Durante uma proposta de exploração de elementos da
natureza, as crianças escolhem materiais, levantam
hipóteses, experimentam diferentes possibilidades,
conversam entre si e explicam suas descobertas ao grupo.
A professora intervém fazendo perguntas e oferecendo
novos desafios, sem antecipar todas as respostas.
Considerando a organização curricular da Educação Infantil
na BNCC, a situação favorece especialmente os direitos de
aprendizagem e desenvolvimento relacionados a:

Question

Durante uma proposta de exploração de elementos da
natureza, as crianças escolhem materiais, levantam
hipóteses, experimentam diferentes possibilidades,
conversam entre si e explicam suas descobertas ao grupo.
A professora intervém fazendo perguntas e oferecendo
novos desafios, sem antecipar todas as respostas.
Considerando a organização curricular da Educação Infantil
na BNCC, a situação favorece especialmente os direitos de
aprendizagem e desenvolvimento relacionados a: Alternativa A: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e
conhecer-se. Ou Alternativa B: memorizar, repetir, copiar, classificar, avaliar e
reproduzir. Ou Alternativa C: ouvir, escrever, calcular, memorizar, competir e
classificar.  Ou Alternativa D: observar, registrar, testar, reproduzir, corrigir e concluir.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] conviver, brincar, participar, explorar, expressar e
conhecer-se. Gabarito: AFundamento decisivo: O enunciado descreve escolha de materiais, experimentação e comunicação de descobertas; como pergunta pelos direitos curriculares favorecidos, deve-se selecionar a alternativa que apresenta a classificação oficial da BNCC: A.Tema central: Direitos de aprendizagem na BNCCAnálise das alternativasACertaA alternativa A apresenta integralmente a nomenclatura dos seis direitos estabelecidos pela BNCC para a Educação Infantil, no quadro da página 38. A situação reforça essa identificação: escolher materiais evidencia participar; experimentar elementos naturais, explorar; conversar e comunicar descobertas, conviver e expressar. Não é necessário que todos os seis direitos estejam demonstrados com a mesma explicitude no relato para reconhecer a classificação solicitada.BErradaMemorizar, repetir, copiar, classificar, avaliar e reproduzir não compõem a lista dos seis direitos da BNCC. A alternativa enumera ações ou operações em lugar da classificação solicitada; esse é o erro, e não uma suposta proibição dessas práticas.CErradaOuvir, escrever, calcular, memorizar, competir e classificar são apresentados como se fossem os seis direitos, mas não correspondem à nomenclatura da BNCC. A alternativa confunde ações ou operações com direitos de aprendizagem e desenvolvimento.DErradaObservar, registrar, testar, reproduzir, corrigir e concluir formam uma lista de ações associáveis a atividades investigativas, não a lista dos direitos da BNCC. A proximidade de observar e testar com a exploração descrita não atende ao critério pedido.Pegadinha da questãoA alternativa D atrai pela afinidade de seus verbos com uma atividade de exploração. A questão, porém, pede os nomes dos direitos de aprendizagem, não as ações realizadas durante a proposta.Dica para questões semelhantesQuando a questão pedir os direitos de aprendizagem da Educação Infantil, confira a correspondência com os seis nomes oficiais da BNCC.Distinga a classificação curricular solicitada das ações que podem ocorrer na atividade: afinidade com a situação não basta para tornar uma lista correta.Use as ações narradas para reforçar a identificação dos direitos, sem exigir que todos estejam igualmente explícitos no relato.

Durante uma proposta de exploração de elementos da natureza...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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