Etapas estruturadas, como coleta, preparação, análise e armazenamento.” Aqui, o “como” significa “por exemplo”. “A empresa trabalha como uma organização moderna.” Aqui, o “como” significa algo próximo de “à semelhança de”.

Deu para acertar só por eliminação, as demais alternativas estão muito explicitas.

Alternativa correta letra B

As duas ocorrências de “como” possuem significados diferentes.

• Primeiro “como”: “etapas estruturadas, como coleta, preparação, análise e armazenamento”. Significa por exemplo, introduzindo exemplos de etapas.
• Segundo “como”: “Como as empresas geravam volumes cada vez maiores de dados...”. Significa visto que / porque, indicando uma causa.

 Sentido dos conectivos no contexto

Gabarito: B

Por que errei / O que preciso aprender:

A palavra “como” pode apresentar significados diferentes dependendo do contexto em que é utilizada.

• Como = por exemplo: introduz exemplos ou enumera elementos.
• Ex.: “Etapas estruturadas, como coleta, preparação, análise e armazenamento de dados.”
• Como = à medida que: indica progressão ou mudança simultânea.
• Ex.: “Como as empresas geravam volumes cada vez maiores de dados, tornaram-se essenciais os métodos avançados.”

Regra para a prova: não basta identificar a mesma palavra em dois trechos. É necessário analisar o sentido que ela assume em cada contexto.

Atenção: na questão, os dois usos de “como” possuem sentidos diferentes. Por isso, a alternativa B é a incorreta.

Estratégia de resolução: substituir o conectivo por uma expressão equivalente em cada trecho e verificar se o sentido original é mantido.

No contexto do seu texto, “como” pode ser substituído por:

• À medida que — expressa progressão.
• Conforme — indica evolução simultânea.
• À proporção que — expressa proporcionalidade.
• Com o aumento de — destaca o crescimento.
• Diante do aumento de — enfatiza uma circunstância.
• Em razão do crescimento de — indica causa.
• Considerando o aumento de — introduz uma circunstância.
• Uma vez que — expressa causa.
• Visto que — expressa causa.

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