No trabalho pedagógico com crianças, atividades psicomotora...

Próximas questões
Com base no mesmo assunto
Q4376233
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Educação Infantil , Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |
Q4376233 Pedagogia
No trabalho pedagógico com crianças, atividades psicomotoras não se restringem ao aperfeiçoamento mecânico de movimentos, pois envolvem relações entre ação corporal, percepção, orientação espacial e temporal e interação com o ambiente. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas

Gabarito comentado

Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores

Gabarito: C

Fundamento decisivo: Como o enunciado afasta o aperfeiçoamento mecânico e destaca relações entre ação, percepção e orientação, o critério é verificar se a proposta integra essas dimensões ou as reduz e isola. C é compatível com a perspectiva apresentada.

Tema central: Integração das habilidades psicomotoras
Análise das alternativas
A
Errada
O erro está em tomar a precisão dos movimentos em padrões preestabelecidos como referência central para determinar o desenvolvimento psicomotor. Esse critério reduz a avaliação ao desempenho de execução, enquanto a perspectiva apresentada exige considerar as relações entre ação corporal, percepção e orientação. O uso de circuitos motores não é, por si só, inadequado.
B
Errada
A alternativa determina que se evite combinar deslocamento, manipulação e orientação espacial na mesma atividade. Essa proibição fragmenta experiências que a proposta psicomotora apresentada busca relacionar. Observar habilidades específicas pode ser útil, mas a busca por uma observação mais precisa não justifica estabelecer o isolamento como princípio de organização das experiências.
C
Certa
A alternativa C organiza o trabalho psicomotor pela articulação entre equilíbrio, lateralidade, orientação espacial, coordenação global e habilidades manuais. Essas habilidades compõem experiências diversificadas nas quais a criança pode ajustar seus movimentos às situações, em vez de apenas executar um padrão com precisão.
D
Errada
O erro é separar deliberadamente habilidades perceptivas e ações corporais como etapa preparatória para uma integração posterior. Essa estratégia contraria a relação entre percepção e ação que orienta a proposta do enunciado. A repetição e a progressão de complexidade não são inadequadas por si mesmas; o problema é fazê-las depender dessa separação.
E
Errada
A alternativa subordina as experiências de equilíbrio e deslocamento ao domínio prévio dos movimentos necessários às tarefas gráficas. A perspectiva apresentada não sustenta essa condição: experiências corporais amplas não devem ficar dependentes do desempenho em desenho e traçado. Trabalhar coordenação fina é pertinente; o erro está na prioridade restritiva atribuída a ela.
Pegadinha da questão
As alternativas incorretas apresentam finalidades aparentemente adequadas — avaliar com precisão, observar melhor ou avançar gradualmente —, mas as associam a critérios que reduzem ou fragmentam a experiência psicomotora. Era necessário julgar a organização proposta, não apenas a intenção pedagógica anunciada.
Dica para questões semelhantes
  • Ao analisar uma proposta pedagógica, observe o que ela define como medida central de desenvolvimento, o que manda separar e quais condições impõe para oferecer outras experiências.
  • Reconheça a integração pela relação entre as habilidades e pela possibilidade de ajustar a ação às situações, não pela exigência de enumerar ou trabalhar simultaneamente todas as dimensões psicomotoras.

Clique para visualizar este gabarito

Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas