhamento de estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental, uma professora de Educação Física observou que um dos alunos apresentou aumento significativo de estatura e massa corporal ao longo de um ano letivo. Outro estudante, embora tenha apresentado alterações físicas menos evidentes, demonstrou mudanças na forma de se relacionar com os colegas, maior capacidade de resolver problemas e novas características associadas à maturação sexual.

Ao discutir essas observações com a equipe pedagógica, a professora destacou a importância de compreender as diferenças entre crescimento e desenvolvimento humano para interpretar adequadamente as transformações observadas nos estudantes. Considerando os conceitos de crescimento e desenvolvimento humano, analise as afirmativas a seguir.

I. O aumento da estatura e da massa corporal constitui um exemplo de crescimento, por representar alterações quantitativas que podem ser mensuradas por diferentes instrumentos.

II. As mudanças relacionadas à maturação sexual, às relações sociais e às capacidades cognitivas constituem manifestações do desenvolvimento humano, uma vez que envolvem transformações qualitativas ao longo do tempo.

III. O desenvolvimento humano corresponde a um pro cesso que envolve mudanças e permanências em diferentes características do indivíduo durante o ciclo vi tal, podendo ocorrer avanços ou declínios em determinadas funções.

IV. O crescimento e o desenvolvimento representam fenômenos independentes, de modo que alterações corporais e mudanças qualitativas ocorrem sem qualquer relação entre si.

É correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I e IV, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

I, II e III, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q4230633

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230633 Educação Física

Em uma escola de ensino fundamental, um professor de Educação Física desenvolveu um projeto de iniciação esportiva inspirado em modalidades de alto rendimento, como voleibol e basquetebol. Entretanto, ao invés de priorizar exclusivamente resultados competitivos imediatos, o docente organizou as aulas com progressões pedagógicas, utilizando jogos reduzidos, variações de movimentos, exercícios de coordenação motora e atividades que exploravam diferentes formas de execução técnica antes da especialização dos gestos esportivos.

Durante reunião pedagógica, alguns responsáveis questionaram o motivo de os alunos não realizarem, desde o início, treinamentos específicos semelhantes aos utilizados por atletas profissionais. Em resposta, o professor argumentou que a aprendizagem motora e o desenvolvimento das habilidades esportivas dependem de processos graduais de aquisição, adaptação e refinamento técnico. Considerando os pressupostos teóricos da aprendizagem motora e sua relação com a iniciação esportiva e o esporte de rendimento, analise as afirmativas a seguir:

I. A habilidade motora é construída ao longo de experiências práticas e estímulos adequados, não sendo resultado exclusivo de um talento inato.

II. A iniciação esportiva escolar deve priorizar exclusiva mente a repetição de gestos técnicos específicos para acelerar a formação de atletas de rendimento.

III. A utilização de progressões pedagógicas e variabilidade de movimentos favorece a construção gradual do gesto técnico e amplia as possibilidades de adaptação motora.

IV. A integração entre conhecimentos da aprendizagem motora, biomecânica e fisiologia do exercício contribui para o desenvolvimento mais eficiente das capacidades esportivas.

É correto apenas o que se afirma em:

A

I e II.

B

II e III.

C

I, II e IV.

D

I, III e IV.

E

II, III e IV.

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Q4230632

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230632 Educação Física

Em uma escola pública, um professor de Educação Física observou que determinado estudante do ensino médio evitava participar das aulas práticas, apresentava insegurança na execução de movimentos coordenados e relatava desconforto ao realizar atividades coletivas. Ao invés de restringir a participação do aluno ou priorizar apenas exercícios voltados ao desempenho físico, o professor reorganizou suas intervenções pedagógicas, propondo experiências motoras diversificadas, progressivas e contextualizadas socialmente, valorizando a percepção corporal, a interação com os colegas e o desenvolvimento da autonomia durante as práticas corporais.

Após um semestre letivo, verificou-se melhora não apenas na execução motora do estudante, mas também em aspectos relacionados à autoestima, à integração social e à participação nas atividades escolares.

Considerando os pressupostos teóricos da relação entre qualidade de vida e aprendizagem motora, analise as afirmativas a seguir:

I. A aprendizagem motora ultrapassa a dimensão biomecânica do movimento, podendo favorecer processos de autoconhecimento e interação social do indivíduo com o ambiente.

II. A atuação pedagógica do professor evidencia que qualidade de vida deve ser compreendida de maneira multidimensional, envolvendo aspectos físicos, sociais, psicológicos e culturais.

III. O aprimoramento motor observado no estudante de monstra que a performance física constitui o elemento central e suficiente para a promoção da qualidade de vida.

IV. A adequação das atividades ao contexto psicossocial do estudante está alinhada à função do profissional de Educação Física de promover práticas corporais seguras e significativas.

É correto apenas o que se afirma em:

A

I e III.

B

II e IV.

C

I, II e IV.

D

I, III e IV.

E

II, III e IV.

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Q4230631

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230631 Educação Física

Durante as aulas de Educação Física infantil, um professor incentiva as crianças a explorar livremente diferentes formas de se movimentar, sem corrigir gestos ou impor padrões específicos. Posteriormente, quando os alunos já apresentam maior controle e experiência motora, ele propõe atividades com regras e objetivos específicos, permitindo aplicar conceitos motores já adquiridos. Com base nos conceitos de desenvolvimento motor, a estratégia do professor demonstra:

A

Fase de especialização motora seguida por estimulação motora, priorizando movimentos extremamente específicos e generalizados.

B

Estimulação motora na fase inicial, com total liberdade de movimento, seguida de aprendizagem motora, caracterizada por aplicação de conceitos motores em um sistema parcialmente aberto.

C

Aprendizagem motora seguida de prática motora total mente fechada, sem necessidade de respeitar o desenvol vimento individual da criança.

D

Estimulação motora e aprendizagem motora de forma simultânea, sem distinção entre liberdade de exploração e aplicação de conceitos motores.

E

Prática motora e especialização precoce desde o início, garantindo desenvolvimento uniforme de todas as crianças, independentemente da individualidade.

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Q4230630

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230630 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física, um professor ensina aos alunos a realizar um passe de basquete com a mão dominante. Após dominar a técnica, ele propõe que os alunos realizem o mesmo passe utilizando a mão não dominante, incentivando a prática em diferentes condições e refletindo sobre as diferenças na execução.

Com base nos conceitos de aprendizagem motora, a estratégia do professor exemplifica:

A

Transferência negativa, pois a prática com a mão dominante prejudica a execução do gesto com a mão não dominante.

B

Transferência bilateral, caracterizada pelo aprendizado de uma mesma tarefa utilizando diferentes membros do corpo, podendo se manifestar como simétrica ou assimétrica.

C

Transferência neutra, pois a execução com a mão não dominante não é influenciada pela experiência prévia com a mão dominante.

D

Transferência intertarefas, uma vez que a tarefa de passar a bola com a mão não dominante é completamente distinta da tarefa anterior.

E

Aquisição do gesto motor, pois a execução com a mão não dominante consiste em aprender um movimento completamente novo sem relação com experiências anteriores.

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Q4230629

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Santa Filomena - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Santa Filomena - PE - Professor de Educação Física (1º ao 5º) |

Q4230629 Pedagogia

A história da aprendizagem motora foi marcada por diferentes abordagens teóricas que buscaram explicar como os indivíduos aprendem e aperfeiçoam habilidades motoras. Entre as décadas de 1970 e 1980, destacaram-se os debates entre as teorias de circuito aberto e circuito fechado, além da Teoria do Esquema proposta por Schmidt (1975). Essas perspectivas contribuíram para compreender o papel do feedback, da memória e da variabilidade da prática no desenvolvimento motor.

Considerando essas abordagens teóricas, analise a situação a seguir:

Durante as aulas de Educação Física, um professor propõe diferentes formas de execução do saque no voleibol, variando distância, força e posicionamento corporal. Além disso, estimula os estudantes a refletirem sobre os erros cometidos e a ajustarem seus movimentos a partir das sensações percebidas durante a prática.

Com base nos pressupostos da aprendizagem motora, é correto afirmar que a estratégia utilizada pelo professor está fundamentada:

A

Na ideia de que o feedback sensorial é irrelevante para a aprendizagem motora, pois o controle do movimento ocorre exclusivamente de maneira centralizada.

B

Na concepção de que a repetição invariável de um único padrão motor é suficiente para garantir a adaptação motora em diferentes contextos.

C

Na Teoria do Esquema, segundo a qual a variabilidade da prática favorece a formação de programas motores generalizados e amplia a adaptação a novas situações.

D

Na perspectiva behaviorista clássica, que considera desnecessária a participação de processos cognitivos e perceptivos na aprendizagem motora.

E

Na compreensão de que a observação e as informações sensoriais não influenciam os mecanismos de detecção e correção de erros motores.

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Q4230528

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Câmara de Ferreiros - PE Prova: Instituto IACP - 2026 - Câmara de Ferreiros - PE - Contador |

Q4230528 Contabilidade Geral

Assinale a alternativa correta em relação ao conceito de depreciação:

A

Depreciação é a redução eventual do valor contábil do ativo em razão de evento imprevisível e não recorrente.

B

Depreciação é a alocação sistemática do valor depreciável de ativo ao longo da sua vida útil.

C

Depreciação é a diferença entre o valor de mercado do ativo e o seu valor histórico de aquisição.

D

Depreciação é o ajuste do valor do ativo ao seu valor justo ao final de cada exercício.

E

Depreciação é a reserva constituída para reposição futura de bens sujeitos a desgaste.

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Q4230527

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Câmara de Ferreiros - PE Prova: Instituto IACP - 2026 - Câmara de Ferreiros - PE - Contador |

Q4230527 Contabilidade Pública

Em relação à transação sem contraprestação, assinale a alternativa correta:

A

Transação sem contraprestação é aquela em que cada parte recebe e entrega valores aproximadamente iguais de forma direta.

B

Transação sem contraprestação é aquela em que a entidade recebe ativos sem sacrificar recursos econômicos futuros ou potencial de serviços.

C

Transação sem contraprestação é aquela em que há sempre prestação bilateral equivalente e previamente ajustada entre as partes.

D

Transação sem contraprestação é aquela restrita às operações de crédito por antecipação da receita.

E

Transação sem contraprestação é aquela em que a entidade recebe valor de outra parte sem entregar diretamente valor aproximadamente igual em troca, ou entrega valor a outra parte sem receber diretamente valor aproximadamente igual em troca.

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Q4230526

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Câmara de Ferreiros - PE Prova: Instituto IACP - 2026 - Câmara de Ferreiros - PE - Contador |

Q4230526 Contabilidade Geral

Em relação à demonstração dos fluxos de caixa, assinale a alternativa correta:

A

A demonstração dos fluxos de caixa evidencia exclusivamente o resultado patrimonial do período.

B

A demonstração dos fluxos de caixa apresenta apenas as mutações ocorridas no patrimônio líquido.

C

A demonstração dos fluxos de caixa exclui os movimentos entre itens que constituem caixa ou equivalentes de caixa.

D

A demonstração dos fluxos de caixa inclui, como regra, as transações de investimento e de financiamento que não envolvam o uso de caixa ou equivalentes de caixa.

E

A demonstração dos fluxos de caixa tem por finalidade principal classificar receitas e despesas segundo sua natureza orçamentária.

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Q4230525

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Câmara de Ferreiros - PE Prova: Instituto IACP - 2026 - Câmara de Ferreiros - PE - Contador |

Q4230525 Contabilidade Pública

No encerramento do período, a entidade verificou que determinados estoques estavam danificados, parcialmente obsoletos e com redução de preço, o que exigiu a definição do critério correto de mensuração para que não permanecessem registrados por valor superior ao montante passível de realização. Em relação aos estoques, assinale a alternativa correta:

A

Os estoques devem ser mantidos sempre pelo custo histórico, ainda que esse valor não seja recuperável.

B

Os estoques devem ser mensurados exclusivamente pelo valor justo, independentemente da finalidade para a qual sejam mantidos.

C

Os estoques devem ser reduzidos com base na classificação geral a que pertençam, como produtos acabados ou materiais, sem necessidade de avaliação individualizada.

D

Os estoques devem ser ajustados diretamente pelo maior valor entre custo e valor realizável líquido.

E

Os estoques devem ser reduzidos para o valor realizável líquido item a item, admitindo-se agrupamento apenas em circunstâncias apropriadas de unidades semelhantes ou relacionadas.

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Q4230524

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Câmara de Ferreiros - PE Prova: Instituto IACP - 2026 - Câmara de Ferreiros - PE - Contador |

Q4230524 Contabilidade Geral

Em relação ao conceito de passivo contingente, assinale a alternativa correta:

A

Passivo contingente é a obrigação presente já reconhecida, com saída certa de recursos e mensuração confiável.

B

Passivo contingente é a obrigação possível resultante de eventos passados, cuja existência será confirmada apenas pela ocorrência ou não de um ou mais eventos futuros incertos não totalmente sob controle da entidade.

C

Passivo contingente é a saída remota de recursos já registrada como provisão.

D

Passivo contingente é a redução certa de caixa decorrente de despesa já liquidada.

E

Passivo contingente é o gasto futuro esperado decorrente de mera intenção administrativa.

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Q4230523

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Câmara de Ferreiros - PE Prova: Instituto IACP - 2026 - Câmara de Ferreiros - PE - Contador |

Q4230523 Direito Financeiro

Durante a análise da execução orçamentária, surgiu a necessidade de identificar corretamente a espécie de crédito adicional destinada ao reforço de dotação orçamentária já existente, sem confundi-la com hipóteses de criação de despesa nova ou de atendimento a situação urgente e imprevista. Em relação aos créditos adicionais, assinale a alternativa correta:

A

Crédito suplementar é o destinado a despesas urgentes e imprevistas, especialmente em caso de guerra, comoção intestina ou calamidade pública.

B

Crédito especial é o destinado ao reforço de dotação orçamentária já existente.

C

Crédito extraordinário é o destinado ao reforço de dotação orçamentária já existente.

D

Crédito suplementar é o destinado ao reforço de dotação orçamentária já existente.

E

Crédito especial é o destinado a despesas urgentes e imprevistas.

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Q4230522

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Câmara de Ferreiros - PE Prova: Instituto IACP - 2026 - Câmara de Ferreiros - PE - Contador |

Q4230522 Contabilidade Geral

Em relação ao conceito de atividades de financiamento na demonstração dos fluxos de caixa, assinale a alternativa correta:

A

Atividades de financiamento são as referentes à aquisição e à venda de ativos de longo prazo e de outros investimentos não incluídos em equivalentes de caixa.

B

Atividades de financiamento são as atividades da entidade que não as de investimento e de financiamento.

C

Atividades de financiamento são aquelas que resultam em mudanças no tamanho e na composição do capital próprio e no endividamento da entidade.

D

Atividades de financiamento são as entradas e saídas de caixa e de equivalentes de caixa.

E

Atividades de financiamento são os movimentos entre itens que constituem caixa ou equivalentes de caixa.

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Q4230521

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Câmara de Ferreiros - PE Prova: Instituto IACP - 2026 - Câmara de Ferreiros - PE - Contador |

Q4230521 Contabilidade Pública

Ao final do exercício, a equipe contábil discutia se a mera expectativa de ocorrência de desembolso futuro seria suficiente, por si só, para o reconhecimento contábil de uma provisão. Sobre o tema, assinale a alternativa correta:

A

Provisão é reconhecida sempre que houver possibilidade remota de saída de recursos.

B

Provisão é reconhecida quando houver apenas intenção administrativa de assumir gasto futuro.

C

Provisão é reconhecida quando houver obrigação presente, decorrente de evento passado, cuja saída de recursos seja provável e cujo valor possa ser estimado confiavelmente.

D

Provisão é reconhecida sempre que houver perda operacional futura esperada.

E

Provisão é reconhecida apenas depois do efetivo pagamento da obrigação.

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Q4230520

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Câmara de Ferreiros - PE Prova: Instituto IACP - 2026 - Câmara de Ferreiros - PE - Contador |

Q4230520 Contabilidade Pública

Ao analisar determinado bem corpóreo utilizado continuamente pela entidade do setor público na produção ou fornecimento de bens e serviços, para aluguel a terceiros ou para fins administrativos, o contador precisava verificar se a classificação contábil pretendida estava em conformidade com o conceito normativo aplicável. Sobre o tema, assinale a alternativa correta:

A

Ativo imobilizado é o bem mantido para venda no curso ordinário das operações da entidade.

B

Ativo imobilizado é o recurso monetário mantido exclusivamente para liquidação imediata de passivos circulantes.

C

Ativo imobilizado é o item tangível que é mantido para o uso na produção ou fornecimento de bens ou serviços, para aluguel a terceiros, ou para fins administrativos, e se espera utilizar por mais de um período.

D

Ativo imobilizado é o direito sem substância física identificável controlado pela entidade e gerador de potencial de serviços.

E

Ativo imobilizado é a aplicação financeira de curto prazo, de alta liquidez e prontamente conversível em caixa.

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Q4230519

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Câmara de Ferreiros - PE Prova: Instituto IACP - 2026 - Câmara de Ferreiros - PE - Contador |

Q4230519 Contabilidade Pública

Ao examinar a composição das disponibilidades de uma entidade do setor público para fins de elaboração da demonstração dos fluxos de caixa, o contador precisou distinguir corretamente caixa de equivalentes de caixa, evitando inclusão indevida de aplicações com finalidade diversa da gestão de compromissos de curto prazo. Nesse contexto, assinale a alternativa correta:

A

Equivalentes de caixa são mantidos, primordialmente, para investimento de longo prazo e aumento de rentabilidade.

B

Equivalentes de caixa abrangem quaisquer aplicações financeiras conversíveis em numerário, ainda que apresentem risco relevante de mudança de valor.

C

Equivalentes de caixa correspondem a bens e direitos realizáveis no curso normal das atividades operacionais da entidade.

D

Equivalentes de caixa são aplicações financeiras de curto prazo, de alta liquidez, prontamente conversíveis em montante conhecido de caixa e sujeitas a insignificante risco de mudança de valor.

E

Equivalentes de caixa incluem estoques de alta liquidez mantidos para alienação imediata.

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Q4230518

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Câmara de Ferreiros - PE Prova: Instituto IACP - 2026 - Câmara de Ferreiros - PE - Contador |

Q4230518 Gestão de Pessoas

Em determinada repartição pública, a administração observou que duas equipes possuíam condições físicas de trabalho semelhantes, mas apresentavam percepções bastante diferentes sobre o ambiente organizacional. Enquanto uma demonstrava elevado engajamento e satisfação, a outra registrava frequentes conflitos internos e baixo comprometimento com as atividades. Diante desse cenário, a área de gestão de pessoas iniciou estudo sobre motivação, clima organizacional e qualidade de vida no trabalho. Assinale a alternativa correta sobre o tema:

A

O clima organizacional corresponde exclusivamente às condições físicas do ambiente de trabalho, não sendo influenciado pela percepção dos servidores.

B

A motivação decorre apenas de fatores financeiros, razão pela qual aspectos relacionais não interferem no desempenho das equipes.

C

A qualidade de vida no trabalho restringe-se à prevenção de acidentes e ao atendimento de requisitos ergonômicos.

D

O clima organizacional reflete a percepção dos integrantes sobre o ambiente de trabalho, podendo influenciar a motivação e a qualidade de vida no trabalho.

E

Motivação, clima organizacional e qualidade de vida no trabalho são conceitos equivalentes e podem ser utilizados indistintamente.

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Q4230517

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Câmara de Ferreiros - PE Prova: Instituto IACP - 2026 - Câmara de Ferreiros - PE - Contador |

Q4230517 Administração Pública

Durante processo de modernização administrativa, a direção de uma instituição passou a divulgar critérios utilizados na tomada de decisões internas e a prestar esclarecimentos periódicos aos usuários sobre os resultados alcançados. A medida foi apresentada como forma de fortalecer a relação entre organização e sociedade. Considerando os conceitos de ética, organização e cidadania, assinale a alternativa correta:

A

A divulgação de informações institucionais compromete a autonomia organizacional e deve ser evitada.

B

A transparência constitui prática incompatível com estruturas organizacionais hierarquizadas.

C

A prestação de informações aos usuários possui relevância exclusivamente administrativa, sem relação com valores éticos.

D

A transparência e a prestação de contas favorecem a confiança social e reforçam o exercício da cidadania.

E

A ética organizacional restringe-se às relações internas entre os membros da instituição.

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Q4230516

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Câmara de Ferreiros - PE Prova: Instituto IACP - 2026 - Câmara de Ferreiros - PE - Contador |

Q4230516 Ética na Administração Pública

Em determinado órgão público, foi identificado que diferentes setores possuíam informações relevantes para a execução de projetos institucionais, mas raramente compartilhavam experiências ou soluções adotadas em situações semelhantes. A direção decidiu incentivar práticas colaborativas para fortalecer a atuação organizacional e o compromisso com os resultados coletivos. Considerando os conceitos de ética, organização e cidadania, assinale a alternativa correta:

A

A cooperação entre setores constitui medida meramente operacional, sem relação com valores éticos ou cidadania organizacional.

B

O compartilhamento de informações deve ocorrer apenas quando houver benefício direto para a unidade responsável pelos dados.

C

A cidadania organizacional pressupõe a atuação isolada das unidades administrativas para preservação da autonomia funcional.

D

O comportamento ético exige prioridade absoluta aos interesses setoriais, ainda que haja prejuízo ao objetivo institucional.

E

A atuação colaborativa e orientada ao interesse coletivo contribui para o fortalecimento da cidadania organizacional e da responsabilidade institucional.

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