Questões de Concurso Comentadas para CESPE / CEBRASPE

Q4146619

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico II - Educação |

Q4146619 Administração Geral

No empreendedorismo, a conduta de organizar as tarefas de maneira objetiva, com prazos definidos, a fim de medir e avaliar os resultados; e a conduta de fixar objetivos claros para o negócio, no curto e no longo prazo, com metas consistentes, correspondem aos comportamentos empreendedores denominados

A

busca de informações e independência.

B

planejamento e monitoramento sistemáticos e estabelecimento de metas.

C

exigência de qualidade e comprometimento.

D

iniciativa e persuasão.

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Q4146618

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico II - Educação |

Q4146618 Administração Geral

Um empreendedor que, visando expandir sua loja, analisa o fluxo de caixa, projeta três cenários possíveis — otimista, realista e pessimista — e decide financiar apenas a metade do valor necessário, para não comprometer sua reserva de emergência, atua de acordo com o comportamento empreendedor de

A

ser autoconfiante.

B

correr riscos calculados.

C

persuadir parceiros.

D

ser autossuficiente.

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Q4146617

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico II - Educação |

Q4146617 Administração Geral

As ações de estabelecer contato com parceiros e colaboradores, obter apoio de pessoas-chave para os objetivos do negócio, buscar contato com novos fornecedores e conquistar investimentos após apresentações convincentes estão relacionadas predominantemente ao comportamento empreendedor caracterizado por

A

independência e autoconfiança.

B

planejamento sistemático.

C

persistência individual.

D

persuasão e estabelecimento de rede de contatos.

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Q4146616

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico II - Educação |

Q4146616 Pedagogia

Com base na BNCC, assinale a opção que corresponde às dimensões que caracterizam a computação e as tecnologias digitais em articulação com as competências gerais, contempladas dos objetivos de aprendizagem e no desenvolvimento das competências específicas e habilidades dos diferentes componentes curriculares.

A

programação, gamificação e cultura digital

B

gamificação, cultura digital e robótica

C

pensamento computacional, mundo digital e cultura digital

D

inteligência artificial, pensamento computacional e mundo digital

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Q4146615

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico II - Educação |

Q4146615 Pedagogia

No âmbito da educação formal e do currículo, as competências gerais da BNCC devem ser compreendidas e aplicadas de forma

A

prescritiva para a construção do currículo, e não sumária, para o tratamento didático.

B

inter-relacionada, desdobrando-se de modo articulado em conhecimentos, habilidades e tratamento didático nos currículos.

C

não progressiva, tendo como premissas a análise, a interpretação e a decisão acerca de quando e em que nível de ensino determinada competência deve ser abordada.

D

independente das aprendizagens essenciais que ocorrem fora do ambiente escolar.

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Q4146614

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico II - Educação |

Q4146614 Pedagogia

No que diz respeito às metodologias de ensino, julgue os itens a seguir.

I Essas metodologias têm relação direta com os objetivos de aprendizagem.

II A aplicação de desafios como estratégia pedagógica tem melhores resultados no âmbito da educação bancária.

III Um bom projeto pedagógico prevê o equilíbrio entre tempos de aprendizagem pessoal e tempos de aprendizagem colaborativa.

IV O arco de Marguerez e a aprendizagem baseada em problemas são exemplos de processos de ensino aprendizagem de metodologias ativas.

Estão certos apenas os itens

A

I, II e III.

B

I, II e IV.

C

I, III e IV.

D

II, III e IV.

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Q4146613

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico II - Educação |

Q4146613 Pedagogia

Uma das dimensões das metodologias ativas é

A

a atuação do aluno como articulador das etapas individuais e grupais, sendo ele responsável por suas próprias demandas de aprendizado por meio da avaliação e seleção de suas necessidades de aprofundamento.

B

a seleção e elaboração prévia de matérias didáticos, com o objetivo exclusivo de promover uma rápida apropriação de conceitos.

C

o uso de tecnologias voltadas ao blended, que permite o protagonismo do estudante na gestão de tempo, modo, lugar e(ou) ritmo de estudo.

D

a adoção da sala de aula invertida, que consiste na explanação do conteúdo básico em sala de aula e no aprofundamento desses conteúdos em casa, de forma individual.

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Q4146612

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico II - Educação |

Q4146612 Pedagogia

Os itinerários formativos do ensino médio organizam-se em torno de eixos estruturantes, que contribuem para

A

o protagonismo dos estudantes, haja vista a liberdade deliberativa que possuem em relação às competências e habilidades em sua formação geral básica.

B

o alcance de objetivos de competências e habilidades profissionalizantes, que são os principais elementos para transformação da realidade social na qual estão inseridos.

C

a integração de conhecimentos relativos à resolução de problemas e à intervenção qualificada na realidade social, com vistas ao desenvolvimento local e à melhoria da qualidade de vida da comunidade.

D

a qualificação da formação política, com viés preestabelecido, para participação e organização da juventude em diferentes instâncias do poder público.

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Q4146611

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico II - Educação |

Q4146611 Pedagogia

Julgue os itens seguintes, relativos ao itinerário de formação técnica e profissional.

I Esse itinerário restringe-se à realização de um único curso de qualificação profissional ao longo do processo formativo do ciclo.

II O referido itinerário pode desenvolver-se nas formas integrada, concomitante e concomitante intercomplementar.

III Esse itinerário permite a oferta de cursos no formato EAD em até no máximo 15% da carga horária total prevista para o ensino médio.

IV O itinerário em questão pode ser ofertado por meio de parcerias, mediante estabelecimento de convênio.

Estão certos apenas os itens

A

I e III.

B

II e IV.

C

I, II e III.

D

II, III e IV.

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Q4146610

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico II - Educação |

Q4146610 Pedagogia

Assinale a opção correta acerca dos itinerários formativos.

A

Na concepção e execução desses itinerários, deve-se considerar a existência de múltiplas culturas juvenis, ofertando-se um modelo de currículo diversificado e flexível.

B

Esses itinerários deverão ser estruturados de forma padronizada, de forma de garantia da equidade de oferta em todo território nacional.

C

Não se aplicam aos itinerários formativos as competências gerais para a educação básica previstas na BNCC.

D

A carga horária mínima anual prevista para esses itinerários é de 400 horas, incluída a formação técnica e profissional.

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Q4146609

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico II - Educação |

Q4146609 Pedagogia

Com base no previsto na BNCC em relação aos temas contemporâneos a serem incorporados aos currículos e às propostas pedagógicas, assinale a opção correta.

A

A abordagem de temas contemporâneos que afetam a vida humana em diferentes escalas deve ser realizada preferencialmente de forma transversal e integradora.

B

Entre as seis áreas macro temáticas em que os temas contemporâneos se distribuem, a BNCC destaca quatro prioritárias: meio ambiente; ciência e tecnologia; saúde; e cidadania e civismo.

C

Como na BNCC essas temáticas não estão contempladas em habilidades dos componentes curriculares, cabe aos sistemas de ensino e escolas concebê-las e integrá-las a esses componentes.

D

As escolas devem priorizar os temas que sejam mais pertinentes à realidade nacional que ao contexto local.

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Q4146608

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico II - Educação |

Q4146608 Pedagogia

Considerando o regime de colaboração no processo de implantação da BNCC, assinale a opção correta.

A

De responsabilidade estatal, a formação inicial e continuada de professores é subsidiária à implantação da BNCC.

B

Os entes federados terão responsabilidades diferentes e complementares nesse processo, enquanto a União coordena, avalia, planeja e desempenha papel normativo, supletivo e redistributivo.

C

Por ser a implementação da BNCC uma política de âmbito nacional, a atuação do MEC será exclusiva e não regulatória.

D

Há plena autonomia das redes de ensino e escolas particulares para a construção de seus respectivos currículos.

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Q4146607

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico II - Educação |

Q4146607 Pedagogia

A BNCC e os currículos têm papéis complementares no que diz respeito à garantia das aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da educação básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. Essas decisões referem-se à

A

utilização exclusiva dos recursos didáticos clássicos e consagrados na literatura pedagógica para apoio do processo de ensino-aprendizagem.

B

construção e à aplicação de procedimentos de avaliação somativa aos diferentes contextos e condições de aprendizagem, sendo tais registros utilizados como únicas referências para a melhoria do desempenho da escola, dos professores e dos alunos.

C

seleção e à aplicação de metodologias e estratégias didático-pedagógicas diversificadas, com ritmos diferenciados e conteúdos complementares, se necessário, para o trabalho com as necessidades de diferentes grupos de alunos.

D

adesão e à aplicação exclusiva da forma de organização interdisciplinar dos componentes curriculares disponibilizados pelas redes de secretarias de educação.

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Q4146606

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico II - Educação |

Q4146606 Pedagogia

A BNCC desempenha papel fundamental no processo de enfrentamento das desigualdades sociais na educação básica, pois

I explicita as aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver e expressa, portanto, a igualdade educacional com base na qual as singularidades devem ser consideradas e atendidas.

II foca a equidade com um claro compromisso de reverter a situação de exclusão histórica que marginaliza grupos, como os povos indígenas originários, e pessoas que não puderam estudar ou completar sua escolaridade na idade própria.

III firma compromisso com os alunos com deficiência, reconhecendo a necessidade de práticas pedagógicas inclusivas e de diferenciação curricular.

Assinale a opção correta.

A

Apenas o item I está certo.

B

Apenas o item II está certo.

C

Apenas o item III está certo.

D

Todos os itens estão certos.

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Q4146605

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico II - Educação |

Q4146605 Pedagogia

Competência é um termo definido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como

A

domínio de inteligência emocional, criatividade, proatividade e resiliência.

B

mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para a resolução de demandas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.

C

síntese de informações para as demandas complexas da vida cotidiana.

D

domínio de habilidades cognitivas, práticas e socioemocionais no ambiente escolar.

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Q4144238

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico I - Projetos |

Q4144238 Gerência de Projetos

Uma equipe de projeto apresenta alto desempenho técnico, mas enfrenta conflitos interpessoais frequentes devido a mudanças constantes no escopo.

Nessa situação hipotética, no que se refere ao exercício da liderança e da gestão de tempo, o gerente de projeto deve

A

exercer liderança autocrática para suprimir os conflitos e focar a gestão técnica, evitando a delegação de decisões para poupar o tempo da equipe com reuniões de alinhamento.

B

delegar a resolução dos conflitos à equipe para que ele possa focar o cronograma, pois a gestão de mudanças e de pessoas é uma responsabilidade secundária frente ao controle do caminho crítico.

C

atuar como facilitador, utilizando a inteligência emocional para resolver conflitos de forma colaborativa e delegar responsabilidades com o objetivo de desenvolver competências na equipe, mantendo a comunicação aberta acerca das causas das mudanças.

D

evitar a gestão de mudanças durante o período de conflitos para não sobrecarregar a equipe, priorizando a gestão de tempo por meio do microgerenciamento de todas as tarefas individuais dos membros da equipe.

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Q4144237

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico I - Projetos |

Q4144237 Engenharia de Software

Caso a equipe responsável por um projeto no qual seja utilizada abordagem adaptativa enfrente dificuldades para entregar valor de forma incremental devido a dependências externas não mapeadas, o gerente de projetos deve

A

substituir a equipe de desenvolvimento por especialistas em gestão de riscos, focando a análise quantitativa das dependências para justificar o atraso nas entregas perante a alta gestão.

B

atuar como um líder servidor para remover impedimentos, promover a transparência por meio de radiadores de informação e facilitar a colaboração com os stakeholders externos para alinhar o fluxo de entrega de valor.

C

reverter o ciclo de vida do projeto para uma abordagem preditiva, visando detalhar todo o cronograma de longo prazo e garantir que nenhuma atividade comece sem que a anterior esteja totalmente concluída.

D

implementar um controle rígido de mudanças para impedir que novos requisitos sejam adicionados ao backlog do produto enquanto as dependências externas não forem resolvidas contratualmente.

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Q4144236

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico I - Projetos |

Q4144236 Gerência de Projetos

Considerando os elementos que compõem o escopo de um projeto, como as exigências do cliente, o caderno de encargos e as entregas, assinale a opção correta.

A

As entregas do projeto ocorrem apenas ao término do cronograma, sendo os critérios de aceitação definidos pela equipe técnica durante a fase de execução.

B

O caderno de encargos define as tarefas necessárias para a produção das entregas, mas a base para a criação da estrutura analítica do projeto advém das especificações de desempenho, independentemente da lista de entregas.

C

As especificações funcionais definidas pelas exigências do cliente substituem a necessidade de uma lista detalhada de entregas, uma vez que o desempenho final é o único critério válido para a conclusão do projeto.

D

O sucesso do escopo baseia-se em garantir que todo o trabalho planejado seja realizado para o atendimento dos requisitos, e, para isso, os critérios de aceitação devem estar detalhados e alinhados com o que foi declarado no termo de abertura ou na proposta.

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Q4144235

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico I - Projetos |

Q4144235 Gerência de Projetos

A criação de uma estrutura analítica de projetos (EAP) é fundamental para

A

a decomposição do escopo do projeto em pacotes de trabalho menores, em elementos ou itens de trabalho a serem executados pela equipe que irá produzir as entregas do projeto.

B

a identificação dos riscos críticos do projeto, pois é a base exclusiva para o plano de comunicações.

C

o suprimento da necessidade de definição de atividades específicas, pois os pacotes de trabalho já representam o nível mais baixo de esforço manual necessário.

D

o estabelecimento de um cronograma detalhado que defina as datas de início e término de cada tarefa antes mesmo da estimativa de recursos.

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Q4144234

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEBRAE-NACIONAL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Analista Técnico I - Projetos |

Q4144234 Gerência de Projetos

No que diz respeito às características e aos objetivos das fases do ciclo de vida de um projeto, assinale a opção certa.

A

A maior parte do consumo de recursos e do esforço de equipe ocorre na fase de planejamento, momento em que as entregas são efetivamente geradas.

B

A fase de execução consiste em processos realizados para a observação das especificações do projeto e a integração das atividades necessárias para a entrega do valor planejado.

C

O principal documento da fase de iniciação é o plano de gerenciamento do projeto, que detalha todas as linhas de base do escopo e o cronograma.

D

A criação de uma estrutura analítica de projetos (EAP) é fundamental para

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