Ao planejar uma sequência de experiências sobre
diferentes sons, a professora estabelece objetivos
relacionados à exploração sonora, à expressão e à
percepção auditiva. Seleciona materiais variados, organiza
espaços, prevê momentos de exploração individual e
coletiva e estabelece formas de registrar as descobertas
das crianças. Durante a execução, percebe novos interesses
do grupo e modifica algumas propostas.
A situação demonstra que o planejamento na Educação
Infantil deve ser compreendido como:

Question

Ao planejar uma sequência de experiências sobre
diferentes sons, a professora estabelece objetivos
relacionados à exploração sonora, à expressão e à
percepção auditiva. Seleciona materiais variados, organiza
espaços, prevê momentos de exploração individual e
coletiva e estabelece formas de registrar as descobertas
das crianças. Durante a execução, percebe novos interesses
do grupo e modifica algumas propostas.
A situação demonstra que o planejamento na Educação
Infantil deve ser compreendido como: Alternativa A: uma organização intencional, flexível e articulada às
necessidades, interesses e processos de aprendizagem das
crianças. Ou Alternativa B: um roteiro rígido que deve ser executado integralmente
para assegurar o cumprimento dos conteúdos. Ou Alternativa C: uma lista de atividades recreativas sem necessidade de
definição de objetivos pedagógicos. Ou Alternativa D: um documento destinado prioritariamente ao controle
administrativo das atividades realizadas pelo professor.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] uma lista de atividades recreativas sem necessidade de
definição de objetivos pedagógicos. Gabarito: CFundamento decisivo: A professora define objetivos e ajusta as propostas diante de novos interesses; esses fatos afastam C, que dispensa objetivos, e sustentam A.Tema central: Intencionalidade e flexibilidade do planejamentoAnálise das alternativasAErradaNão pode ser eliminada pelo conteúdo apresentado. A definição de objetivos, a seleção de materiais e a organização dos espaços demonstram intencionalidade; a modificação das propostas demonstra flexibilidade e atenção aos interesses das crianças. Portanto, é a alternativa tecnicamente sustentada, embora não corresponda ao gabarito oficial.BErradaA exigência de execução integral de um roteiro rígido é contrariada pela modificação das propostas durante a execução. A professora ajusta o planejamento aos novos interesses do grupo.CCertaA alternativa C não pode ser justificada tecnicamente, pois dispensa objetivos pedagógicos. A situação corresponde à organização intencional e flexível descrita em A. Não há dados para determinar a origem da divergência.DErradaOs registros previstos dizem respeito às descobertas das crianças e integram a organização das experiências de aprendizagem. Não há indicação de que sua finalidade prioritária seja o controle administrativo do trabalho docente.Pegadinha da questãoConfundir flexibilidade com ausência de objetivos pedagógicos: modificar propostas diante dos interesses das crianças não significa abandonar a intencionalidade. Também não se deve interpretar o registro das descobertas como evidência de controle administrativo prioritário.Dica para questões semelhantesIdentifique a intencionalidade pela definição de objetivos e pela organização de materiais, espaços e experiências.Reconheça a flexibilidade quando as propostas são ajustadas aos interesses das crianças, sem concluir que os objetivos foram abandonados.Verifique a finalidade dos registros: documentar descobertas das crianças não equivale a priorizar o controle administrativo.

Ao planejar uma sequência de experiências sobre diferentes ...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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