Durante o semestre, uma professora evita aplicar
provas ou utilizar notas para classificar as crianças. Em seu
lugar, realiza observações sistemáticas, registra falas,
produções, interações, hipóteses e avanços, utilizando
essas informações para reorganizar as experiências
propostas.
Essa concepção de avaliação é adequada à Educação
Infantil porque:

Question

Durante o semestre, uma professora evita aplicar
provas ou utilizar notas para classificar as crianças. Em seu
lugar, realiza observações sistemáticas, registra falas,
produções, interações, hipóteses e avanços, utilizando
essas informações para reorganizar as experiências
propostas.
Essa concepção de avaliação é adequada à Educação
Infantil porque: Alternativa A: elimina a necessidade de acompanhamento sistemático
do desenvolvimento infantil.  Ou Alternativa B: utiliza a observação e os registros como instrumentos
para acompanhar processos e orientar a prática
pedagógica, sem finalidade de promoção ou classificação. Ou Alternativa C: considera que todas as crianças devem atingir
simultaneamente os mesmos níveis de desenvolvimento. Ou Alternativa D: substitui o planejamento pedagógico por registros
individuais produzidos ao final de cada semestre.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] considera que todas as crianças devem atingir
simultaneamente os mesmos níveis de desenvolvimento. Gabarito: CFundamento decisivo: As observações e os registros usados para reorganizar as experiências indicam acompanhamento dos processos, não exigência de níveis simultâneos; por isso, o enunciado aponta para B, embora o gabarito oficial informado seja C.Tema central: Avaliação na Educação InfantilAnálise das alternativasAErradaIncorreta tecnicamente: dispensar provas classificatórias não elimina o acompanhamento. A avaliação descrita mantém observações sistemáticas e registros para acompanhar o desenvolvimento e orientar o trabalho pedagógico.BErradaCCertaBase insuficiente para justificar esta alternativa sem extrapolação. Preserva-se C como gabarito oficial informado, mas não há fundamento na base para considerá-la tecnicamente correta: exigir os mesmos níveis de desenvolvimento simultaneamente contraria o reconhecimento das singularidades e o respeito aos ritmos infantis. A alternativa tecnicamente sustentada é B, pois apresenta a observação e os registros como instrumentos de acompanhamento dos processos e de orientação da prática pedagógica, conforme o art. 10, caput e incisos I e II, da Resolução CNE/CEB nº 5/2009.DErradaIncorreta tecnicamente: os registros são realizados durante o semestre e subsidiam a reorganização das experiências. Não são exclusivamente finais nem substituem o planejamento pedagógico.Pegadinha da questãoAs confusões reais são tomar ausência de classificação por ausência de acompanhamento, acompanhamento por exigência de resultados simultâneos e registros por substituição do planejamento. Há também uma inconsistência técnica entre o gabarito oficial informado e a alternativa sustentada pela base.Dica para questões semelhantesVerifique se observações e registros servem para acompanhar processos e orientar a prática, sem seleção, promoção ou classificação.Rejeite exigências de desenvolvimento simultâneo quando o critério é respeitar singularidades e ritmos infantis.Distinga registros que subsidiam a reorganização do planejamento de registros apresentados como substitutos dele.

Durante o semestre, uma professora evita aplicar provas ou ...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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