Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 9

Q4216528

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Westfália - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Westfália - RS - Professor de Educação Básica - Educação Infantil |

Q4216528 Pedagogia

Na perspectiva de Vygotsky, o que distingue o desenvolvimento biológico e psicológico dos animais mais evoluídos do desenvolvimento humano é a diferença que se estabelece entre as funções psicológicas naturais e as funções psicológicas superiores. Sobre as funções psicológicas superiores, analisar os itens.
I. Permitem o controle consciente do comportamento, a ação intencional e a liberdade do indivíduo em relação às características do momento e do espaço presentes. II. Fazem parte de um processo abstrato, que corresponde à fase de estabilidade psicológica e ocorre em contextos culturais e sociais determinados. III. São os processos para a retenção da informação na memória de longo prazo.
Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item II.

C

Apenas nos itens I e III.

D

Apenas nos itens II e III.

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Q4215017

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Monitor Escolar: Suporte às Turmas da Educação Infantil e Cobertura das AC's |

Q4215017 Pedagogia

Diversos autores abordam a importância do cuidado no desenvolvimento humano e das necessidades específicas de cada faixa etária. Uma das questões que merecem atenção especial do monitor escolar diz respeito às noções de higiene e cuidado pessoal com crianças. Nesse contexto, é correto afirmar que

A

o estágio sensório motor acontece de 0 a 5 anos, em média; os bebês utilizam sua sensibilidade e motricidade para perceberem o mundo ao redor, é uma fase importante da pessoa humana.

B

o desenvolvimento humano ocorre de forma contínua e envolve aspectos físicos, cognitivos, afetivos e sociais, sendo importante respeitar o ritmo e as necessidades de cada criança.

C

crianças menores devem desenvolver autonomia sozinhas, pois não têm necessidade de maior acompanhamento em atividades de higiene, alimentação, uso do banheiro e organização dos pertences pessoais.

D

a escola deve se eximir de trabalhar práticas de higiene no ambiente escolar, pois se trata de obrigação da família; portanto, o papel da escola é ensinar o letramento.

E

a educação infantil se constitui como um período que deve ser dedicado a incentivar a habilidade da escrita, não se prendendo a questões de rotina e cuidados pessoais.

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Q4215013

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Monitor Escolar: Suporte às Turmas da Educação Infantil e Cobertura das AC's |

Q4215013 Pedagogia

Em determinada escola de educação infantil, o monitor escolar percebe que Enzo, estudante de 5 anos de idade, tem demonstrado comportamento de isolamento e tristeza. Em certa ocasião, o monitor o encontrou no pátio da escola, chorando e se recusando a voltar para a sala de aula. Ao ser questionado sobre o que estava acontecendo, Enzo disse que dois colegas costumam chamá-lo por apelidos ofensivos e comem seu lanche sem sua permissão. Diante dessa situação e de acordo com as atribuições do monitor escolar, a providência correta a ser tomada é

A

imediatamente reunir as duas crianças, repreendê-las e, em seguida, comunicar aos pais que seus filhos não poderão frequentar as aulas até pedirem desculpas a Enzo.

B

chamar atenção de Enzo, orientando que tenha atitude mais ativa diante dos colegas, devendo aprender a se defender nas situações em que vier a sofrer bullying.

C

ouvir atentamente Enzo, não fazer qualquer tipo de exposição e comunicar o ocorrido à equipe pedagógica para que sejam tomadas as devidas providências.

D

deslocar-se imediatamente à sala de aula de Enzo e solicitar que os culpados se identifiquem ou terão severas punições diante da situação apresentada.

E

explicar a Enzo que brincadeiras desse tipo devem ser resolvidas entre eles, sem necessidade de intervenção da escola, priorizando a autonomia das crianças.

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Q4215005

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Monitor Escolar: Suporte às Crianças com Deficiência |

Q4215005 Pedagogia

Em uma turma dos anos iniciais do ensino fundamental, o professor observa que um grupo de alunos demonstra resistência em seguir combinados estabelecidos no início do ano letivo, mostrando-se indisciplinada. Considerando abordagens contemporâneas sobre disciplina e estabelecimento de limites, assinale a alternativa que apresenta a intervenção docente mais adequada nesse caso.

A

Reforçar o controle disciplinar por meio do estabelecimento de regras menos brandas.

B

Retomar os combinados e as regras, enfatizando que foram construídos pela própria turma, coletivamente.

C

Adotar uma postura mais flexível frente a esses comportamentos comuns à idade.

D

Encaminhar os alunos à gestão pedagógica para orientações e possíveis sanções.

E

Não reforçar comportamentos negativos, evitando discutir sobre esses comportamentos com a turma.

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Q4214997

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Monitor Escolar: Suporte às Crianças com Deficiência |

Q4214997 Pedagogia

Em uma escola, um estudante passou a apresentar comportamentos de isolamento, recusa em participar das atividades e conflitos frequentes com colegas. Considerando a importância da comunicação, assinale a alternativa que apresenta a intervenção mais adequada para a resolução dessa situação.

A

A melhor solução é fazer o registro sistemático das ocorrências junto à direção.

B

Encaminhar o estudante para a gestão escolar, para ser orientado e possivelmente corrigido.

C

Estabelecer um diálogo com o estudante, buscando compreender suas necessidades.

D

Evitar reforçar os comportamentos apresentados pelo aluno.

E

Aplicar atividades diferenciadas em relação à importância da disciplina e do bom comportamento.

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Q4214198

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Esportes: Jiu-Jitsu |

Q4214198 Pedagogia

A aprendizagem motora é um processo fundamental no ensino do Jiu-Jítsu, envolvendo aspectos cognitivos, motores e perceptivos. Sobre a aprendizagem motora aplicada ao ensino do Jiu-Jítsu, assinale a alternativa correta.

A

O desenvolvimento técnico ocorre prioritariamente pela repetição de movimentos em situações competitivas.

B

O feedback técnico possui pouca influência na consolidação das habilidades motoras.

C

O ambiente de aprendizagem interfere apenas no desempenho físico dos praticantes.

D

A aquisição de habilidades motoras ocorre de forma semelhante para todos os alunos.

E

O processo de aprendizagem envolve prática orientada, feedback e adaptação às características individuais do aluno.

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Q4214161

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Esportes: Judô |

Q4214161 Pedagogia

Tendo em vista que o ser humano está se desenvolvendo e aprendendo constantemente, desde o seu nascimento até a idade adulta, sobre o desenvolvimento humano, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. O desenvolvimento humano ocorre em etapas com características específicas.
II. Fatores biológicos e ambientais influenciam o desenvolvimento.
III. O desenvolvimento ocorre de forma idêntica nos indivíduos em cada etapa.
IV. As necessidades variam conforme a faixa etária.

A

Apenas I, II e IV.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e III.

D

Apenas I, II e III.

E

Apenas III e IV.

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Q4213373

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Esportes: Capoeira |

Q4213373 Pedagogia

No planejamento pedagógico de atividades físicas voltadas para o público infantil na segunda infância, o instrutor de esportes deve reconhecer as transformações motoras e cognitivas estruturais dessa etapa. De acordo com os pressupostos do desenvolvimento humano, é correto afirmar que, nessa faixa etária,

A

as crianças já conseguem resolver problemas abstratos e complexos sozinhas, o que diminui a necessidade de ajuda ou de comandos do professor durante as aulas.

B

o desenvolvimento do pensamento lógico-concreto auxilia a assimilação de regras estruturadas e ritos coletivos presentes na roda de capoeira.

C

a definição de qual mão ou pé usar depende estritamente da genética, não havendo, nesse momento, influência dos treinos e estímulos que a criança recebe no projeto.

D

a criança não consegue acompanhar ritmos musicais, o que impede o uso de instrumentos de percussão nas aulas de capoeira.

E

a vontade de brincar e interagir com os colegas diminui muito, fazendo com que os alunos prefiram treinar isolados e sozinhos.

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Q4213082

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Artesanato |

Q4213082 Pedagogia

Com base nos fundamentos da psicomotricidade, a articulação entre o controle corporal (equilíbrio e locomoção) e a manipulação precisa de objetos (coordenação fina) demonstra que

A

o desenvolvimento motor é um processo mecânico que deve ser treinado de forma isolada das atividades intelectuais.

B

as atividades motoras globais, como o equilíbrio, são apenas recreativas e não interferem no refinamento da escrita.

C

a psicomotricidade integra funções cognitivas e motoras, sendo o domínio do esquema corporal um pré-requisito para a organização do pensamento.

D

o foco do desenvolvimento motor deve ser a competição, priorizando a agilidade física em detrimento da precisão do movimento.

E

a tarefa de classificação de objetos por cores e formas é puramente visual, dependendo pouco da estabilidade postural do aluno.

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Q4213081

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Artesanato |

Q4213081 Pedagogia

A comunicação no ambiente educativo é um processo dinâmico de codificação e decodificação de mensagens. Em relação aos elementos que compõem esse processo, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) O conceito de “ruído” abrange interferências de ordem psicológica, como preconceitos ou falta de atenção, que comprometem a recepção da mensagem.
( ) A decodificação de uma mensagem é influenciada pelo repertório cultural e pelas experiências prévias do receptor.
( ) A comunicação assertiva caracteriza-se pela imposição da vontade do emissor, garantindo que sua opinião prevaleça de forma impulsiva em situações de conflito.

A

V – F – F.

B

V – V – F.

C

F – V – V.

D

F – V – F.

E

V – F – V.

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Q4212924

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Dança |

Q4212924 Pedagogia

O processo de ensino e aprendizagem pode ser compreendido a partir de diferentes bases teóricas da psicologia, que explicam como o sujeito aprende, desenvolve o pensamento e constrói conhecimento ao longo do tempo. Essas teorias influenciam diretamente a prática pedagógica, inclusive o ensino da dança. Considerando as principais teorias da aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente a teoria e seu princípio fundamental.

A

O behaviorismo compreende a aprendizagem como construção ativa do sujeito a partir de interações sociais mediadas.

B

A teoria de Piaget considera a aprendizagem como resultado da repetição de estímulos e respostas condicionadas.

C

A teoria de Ausubel defende que a aprendizagem ocorre de forma mecânica, independente dos conhecimentos prévios do sujeito.

D

A teoria de Vygotsky compreende a aprendizagem como processo mediado socialmente, no qual a interação é fundamental para o desenvolvimento.

E

A Gestalt entende a aprendizagem como resultado exclusivo da memorização progressiva de conteúdos fragmentados.

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Q4212333

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Psicólogo |

Q4212333 Pedagogia

No planejamento de uma intervenção, o psicólogo escolar fundamenta-se em teorias do desenvolvimento humano para compreender a construção do conhecimento. Acerca dessas teorias, assinale a alternativa CORRETA.

A

Na perspectiva de Piaget, o desenvolvimento cognitivo decorre da transmissão direta de conteúdos pelo adulto, conduzida ao longo das etapas de maturação da criança.

B

Na perspectiva de Vygotsky, a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento pela mediação social e pela atuação na zona de desenvolvimento proximal do estudante.

C

Na teoria de Wallon, a afetividade e a emoção figuram como aspectos secundários, subordinados à dimensão cognitiva na construção da pessoa.

D

Na teoria de Freud, as funções psicológicas superiores resultam do amadurecimento biológico do organismo, ao qual a interação social se subordina.

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Q4209439

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Zabelê - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Psicopedagogo Clínico |

Q4209439 Pedagogia

Sobre a pesquisa em Psicopedagogia, os métodos científicos aplicados, a produção acadêmica e as práticas baseadas em evidências, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A pesquisa em Psicopedagogia deve articular rigor metodológico e compreensão do sujeito em processo de aprendizagem, pois a intervenção psicopedagógica, para ser cientificamente fundamentada, não pode ser orientada apenas por intuições, tradições profissionais ou experiências pessoais não sistematizadas.
PORQUE
II- A prática baseada em evidências pressupõe a busca, a avaliação crítica, a implementação de conhecimentos produzidos cientificamente e a análise dos resultados obtidos.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições falsas.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

E

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

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Q4209437

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Zabelê - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Psicopedagogo Clínico |

Q4209437 Pedagogia

Sobre o Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) e a atuação psicopedagógica no contexto educacional, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A intervenção psicopedagógica junto a estudantes com TDAH deve desconsiderar as funções executivas, a mediação pedagógica e as condições institucionais que interferem no processo de aprendizagem, evitando reduzir as dificuldades escolares à falta de esforço, disciplina ou interesse do estudante.
PORQUE
II- O TDAH envolve alterações nos processos de autorregulação cognitiva, comportamental e emocional, podendo repercutir na atenção sustentada, no planejamento, na persistência em tarefas, no manejo do tempo, na inibição de respostas impulsivas e na organização das atividades escolares, o que exige estratégias pedagógicas estruturadas, previsíveis e mediadas.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

D

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q4209436

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Zabelê - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Psicopedagogo Clínico |

Q4209436 Pedagogia

Considerando a atuação psicopedagógica institucional na formação de professores para a implementação de intervenções voltadas ao desenvolvimento das funções executivas no contexto escolar, analise as afirmativas a seguir.
I- A atuação psicopedagógica institucional deve articular formação docente, acompanhamento pedagógico e análise das condições concretas da escola, favorecendo práticas que promovam autorregulação, atenção, participação e aprendizagem dos estudantes.
II- A intervenção psicopedagógica institucional deve restringir-se à aplicação de atividades prontas de estimulação cognitiva, pois a eficácia da proposta depende da reprodução fiel do material, independentemente das características das turmas.
III- A promoção das funções executivas no contexto escolar pode contribuir para o desenvolvimento da atenção, do comportamento autorregulado, do engajamento acadêmico e da qualificação das práticas pedagógicas.
IV- As dificuldades de implementação de programas psicopedagógicos institucionais são atribuídas à resistência docente, desconsiderando fatores institucionais como tempo, recursos, infraestrutura, organização escolar e sobrecarga de conteúdos.
V- A atuação psicopedagógica institucional requer leitura contextualizada das demandas escolares, adaptação das intervenções às necessidades dos estudantes e construção coletiva de estratégias com os professores.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I, II e IV.

B

I, III e V.

C

II, III e V.

D

I e IV.

E

II, IV e V.

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Q4209434

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Zabelê - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Psicopedagogo Clínico |

Q4209434 Pedagogia

Considerando uma criança com discalculia, marque a alternativa CORRETA que indica o plano de intervenção psicopedagógica clínica adequado ao caso:

A

Plano de estimulação lógico-operatória indiferenciada, que propõe atividades matemáticas iguais para todas as crianças, independentemente da análise das dificuldades, dos conhecimentos prévios e das estratégias utilizadas pelo aprendente.

B

Plano de treino corretivo padronizado e mediado, que consiste na repetição sequencial de cálculos e tabuadas, com foco na eliminação rápida dos erros e na automatização das respostas matemáticas.

C

Plano de intervenção mediada, que compreende o uso de materiais concretos, jogos matemáticos, apoio visual, situações-problema contextualizadas e mediação gradual para favorecer a construção do número, das operações e do raciocínio lógico-matemático.

D

Plano de reforço mnemônico-numérico, que prioriza a memorização de símbolos, fórmulas e procedimentos operatórios, considerando que a dificuldade matemática decorre principalmente da falta de treino repetitivo, respeitando a discalculia do estudante.

E

Plano de adaptação pedagógica respeitosa e espontânea ao currículo, que orienta a criança a acompanhar as tarefas matemáticas da turma utilizando apenas o tempo ampliado como principal recurso de intervenção.

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Q4209433

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Zabelê - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Psicopedagogo Clínico |

Q4209433 Pedagogia

Lucas, 8 anos, estudante do 3º ano do Ensino Fundamental, foi encaminhado ao atendimento psicopedagógico porque apresenta dificuldades recorrentes em leitura, escrita e resolução de problemas matemáticos. Em sala de aula, costuma demorar para copiar as atividades, troca algumas letras ao escrever, evita ler em voz alta e demonstra insegurança quando precisa realizar tarefas sozinho. A professora relata que Lucas participa melhor quando recebe mediação individual, exemplos concretos e tempo ampliado para concluir as atividades. Em casa, a família observa que ele se frustra facilmente diante dos deveres escolares, dizendo que “não consegue aprender”. O caso exige investigação psicopedagógica cuidadosa para compreender sua relação com o aprender, seus conhecimentos prévios, aspectos emocionais, contexto familiar, práticas escolares e possíveis obstáculos que interferem em seu desempenho.
Considerando os princípios de um diagnóstico psicopedagógico técnico e sequencialmente adequado no contexto do caso descrito, é CORRETO afirmar que:

A

O psicopedagogo deve organizar o diagnóstico a partir da queixa escolar, concentrando-se nas dificuldades diretamente observáveis no desempenho acadêmico da criança. Nesse processo, leitura, escrita, cálculo, atenção e memória devem ser avaliados por meio de atividades específicas, enquanto aspectos familiares, emocionais e sociais devem ser considerados apenas quando aparecerem de forma evidente. A devolução diagnóstica deve apresentar os resultados obtidos e sugerir atividades de correção das dificuldades identificadas.

B

O psicopedagogo deve iniciar o processo com a aplicação de instrumentos avaliativos objetivos, priorizando provas de leitura, escrita e matemática para verificar o desempenho escolar da criança. Após essa etapa, pode consultar a família e a escola apenas para complementar informações pontuais. A síntese diagnóstica deve organizar os resultados obtidos e indicar encaminhamentos, evitando interpretações excessivamente amplas sobre a história de vida e os vínculos do sujeito com a aprendizagem.

C

O psicopedagogo deve iniciar o processo pela escuta da queixa e pela compreensão do motivo do encaminhamento, articulando informações da criança, da família e da escola. No percurso diagnóstico, deve analisar a história escolar, observar produções da criança, propor atividades lúdicas e pedagógicas, utilizar instrumentos pertinentes e levantar hipóteses provisórias. Essas hipóteses precisam ser confirmadas, reformuladas ou ampliadas ao longo da investigação, culminando em síntese diagnóstica, devolução e encaminhamentos adequados.

D

O psicopedagogo deve realizar inicialmente uma entrevista de devolução com a família, explicando as prováveis causas das dificuldades apresentadas pela criança e orientando a escola sobre adaptações imediatas. Depois disso, deve aplicar atividades avaliativas para confirmar a impressão inicial e organizar os dados em um relatório. Caso os resultados indiquem persistência das dificuldades, poderá levantar novas hipóteses e propor encaminhamentos complementares para outros profissionais.

E

O psicopedagogo deve considerar que o diagnóstico psicopedagógico tem como finalidade principal produzir uma conclusão objetiva sobre a dificuldade de aprendizagem apresentada pela criança. Para isso, deve observar o comportamento inicial, analisar algumas produções escolares e definir a hipótese mais provável. Essa avaliação precisa considerar os aspectos grafomotores, perceptivo-visuais, posturais, espaciais, emocionais e pedagógicos envolvidos na produção escrita. A partir dessa hipótese, pode elaborar um parecer diagnóstico e encaminhar a família, sem necessidade de reformulações sucessivas ou de contato sistemático com a escola.

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Q4209431

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Zabelê - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Psicopedagogo Clínico |

Q4209431 Pedagogia

Sobre o processo de desenvolvimento humano na compreensão de Lev Vygotsky, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O desenvolvimento humano não é linear e seu ritmo é irregular.
PORQUE
II- O desenvolvimento humano constitui uma possibilidade, então é imprevisível e não obrigatório; uma vez desencadeado, pode mudar de rumo e depende de múltiplos aspectos.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q4209430

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Zabelê - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Psicopedagogo Clínico |

Q4209430 Pedagogia

Analise as situações a seguir à luz das bases neuropsicopedagógicas da aprendizagem humana, considerando o papel das funções cognitivas, conativas e executivas no processo de aprender.
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Sobre os conceitos que correspondem, respectivamente, às situações descritas, é CORRETO o que se afirma em:

A

funções emocionais, funções metacognitivas e funções motivacionais.

B

funções cognitivas, funções morais e funções executivas.

C

funções executivas, funções cognitivas e funções conativas.

D

funções sensoriais, funções libidinais e funções cognitivas.

E

funções conativas, funções executivas e funções cognitivas.

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Q4209429

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Zabelê - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Psicopedagogo Clínico |

Q4209429 Pedagogia

Sobre os processos cognitivos da aprendizagem, com base na Figura 1 a seguir, analise as afirmativas a seguir.
Figura 1: Modelo de processamento de informação da aprendizagem. Imagem associada para resolução da questão

Fonte: Fonseca (2014).
I- A perda de informação pode ocorrer em diferentes momentos do processamento de informação.
II- A memória de trabalho ocupa papel secundário, pois articula informações provenientes da memória de curto prazo e da memória de longo prazo, favorecendo a elaboração do pensamento e a organização da resposta.
III- O controle executivo atua sobre o processamento da informação por meio de planejamento, avaliação e regulação das rotinas cognitivas envolvidas na aprendizagem.
IV- A resposta motora corresponde ao início do processamento cognitivo, pois é a partir dela que os estímulos sensoriais são organizados e enviados para a memória de longo prazo.
V- A aprendizagem não depende apenas da recepção de estímulos, mas de um percurso organizado.
É CORRETO o que se afirma em:

A

III e IV, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

II e V, apenas.

D

I, III e V, apenas.

E

I, II, III, IV e V.

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Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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