Durante o planejamento de uma sequência didática,
uma professora percebe que seus estudantes apresentam
diferentes níveis de domínio sobre determinado conteúdo.
Em vez de elaborar uma atividade única e esperar que
todos avancem da mesma maneira, ela analisa os
conhecimentos prévios da turma, estabelece objetivos de
aprendizagem, seleciona diferentes estratégias
metodológicas e prevê momentos de acompanhamento e
intervenção.
Considerando os fundamentos da didática e do
planejamento pedagógico, a conduta da professora
demonstra que o planejamento deve ser compreendido
como:

Question

Durante o planejamento de uma sequência didática,
uma professora percebe que seus estudantes apresentam
diferentes níveis de domínio sobre determinado conteúdo.
Em vez de elaborar uma atividade única e esperar que
todos avancem da mesma maneira, ela analisa os
conhecimentos prévios da turma, estabelece objetivos de
aprendizagem, seleciona diferentes estratégias
metodológicas e prevê momentos de acompanhamento e
intervenção.
Considerando os fundamentos da didática e do
planejamento pedagógico, a conduta da professora
demonstra que o planejamento deve ser compreendido
como: Alternativa A: um documento burocrático elaborado no início do ano
letivo e executado sem alterações. Ou Alternativa B: uma previsão flexível e intencional da ação pedagógica,
que articula objetivos, conteúdos, metodologias e
avaliação, podendo ser reorganizada conforme as
necessidades dos estudantes. Ou Alternativa C: uma relação de conteúdos que devem ser transmitidos
pelo professor dentro do período previsto no calendário
escolar. Ou Alternativa D: um instrumento destinado prioritariamente ao controle
do cumprimento dos conteúdos previstos no currículo.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] uma previsão flexível e intencional da ação pedagógica,
que articula objetivos, conteúdos, metodologias e
avaliação, podendo ser reorganizada conforme as
necessidades dos estudantes. Gabarito: BFundamento decisivo: A professora considera os diferentes níveis de domínio e prevê acompanhamento e intervenção; isso afasta a ideia de execução rígida e sustenta o gabarito B.Tema central: Planejamento pedagógico intencional e flexívelAnálise das alternativasAErradaA expressão 'executado sem alterações' impõe rigidez incompatível com a previsão de intervenções conforme as necessidades dos estudantes. O planejamento não se reduz a um documento burocrático cuja execução seja imutável.BCertaA alternativa B contempla a articulação entre objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação. A definição das aprendizagens pretendidas dá intencionalidade às escolhas metodológicas, enquanto o acompanhamento fornece informações para orientar intervenções. Essa dimensão avaliativa não depende da menção a provas ou notas. A reorganização é uma possibilidade prevista para atender às necessidades identificadas, sem abandonar os objetivos.CErradaReduz o planejamento à listagem de conteúdos e ao prazo para transmiti-los. Isso não contempla as decisões descritas: definir objetivos, selecionar estratégias e acompanhar a aprendizagem para orientar intervenções.DErradaO erro está em atribuir prioridade ao controle do cumprimento dos conteúdos. Na situação apresentada, são as necessidades de aprendizagem que orientam as decisões. Isso não exclui o acompanhamento curricular, mas impede tratá-lo como finalidade prioritária.Pegadinha da questãoConfundir previsão com execução rígida e a presença de conteúdos com redução do planejamento à sua listagem ou ao controle de seu cumprimento. Flexibilidade também não significa ausência de objetivos definidos.Dica para questões semelhantesVerifique se o planejamento articula objetivos, conteúdos, estratégias e avaliação, em vez de apenas enumerar conteúdos e prazos.Quando o acompanhamento orienta intervenções, reconheça a dimensão avaliativa mesmo sem referência a provas ou notas.Diferencie a possibilidade de ajustar o percurso do abandono dos objetivos: flexibilidade e intencionalidade são compatíveis.

Durante o planejamento de uma sequência didática, uma profe...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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