Questões de Pedagogia para Concurso - Página 150

Q4326302

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Educação Infantil |

Q4326302 Pedagogia

Durante o semestre, uma professora evita aplicar provas ou utilizar notas para classificar as crianças. Em seu lugar, realiza observações sistemáticas, registra falas, produções, interações, hipóteses e avanços, utilizando essas informações para reorganizar as experiências propostas.

Essa concepção de avaliação é adequada à Educação Infantil porque:

A

elimina a necessidade de acompanhamento sistemático do desenvolvimento infantil.

B

utiliza a observação e os registros como instrumentos para acompanhar processos e orientar a prática pedagógica, sem finalidade de promoção ou classificação.

C

considera que todas as crianças devem atingir simultaneamente os mesmos níveis de desenvolvimento.

D

substitui o planejamento pedagógico por registros individuais produzidos ao final de cada semestre.

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Q4326301

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Educação Infantil |

Q4326301 Pedagogia

Uma professora organiza uma proposta em que as crianças observam diferentes expressões faciais, representam sentimentos por meio de desenhos e movimentos corporais, conversam sobre situações vivenciadas e percebem diferentes maneiras de expressar emoções.

A proposta pode ser relacionada de forma mais direta ao campo de experiências:

A

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

B

Traços, sons, cores e formas.

C

Escuta, fala, pensamento e imaginação.

D

O eu, o outro e o nós.

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Q4326300

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Educação Infantil |

Q4326300 Pedagogia

Durante uma proposta de exploração de elementos da natureza, as crianças escolhem materiais, levantam hipóteses, experimentam diferentes possibilidades, conversam entre si e explicam suas descobertas ao grupo. A professora intervém fazendo perguntas e oferecendo novos desafios, sem antecipar todas as respostas.

Considerando a organização curricular da Educação Infantil na BNCC, a situação favorece especialmente os direitos de aprendizagem e desenvolvimento relacionados a:

A

conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.

B

memorizar, repetir, copiar, classificar, avaliar e reproduzir.

C

ouvir, escrever, calcular, memorizar, competir e classificar.

D

observar, registrar, testar, reproduzir, corrigir e concluir.

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Q4326299

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Educação Infantil |

Q4326299 Pedagogia

Ao planejar uma sequência de experiências sobre diferentes sons, a professora estabelece objetivos relacionados à exploração sonora, à expressão e à percepção auditiva. Seleciona materiais variados, organiza espaços, prevê momentos de exploração individual e coletiva e estabelece formas de registrar as descobertas das crianças. Durante a execução, percebe novos interesses do grupo e modifica algumas propostas.

A situação demonstra que o planejamento na Educação Infantil deve ser compreendido como:

A

uma organização intencional, flexível e articulada às necessidades, interesses e processos de aprendizagem das crianças.

B

um roteiro rígido que deve ser executado integralmente para assegurar o cumprimento dos conteúdos.

C

uma lista de atividades recreativas sem necessidade de definição de objetivos pedagógicos.

D

um documento destinado prioritariamente ao controle administrativo das atividades realizadas pelo professor.

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Q4326298

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Educação Infantil |

Q4326298 Pedagogia

Durante a rotina de uma instituição de Educação Infantil, uma criança apresenta dificuldade para utilizar os talheres durante o almoço. Em vez de realizar a tarefa por ela para agilizar a rotina, a professora oferece orientação, incentiva suas tentativas, respeita seu ritmo e aproveita o momento para trabalhar autonomia, hábitos alimentares e convivência.

Considerando a indissociabilidade entre cuidar e educar, a atitude da professora demonstra que:

A

os momentos de alimentação pertencem exclusivamente ao campo dos cuidados, não constituindo situações educativas.

B

o cuidado deve ser realizado pelos adultos, enquanto as atividades pedagógicas devem ocorrer separadamente.

C

situações de cuidado também constituem oportunidades de aprendizagem, desenvolvimento, autonomia e construção de hábitos.

D

a autonomia infantil deve ser estimulada somente após a criança dominar completamente as habilidades necessárias.

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Q4326297

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Educação Infantil |

Q4326297 Pedagogia

Em uma turma de Educação Infantil, a professora organiza uma atividade de construção coletiva utilizando blocos, durante a qual as crianças precisam negociar materiais, experimentar diferentes formas de equilíbrio, explicar suas ideias e colaborar para solucionar os desafios propostos. Ao observar a atividade, a professora registra aspectos relacionados à coordenação motora, linguagem, interação social, autonomia e capacidade de resolver problemas.

A prática descrita está adequada à concepção de desenvolvimento infantil porque:

A

prioriza o desenvolvimento intelectual, utilizando as interações sociais apenas como recurso secundário.

B

considera que o desenvolvimento infantil ocorre de maneira integral, envolvendo dimensões físicas, afetivas, sociais, cognitivas e culturais de forma articulada.

C

estabelece que o desenvolvimento motor deve ocorrer antes das experiências relacionadas à linguagem e à interação social.

D

utiliza a brincadeira principalmente como forma de entretenimento, sem necessidade de observação pedagógica.

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Q4326256

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q4326256 Pedagogia

Em uma turma de Língua Inglesa, um estudante apresenta dificuldades para demonstrar seus conhecimentos por meio exclusivamente de atividades escritas extensas. O professor mantém os objetivos de aprendizagem, mas oferece diferentes possibilidades de participação e demonstração do conhecimento, como respostas orais, recursos visuais, atividades mediadas e produção gradual.

Essa decisão pedagógica está fundamentada no princípio de que:

A

estudantes com dificuldades devem receber atividades sem relação com os objetivos da turma.

B

a avaliação inclusiva deve eliminar qualquer critério comum de aprendizagem.

C

a avaliação pode utilizar estratégias e recursos diferenciados para reduzir barreiras, preservando objetivos de aprendizagem e garantindo participação.

D

estudantes que apresentam dificuldades devem ser avaliados exclusivamente por atividades orais.

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Q4326255

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q4326255 Pedagogia

Em uma aula sobre países de língua inglesa, um professor apresenta diferentes variedades linguísticas, costumes, manifestações culturais e formas de expressão presentes em comunidades dos Estados Unidos, Reino Unido, Canadá, Austrália e outros contextos. Durante a discussão, evita apresentar uma única cultura como modelo superior às demais.

Essa prática é pedagogicamente adequada porque:

A

reconhece a diversidade cultural e linguística associada à Língua Inglesa, evitando estereótipos e generalizações.

B

demonstra que todas as comunidades de língua inglesa possuem os mesmos costumes.

C

estabelece uma variedade específica do inglês como única forma legítima de comunicação.

D

reduz o ensino cultural à memorização de informações geográficas sobre os países.

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Q4326254

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q4326254 Pedagogia

Durante o planejamento de uma unidade didática, o professor percebe que suas atividades estão concentradas em exercícios escritos e leitura, enquanto os estudantes têm poucas oportunidades de ouvir e utilizar a Língua Inglesa oralmente.

Para promover o desenvolvimento mais equilibrado das habilidades linguísticas, seria pedagogicamente adequado:

A

abandonar a leitura e a escrita e concentrar o trabalho exclusivamente na conversação.

B

trabalhar leitura, escrita, compreensão auditiva e expressão oral de maneira articulada e significativa.

C

priorizar exclusivamente a gramática até que os estudantes dominem todas as estruturas da língua.

D

substituir atividades de interação por exercícios individuais de memorização de vocabulário.

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Q4326253

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q4326253 Pedagogia

Uma professora pretende desenvolver a capacidade dos estudantes de utilizar a Língua Inglesa em situações reais de comunicação. Para isso, organiza uma atividade em que os alunos, em duplas, simulam uma situação de compra em uma loja, utilizando expressões relacionadas a preços, tamanhos, preferências e formas de pagamento.

A prática descrita está mais diretamente relacionada a uma abordagem:

A

exclusivamente estrutural, centrada na memorização de regras gramaticais.

B

comunicativa, pois prioriza o uso significativo da língua em uma situação contextualizada.

C

tradicional, baseada na tradução sistemática de frases descontextualizadas.

D

exclusivamente audiovisual, pois depende da utilização de recursos tecnológicos.

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Q4325836

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Ensino Fundamental |

Q4325836 Pedagogia

Uma escola desenvolve um projeto sobre alimentação saudável. Os estudantes pesquisam hábitos alimentares da comunidade, analisam dados matemáticos, estudam nutrientes e funcionamento do corpo humano, investigam aspectos históricos e culturais da alimentação e produzem textos destinados às famílias. Ao final, organizam uma campanha educativa para a comunidade.

Considerando currículo, interdisciplinaridade, temas contemporâneos e formação para a cidadania, a proposta:

A

reduz o currículo escolar ao desenvolvimento de atividades práticas.

B

caracteriza uma abordagem interdisciplinar e contextualizada, articulando conhecimentos escolares a uma questão social relevante e à participação cidadã.

C

compromete a aprendizagem dos componentes curriculares ao priorizar temas sociais.

D

deve ser considerada atividade extracurricular, pois não envolve conteúdos curriculares específicos.

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Q4325835

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Ensino Fundamental |

Q4325835 Pedagogia

Ao final de uma unidade de ensino, a professora analisa não apenas as notas obtidas pelos estudantes, mas também suas produções, registros de participação, estratégias utilizadas, dificuldades apresentadas e avanços alcançados. Com base nessas informações, reorganiza determinadas atividades e realiza novas intervenções.

Essa concepção de avaliação caracteriza uma avaliação:

A

classificatória, centrada exclusivamente no resultado final.

B

somativa, destinada exclusivamente à atribuição de conceitos.

C

formativa, utilizada como instrumento de acompanhamento e tomada de decisões pedagógicas durante o processo de aprendizagem.

D

diagnóstica, realizada somente antes do início de qualquer conteúdo.

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Q4325834

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Ensino Fundamental |

Q4325834 Pedagogia

Uma professora utiliza um aplicativo para que os estudantes respondam perguntas durante uma aula. Entretanto, percebe que parte da turma apenas reproduz respostas encontradas na internet, sem compreender os conceitos envolvidos. Em outra atividade, utiliza recursos digitais para produzir mapas conceituais, comparar fontes de informação e construir coletivamente uma apresentação.

A segunda situação apresenta uma utilização pedagogicamente mais adequada das tecnologias porque:

A

substitui a mediação docente por ferramentas digitais.

B

demonstra que o uso de tecnologia é suficiente para garantir inovação pedagógica.

C

utiliza recursos tecnológicos articulados aos objetivos de aprendizagem, à investigação, à colaboração e à construção do conhecimento.

D

restringe o trabalho pedagógico ao uso de plataformas digitais.

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Q4325833

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Ensino Fundamental |

Q4325833 Pedagogia

Uma escola identifica que determinado estudante com deficiência participa das atividades propostas, mas encontra obstáculos para acessar materiais, compreender algumas orientações e demonstrar seus conhecimentos. A equipe pedagógica decide analisar as barreiras existentes e reorganizar recursos, estratégias e formas de participação, mantendo objetivos de aprendizagem significativos.

Essa ação está alinhada à perspectiva da educação inclusiva porque:

A

pressupõe que o estudante deve adaptar-se às práticas já estabelecidas pela escola.

B

substitui o currículo comum por um currículo totalmente separado para estudantes com deficiência.

C

busca eliminar ou reduzir barreiras à participação e à aprendizagem, garantindo condições de acesso, permanência, participação e desenvolvimento.

D

determina que todos os estudantes realizem exatamente as mesmas atividades, independentemente de suas necessidades.

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Q4325832

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Ensino Fundamental |

Q4325832 Pedagogia

Em uma situação-problema de Matemática, uma criança resolve corretamente uma multiplicação utilizando desenhos e agrupamentos, mas ainda não utiliza o algoritmo convencional. O professor decide solicitar que ela explique sua estratégia, promove a comparação entre diferentes formas de resolução e, posteriormente, sistematiza o algoritmo convencional.

Essa prática pedagógica é adequada porque:

A

considera que estratégias pessoais devem substituir definitivamente os procedimentos convencionais.

B

reconhece os conhecimentos e estratégias dos estudantes como ponto de partida para a construção e sistematização de conhecimentos matemáticos.

C

impede que o algoritmo convencional seja ensinado nos anos iniciais.

D

prioriza procedimentos informais e evita a formalização dos conceitos matemáticos.

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Q4325830

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Ensino Fundamental |

Q4325830 Pedagogia

Em uma turma de 2º ano, algumas crianças já conseguem ler pequenos textos com autonomia, enquanto outras ainda apresentam dificuldades para estabelecer relações entre fonemas e grafemas. A professora decide organizar diferentes intervenções, mantendo situações reais de leitura e escrita para toda a turma, sem reduzir o trabalho das crianças com maiores dificuldades à repetição mecânica de letras e sílabas.

Essa decisão pedagógica está de acordo com uma concepção de alfabetização que:

A

considera suficiente o domínio do código escrito, independentemente das práticas sociais de leitura e escrita.

B

compreende alfabetização e letramento como processos relacionados, envolvendo a apropriação do sistema de escrita e sua utilização em práticas sociais significativas.

C

recomenda que o trabalho com textos seja iniciado somente após a criança dominar completamente a correspondência fonema-grafema.

D

prioriza exercícios repetitivos de cópia como principal estratégia para garantir a aquisição da escrita.

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Q4325829

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Ensino Fundamental |

Q4325829 Pedagogia

Uma professora dos anos iniciais utiliza uma situação envolvendo o consumo de água na comunidade para trabalhar leitura de gráficos, operações matemáticas, produção de texto argumentativo e conhecimentos relacionados à preservação ambiental. Durante as atividades, os estudantes precisam interpretar dados, levantar hipóteses, discutir problemas e propor soluções.

A prática descrita caracteriza principalmente uma abordagem:

A

interdisciplinar e contextualizada, pois articula diferentes componentes curriculares a partir de uma situação significativa.

B

disciplinar tradicional, pois cada componente curricular deve ser desenvolvido de forma independente.

C

tecnicista, pois prioriza exclusivamente a aquisição de procedimentos previamente estabelecidos.

D

espontaneísta, pois não existe intencionalidade pedagógica na organização das atividades.

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Q4325828

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Ensino Fundamental |

Q4325828 Pedagogia

Em uma reunião pedagógica, professores discutem o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola. Alguns defendem que o documento deve permanecer praticamente inalterado para garantir estabilidade institucional. Outros argumentam que ele precisa refletir as características da comunidade, os desafios educacionais identificados e as decisões construídas coletivamente pela escola.

À luz dos fundamentos da gestão democrática e da organização do trabalho escolar, é correto afirmar que o PPP:

A

constitui um documento exclusivamente administrativo, cuja elaboração compete à equipe gestora.

B

deve priorizar as determinações externas à escola, evitando incorporar demandas específicas da comunidade.

C

expressa a identidade, as concepções, os objetivos e as ações da escola, sendo construído e revisitado coletivamente diante das necessidades concretas da comunidade escolar.

D

deve apresentar apenas projetos e atividades extracurriculares, uma vez que o currículo é definido separadamente.

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Q4325827

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Ensino Fundamental |

Q4325827 Pedagogia

Durante o planejamento de uma sequência didática, uma professora percebe que seus estudantes apresentam diferentes níveis de domínio sobre determinado conteúdo. Em vez de elaborar uma atividade única e esperar que todos avancem da mesma maneira, ela analisa os conhecimentos prévios da turma, estabelece objetivos de aprendizagem, seleciona diferentes estratégias metodológicas e prevê momentos de acompanhamento e intervenção.

Considerando os fundamentos da didática e do planejamento pedagógico, a conduta da professora demonstra que o planejamento deve ser compreendido como:

A

um documento burocrático elaborado no início do ano letivo e executado sem alterações.

B

uma previsão flexível e intencional da ação pedagógica, que articula objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação, podendo ser reorganizada conforme as necessidades dos estudantes.

C

uma relação de conteúdos que devem ser transmitidos pelo professor dentro do período previsto no calendário escolar.

D

um instrumento destinado prioritariamente ao controle do cumprimento dos conteúdos previstos no currículo.

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Q4325796

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Educação Especial |

Q4325796 Pedagogia

Uma estudante com transtorno do espectro autista apresenta dificuldade para lidar com mudanças inesperadas na rotina escolar. Em determinadas situações, manifesta ansiedade e reduz sua participação. A equipe pedagógica decide antecipar mudanças, utilizar recursos visuais e organizar estratégias que favoreçam a compreensão das atividades e da rotina.

A intervenção adotada demonstra uma perspectiva inclusiva porque:

A

procura adequar as condições de ensino e organização escolar às necessidades da estudante, favorecendo sua autonomia e participação.

B

estabelece que a estudante deverá permanecer afastada das situações que provocam desconforto.

C

substitui as atividades curriculares por exercícios exclusivamente relacionados ao comportamento.

D

considera que a responsabilidade pela adaptação deve ser assumida somente pela família.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

Foram encontradas 152.218 questões