Ao analisar as contribuições de Piaget, Vygotsky e
Wallon para a compreensão do desenvolvimento infantil,
o professor precisa distinguir os pressupostos que
caracterizam cada perspectiva teórica. Considerando
essa diferenciação conceitual, assinale a alternativa
CORRETA.

Question

Ao analisar as contribuições de Piaget, Vygotsky e
Wallon para a compreensão do desenvolvimento infantil,
 o professor precisa distinguir os pressupostos que
caracterizam cada perspectiva teórica. Considerando
essa diferenciação conceitual, assinale a alternativa
CORRETA.  Alternativa A: Em Piaget, o conhecimento decorre prioritariamente
da mediação por signos; em Vygotsky, o
desenvolvimento resulta da equilibração de
estruturas cognitivas; em Wallon, a inteligência
organiza-se com relativa independência dos
processos afetivos e motores. Ou Alternativa B: Em Piaget, o conhecimento envolve construção e
reorganização de esquemas pela ação do sujeito; em
Vygotsky, as funções superiores relacionam-se à
mediação sociocultural; em Wallon, afetividade,
motricidade e cognição integram a constituição da
pessoa. Ou Alternativa C: Em Piaget, a aprendizagem escolar dirige a
sucessão dos estágios cognitivos; em Vygotsky, a
zona de desenvolvimento proximal corresponde aos
conhecimentos já autônomos; em Wallon, o meio
social interfere sobretudo após a consolidação das
estruturas intelectuais.  Ou Alternativa D: Em Piaget, a interação social constitui o mecanismo
central de formação das estruturas operatórias; em
Vygotsky, a atividade individual antecede a
constituição das funções superiores; em Wallon,
emoção e movimento têm função secundária na
formação psicológica.  Ou Alternativa E: Em Piaget, os estágios dependem principalmente da
transmissão cultural realizada pelo adulto; em
Vygotsky, a aprendizagem acompanha estruturas já
consolidadas; em Wallon, o desenvolvimento
intelectual constitui o eixo organizador dos demais
campos funcionais.

Instituto de Apoio à Gestão Educacional · Accepted Answer

Alternativa [B] Em Piaget, o conhecimento envolve construção e
reorganização de esquemas pela ação do sujeito; em
Vygotsky, as funções superiores relacionam-se à
mediação sociocultural; em Wallon, afetividade,
motricidade e cognição integram a constituição da
pessoa.

Ao analisar as contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon p...

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