Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 11

Q4381792

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tapera - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Psicopedagogo |

Q4381792 Pedagogia

Considerando os limites da competência psicopedagógica e as responsabilidades éticas fixadas no Código de Ética da Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp), assinale a alternativa que apresenta uma atribuição e/ou dever ético do psicopedagogo.

A

Acompanhar e executar sistematicamente as tarefas escolares (temas de casa) junto aos educandos atendidos, visto que o auxílio direto na resolução dos deveres de sala constitui o fundamento central da intervenção psicopedagógica.

B

Elaborar pareceres e psicodiagnósticos voltados especialmente à classificação de transtornos do neurodesenvolvimento, favorecendo a confiança na competência do psicopedagogo.

C

Desenvolver pesquisas, investigações e produções científicas sobre os processos de aprendizagem, utilizando métodos e recursos próprios da área para o aprimoramento e avanço do conhecimento psicopedagógico.

D

Assumir a regência direta e substitutiva das turmas escolares sempre que for identificado um expressivo número de alunos com queixas de rendimento acadêmico na instituição de ensino.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q4379221

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Educação Especial |

Q4379221 Pedagogia

A discalculia é um transtorno específico da aprendizagem que compromete competências relacionadas à compreensão e à realização de operações matemáticas. Considerando suas características e as possibilidades de intervenção, assinale a alternativa CORRETA.

A

A intervenção deve aproximar a matemática de situações práticas, favorecendo a autoestima, tornando a aprendizagem mais significativa e menos aversiva.

B

A discalculia compromete predominantemente o reconhecimento gráfico dos numerais, mantendo preservadas a compreensão de quantidades e a manipulação de relações numéricas.

C

O prejuízo na aprendizagem matemática tende a repercutir igualmente nas demais áreas acadêmicas, constituindo uma dificuldade generalizada de aprendizagem.

D

O trabalho interventivo deve partir de representações abstratas, recorrendo aos materiais concretos depois que o estudante compreender as relações numéricas formalmente.

E

Nos testes de inteligência, os indivíduos com discalculia tendem a apresentar melhor desempenho nas funções não verbais do que nas funções verbais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q4379220

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Educação Especial |

Q4379220 Pedagogia

O desenvolvimento infantil envolve dimensões motoras, cognitivas, socioemocionais e linguísticas que, em geral, avançam de maneira relativamente articulada. Entretanto, algumas crianças com altas habilidades/superdotação podem demonstrar compreensão avançada da linguagem escrita antes de desenvolverem a coordenação motora necessária para registrar graficamente suas ideias. Com base nessa situação, assinale a alternativa CORRETA acerca do desenvolvimento dessas crianças.

A

Equivalente, pois a manifestação de desempenho elevado em uma área tende a produzir avanços semelhantes que se equiparam nas demais dimensões do desenvolvimento.

B

Linear, pois as diferentes áreas cerebrais seguem uma sequência invariável de desenvolvimento, embora exista o fato de serem percorridas mais rapidamente pelas crianças com altas habilidades/superdotação.

C

Assincrônico, pois diferentes áreas do desenvolvimento podem avançar em ritmos distintos, sem que o desempenho elevado em uma delas se estenda necessariamente às demais.

D

Disconexo, pois o avanço cognitivo precoce compromete a integração posterior entre as capacidades intelectuais, motoras e socioemocionais, dificultando a concentração dos recursos individuais em áreas específicas de interesse.

E

Compensatório, pois o desenvolvimento acelerado de determinada habilidade decorre da redução proporcional do desempenho apresentado em outra área do cérebro.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q4379212

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Educação Especial |

Q4379212 Pedagogia

O desenvolvimento infantil envolve a articulação de aspectos emocionais, sociais e cognitivos que repercutem na maneira como a criança participa das experiências escolares. Considerando essa relação, analise as asserções a seguir e a relação estabelecida entre elas:
I. Crianças com boas competências socioemocionais tendem a apresentar maior desempenho acadêmico e melhor adaptação ao ambiente escolar.
PORQUE
II. As habilidades cognitivas desempenham papel relevante no desenvolvimento infantil e na aprendizagem, pois influenciam a maneira como os indivíduos processam informações, resolvem problemas e enfrentam desafios acadêmicos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

A afirmação I é falsa, e a II é verdadeira.

B

As afirmações I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

C

As afirmações I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.

D

As afirmações I e II são falsas.

E

A afirmação I é verdadeira, e a II é falsa.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q4378641

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS - Psicopedagogo |

Q4378641 Pedagogia

A inteligência é uma das fontes de singularidade e potência criadora. Se nós, humanos, somos criativos, é porque temos uma inteligência corporizada que, atravessada pelo desejo, pode equivocar-se e tentar outra vez. Sendo assim, sobre a inteligência, assinalar a alternativa INCORRETA.

A

A inteligência, por mais simples e rudimentar que seja, supõe também uma interpretação da realidade externa.

B

A inteligência se determina e se especifica pelos objetos sobre os quais trabalha.

C

A inteligência permite entender-se, construir-se e escolher-se como diferente entre os semelhantes.

D

A inteligência define-se a partir da possibilidade que outorga ao sujeito para pensar-se, ou seja, para conhecer suas possibilidades e seus desejos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q4378640

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS - Psicopedagogo |

Q4378640 Pedagogia

No estudo do desenvolvimento humano, a aprendizagem, a atenção, a memória, a linguagem, o pensamento, o raciocínio e a criatividade compõem o desenvolvimento:

A

Físico.

B

Moral.

C

Cognitivo.

D

Psicossocial.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q4378638

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS - Psicopedagogo |

Q4378638 Pedagogia

Os transtornos funcionais específicos são disfunções neurológicas em determinada área cerebral, que comprometem a aquisição e o desenvolvimento das habilidades escolares. Entre eles, está a dislexia. Em relação a esse transtorno, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) É caracterizada por dificuldades na cognição, na regulação emocional ou no comportamento de um indivíduo que reflete uma disfunção nos processos psicológicos, biológicos ou de desenvolvimento subjacentes ao funcionamento mental.

( ) Pode se apresentar em crianças com estímulos socioculturais adequados e sem problemas de ordem sensorial ou emocional. Essas crianças possuem uma dificuldade acima do comum em aprender a ler.

( ) É caracterizada por dificuldade no reconhecimento preciso e/ou fluente da palavra, na habilidade de decodificação e em soletração.

A

C - C - E.

B

E - E - C.

C

C - E - E.

D

E - C - C.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q4378637

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS - Psicopedagogo |

Q4378637 Pedagogia

Considerando-se a Psicologia da Educação, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.

_________________: os progressos da criança não são uma simples soma de funções. O estudo da criança é essencialmente o estudo das fases que farão dela um adulto. Nesse sentido, cada fase é um sistema de relações entre as capacidades da criança e o meio, ou seja, o meio não pode ser o mesmo em todas as idades. Ele é feito de tudo o que favorece os procedimentos de que a criança dispõe para obter a satisfação de suas necessidades. Mas, por isso mesmo, é o conjunto dos estímulos sobre os quais se exerce e se regula sua atividade. Cada etapa é a um só tempo um momento da evolução mental e um tipo de comportamento.

A

Jean William Fritz Piaget

B

Lev Semionovitch Vygotsky

C

Henri Paul Hyacinthe Wallon

D

Burrhus Frederic Skinner

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q4377002

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de União do Oeste - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental – Anos Iniciais, 20 horas |

Q4377002 Pedagogia

Um estudante do 5º ano apresenta leitura lenta, trocas de letras na escrita e dificuldade de decodificação, com inteligência preservada e histórico escolar adequado. Essas características são mais compatíveis com:

A

Dislexia.

B

Discalculia.

C

Deficiência intelectual.

D

Transtorno do espectro autista.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Q4376998

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de União do Oeste - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental – Anos Iniciais, 20 horas |

Q4376998 Pedagogia

Segundo Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) refere-se:

A

Ao conjunto de conhecimentos que o estudante já domina sem ajuda.

B

À distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial, alcançável com mediação.

C

Ao estágio em que a criança desenvolve a permanência do objeto.

D

À capacidade inata de aprender independentemente das interações sociais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q4376992

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de União do Oeste - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental – Anos Iniciais, 40 horas |

Q4376992 Pedagogia

Um estudante apresenta dificuldade persistente em compreender números, cálculos e raciocínio matemático, com leitura e escrita preservadas e inteligência dentro da média. Essas características são sugestivas de:

A

Dislexia.

B

Disgrafia.

C

Discalculia.

D

Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

Q4376989

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de União do Oeste - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental – Anos Iniciais, 40 horas |

Q4376989 Pedagogia

Para Henri Wallon, o desenvolvimento humano é marcado pela integração entre afetividade, movimento e cognição. Uma implicação pedagógica dessa teoria é:

A

Separar cognição e afeto, priorizando o aspecto intelectual.

B

Manter a disciplina corporal como condição para o aprendizado.

C

Valorizar o movimento e as emoções como dimensões indissociáveis da aprendizagem.

D

Focar exclusivamente no desenvolvimento cognitivo, em detrimento do afetivo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q4376238

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376238 Pedagogia

O desenvolvimento motor envolve progressiva organização do movimento, controle corporal e ampliação das possibilidades de ação da criança. Nesse contexto,analise as afirmativas e registre (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:
(__) Habilidades motoras grossas mobilizam especialmente grandes grupos musculares, controle postural, equilíbrio e deslocamentos, podendo ser exploradas em experiências como correr, saltar e mudar direções.
(__) Habilidades motoras finas caracterizam-se principalmente pela realização de movimentos corporais amplos, nos quais força, velocidade e deslocamento espacial constituem os principais requisitos de execução.
(__) Desenhar, encaixar, modelar, manipular objetos pequenos e utilizar diferentes instrumentos podem mobilizar destreza manual, controle dos movimentos e integração entre informações perceptivas e ação motora.
(__) A precisão exigida em atividades de equilíbrio e salto permite classificá-las predominantemente como habilidades motoras finas, mesmo quando envolvem controle postural e movimentação global do corpo.
(__) Experiências motoras diversificadas podem favorecer progressivamente autonomia e controle corporal, devendo considerar as características da criança, os desafios propostos e as oportunidades de exploração.
Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, F, V, F, V

B

V, V, F, F, V

C

F, V, V, F, V

D

F, F, V, V, F

E

V, F, F, V, V

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q4376237

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376237 Pedagogia

O desenvolvimento infantil envolve processos que se influenciam reciprocamente nas experiências estabelecidas pela criança com pessoas, objetos, linguagens e situações sociais. Sobre o desenvolvimento cognitivo, social e emocional da criança, analise as afirmativas.
I. O desenvolvimento cognitivo, social e emocional pode manifestar relações de interdependência, pois experiências interativas mobilizam simultaneamente interpretação, comunicação, afetos e formas de participação.
II. O desenvolvimento social alcança maior consistência quando as experiências coletivas são introduzidas depois da consolidação das capacidades cognitivas necessárias à compreensão das relações interpessoais.
III. Situações de brincadeira e interação podem mobilizar negociação, expressão de sentimentos, resolução de conflitos, elaboração simbólica e consideração de perspectivas distintas.
IV. A regulação emocional desenvolve-se principalmente quando o planejamento pedagógico reduz situações de conflito e privilegia experiências nas quais as crianças mantenham respostas afetivas semelhantes.
V. A observação da criança em situações diversificadas oferece elementos mais consistentes para compreender seu desenvolvimento do que conclusões baseadas em uma manifestação isolada.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e IV, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

I, III e V, apenas.

D

II, IV e V, apenas.

E

II, III e V, apenas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Q4376233

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376233 Pedagogia

No trabalho pedagógico com crianças, atividades psicomotoras não se restringem ao aperfeiçoamento mecânico de movimentos, pois envolvem relações entre ação corporal, percepção, orientação espacial e temporal e interação com o ambiente. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

A

Planejar circuitos motores com padrões previamente estabelecidos de execução, utilizando a precisão dos movimentos realizados como referência central para determinar o desenvolvimento psicomotor alcançado pelas crianças.

B

Estruturar experiências corporais segundo habilidades isoladas, evitando combinar deslocamento, manipulação e orientação espacial na mesma atividade para permitir observação mais precisa da capacidade motora apresentada pela criança.

C

Organizar experiências corporais diversificadas que articulem equilíbrio, lateralidade, orientação espacial, coordenação global e habilidades manuais, permitindo à criança ajustar movimentos às situações e ampliar progressivamente seu domínio corporal.

D

Realizar exercícios motores em sequências graduadas de repetição, separando habilidades perceptivas das ações corporais para favorecer a consolidação específica dos movimentos antes de integrá-los em situações mais complexas.

E

Preferir atividades de coordenação fina vinculadas ao desenho e ao traçado, incorporando experiências de equilíbrio e deslocamento quando a criança demonstrar domínio suficiente dos movimentos necessários às tarefas gráficas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q4376231

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376231 Pedagogia

Ao analisar as contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a compreensão do desenvolvimento infantil, o professor precisa distinguir os pressupostos que caracterizam cada perspectiva teórica. Considerando essa diferenciação conceitual, assinale a alternativa CORRETA.

A

Em Piaget, o conhecimento decorre prioritariamente da mediação por signos; em Vygotsky, o desenvolvimento resulta da equilibração de estruturas cognitivas; em Wallon, a inteligência organiza-se com relativa independência dos processos afetivos e motores.

B

Em Piaget, o conhecimento envolve construção e reorganização de esquemas pela ação do sujeito; em Vygotsky, as funções superiores relacionam-se à mediação sociocultural; em Wallon, afetividade, motricidade e cognição integram a constituição da pessoa.

C

Em Piaget, a aprendizagem escolar dirige a sucessão dos estágios cognitivos; em Vygotsky, a zona de desenvolvimento proximal corresponde aos conhecimentos já autônomos; em Wallon, o meio social interfere sobretudo após a consolidação das estruturas intelectuais.

D

Em Piaget, a interação social constitui o mecanismo central de formação das estruturas operatórias; em Vygotsky, a atividade individual antecede a constituição das funções superiores; em Wallon, emoção e movimento têm função secundária na formação psicológica.

E

Em Piaget, os estágios dependem principalmente da transmissão cultural realizada pelo adulto; em Vygotsky, a aprendizagem acompanha estruturas já consolidadas; em Wallon, o desenvolvimento intelectual constitui o eixo organizador dos demais campos funcionais.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

Q4376220

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376220 Pedagogia

No planejamento de situações destinadas a favorecer atenção, concentração e memória, o professor precisa considerar que esses processos cognitivos se relacionam às condições da atividade, à participação da criança e à possibilidade de recuperar e reorganizar conhecimentos construídos anteriormente. Considerando esse princípio, assinale a alternativa CORRETA.

A

Concentrar o desenvolvimento da memória na reprodução precisa das informações trabalhadas, utilizando atividades de evocação como referência principal para avaliar a consolidação dos conhecimentos construídos pelas crianças.

B

Organizar situações significativas com objetivos compreensíveis, desafios graduados, retomadas intencionais e oportunidades de relacionar conhecimentos, alternando formas de participação e ajustando duração e complexidade às características do grupo.

C

Propor atividades progressivamente mais extensas, mantendo estímulos e procedimentos semelhantes para ampliar o tempo de permanência na tarefa e favorecer a consolidação das informações apresentadas durante as experiências escolares.

D

Realizar exercícios de repetição das informações essenciais, introduzindo situações de aplicação depois que as crianças demonstrarem capacidade suficiente para recordá-las com estabilidade e reduzida necessidade de mediação docente.

E

Organizar ambientes com ampla variedade simultânea de estímulos, permitindo que cada criança selecione aqueles que despertam maior interesse e desenvolva gradualmente estratégias próprias para manter a concentração nas tarefas propostas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

Q4376219

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376219 Pedagogia

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Em atividades de classificação, seriação, identificação de regularidades e organização de sequências, a intervenção pedagógica deve favorecer que a criança explicite critérios, compare relações e reavalie suas hipóteses diante de novas situações.
PORQUE
II. O desenvolvimento do raciocínio lógico é favorecido quando a criança ultrapassa a identificação imediata de características perceptivas e estabelece relações, formula regras, testa possibilidades e justifica os critérios empregados na resolução das situações propostas.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:

A

As asserções I e II são proposições falsas.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

D

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

Q4374443

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Alagoinha - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Alagoinha - PB - Psicólogo |

Q4374443 Pedagogia

Programas de aprendizagem socioemocional desenvolvidos em escolas e em serviços comunitários costumam organizar seus objetivos com base no modelo do Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL), que agrupa as habilidades em cinco competências inter-relacionadas. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__) Reconhecer as próprias emoções e examinar os próprios vieses são habilidades que integram a competência de autoconsciência.
(__) Resistir à pressão social negativa e manejar conflitos de modo construtivo são habilidades que integram a competência de autogestão.
(__) Identificar normas sociais e reconhecer influências sistêmicas são habilidades que integram a competência de consciência social.
(__) Estabelecer metas pessoais e demonstrar iniciativa são habilidades que integram a competência de tomada de decisão responsável.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

V, F, F, V.

B

V, V, F, F.

C

F, V, V, F.

D

V, F, V, F.

E

F, V, F, V.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

Q4374398

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Arte |

Q4374398 Pedagogia

As pesquisas de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky descrevem a progressão das hipóteses formuladas pelas crianças acerca do funcionamento do sistema de escrita. Analise os procedimentos descritos a seguir:

1. A criança faz corresponder cada letra registrada a uma sílaba pronunciada, empregando grafias cujo valor sonoro corresponde a segmentos efetivamente identificados na palavra.

2. A criança alterna, em uma mesma produção, registros em que uma letra representa a sílaba inteira e registros em que já grafa unidades menores que a sílaba.

3. A criança produz registros sem correspondência entre as partes escritas e as partes sonoras, controlando a quantidade e a variedade dos caracteres empregados.

4. A criança analisa a palavra em unidades menores que a sílaba e atribui a cada uma delas uma representação gráfica, ainda sem domínio das convenções ortográficas.

5. A criança atribui uma letra a cada sílaba pronunciada, sem que as letras escolhidas guardem relação com os sons das sílabas correspondentes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dessa progressão.

A

3, 5, 2, 1, 4.

B

3, 1, 5, 2, 4.

C

3, 5, 1, 2, 4.

D

5, 3, 1, 4, 2.

E

5, 3, 2, 1, 4.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

Foram encontradas 12.426 questões