Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 146.032 questões
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |
Q3905011
Pedagogia
A pedagogia de Célestin Freinet (discutida na
"Revista do Professor") valoriza o trabalho real e
a livre expressão. Na pré-escola, uma técnica
freinetiana adaptada, onde a criança conta um
fato do seu dia e o professor atua como escriba,
validando sua história para a turma, é a do:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |
Q3905010
Pedagogia
A avaliação na Educação Infantil (pré-escola) deve
ser realizada sem o objetivo de promoção ou retenção.
A ferramenta mais adequada para este fim, focada na observação contínua do processo de desenvolvimento da criança, é o:
A ferramenta mais adequada para este fim, focada na observação contínua do processo de desenvolvimento da criança, é o:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |
Q3905009
Pedagogia
O trabalho com o "número" na pré-escola foca nas
estruturas lógico-matemáticas.
Antes de a criança aprender a contar mecanicamente, ela precisa construir noções prévias. A atividade de pedir para a criança "separar todos os blocos vermelhos" está trabalhando a noção de:
Antes de a criança aprender a contar mecanicamente, ela precisa construir noções prévias. A atividade de pedir para a criança "separar todos os blocos vermelhos" está trabalhando a noção de:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |
Q3905008
Pedagogia
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA - Lei
8.069/90) estabelece o princípio da proteção integral.
Na pré-escola, isso se traduz na garantia de que a
criança é um sujeito de direitos. Um desses direitos
fundamentais, que é eixo do currículo infantil, é o
direito de:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |
Q3905007
Pedagogia
Segundo Jean Piaget, a consciência moral da
criança pequena (pré-escola) é, em geral, baseada
no respeito às regras impostas pelos adultos, por
medo da punição ou pelo respeito à autoridade (ex:
"Não pode bater porque a 'profe' briga"). Este estágio
é conhecido como:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |
Q3905006
Pedagogia
O uso de "sucata" (caixas, potes, rolos de papel) é
uma prática que vai além da reciclagem. Ao transformar uma caixa em um "carrinho" durante a brincadeira, a criança utiliza sua imaginação e precisa
nomear sua criação para o colega. Este processo é
fundamental para a aprendizagem da linguagem,
pois desenvolve o:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |
Q3905005
Pedagogia
A educação artística na pré-escola, quando focada
na livre expressão, permite que a criança explore
materiais (tinta, argila, giz) sem a preocupação de
copiar modelos prontos ou usar moldes. Esta abordagem valoriza o processo criativo e não apenas o
produto final, estimulando a:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |
Q3905004
Pedagogia
Na pré-escola, a atividade de estimulação da
leitura não foca na decodificação (alfabetização),
mas em criar familiaridade com o portador textual. A prática diária do professor de ler histórias
em voz alta, mostrando a capa, o autor e as ilustrações, é fundamental para o desenvolvimento
do:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |
Q3905003
Pedagogia
O meio social influencia desenvolvimento infantil
através de práticas culturais, valores e interações. A socialização na pré-escola envolve construção de regras, negociação de conflitos e
cooperação. O conceito piagetiano que designa
a capacidade de considerar perspectiva do outro
superando o egocentrismo inicial é denominado:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |
Q3905002
Pedagogia
Os objetivos da Educação Infantil conforme Base
Nacional Comum Curricular organizam-se em
campos de experiências que promovem direitos
de aprendizagem. A BNCC estabelece cinco
campos de experiências para Educação Infantil.
O campo de experiência que envolve participação em práticas de leitura, escrita, contato com
livros e diferentes gêneros textuais é denominado escuta, fala, pensamento e:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |
Q3905000
Pedagogia
A escola piagetiana na Educação Infantil fundamenta-se nos princípios da epistemologia genética aplicados
à prática pedagógica. Constance Kamii sistematizou
propostas educacionais piagetianas enfatizando
autonomia e construção do conhecimento.
O princípio pedagógico piagetiano que preconiza que o conhecimento não é transmitido mas construído pela criança através de sua ação sobre objetos é denominado:
O princípio pedagógico piagetiano que preconiza que o conhecimento não é transmitido mas construído pela criança através de sua ação sobre objetos é denominado:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |
Q3904999
Pedagogia
O ensino de ciências na Educação Infantil deve partir
da curiosidade natural das crianças sobre fenômenos
do mundo físico e natural. A metodologia investigativa valoriza observação, experimentação e formulação de hipóteses infantis. A abordagem pedagógica
que organiza o ensino de ciências partindo de
questões problematizadoras elaboradas pelas
próprias crianças é denominada ensino por:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |
Q3904998
Pedagogia
A criança pré-escolar amplia sua compreensão do
meio social através de interações progressivamente
mais complexas. Vygotsky enfatiza o papel das
relações sociais no desenvolvimento infantil. O
conceito vygotskiano que designa atividades que a
criança realiza com auxílio de parceiros mais experientes antes de conseguir fazê-las sozinha refere-se à
zona de desenvolvimento:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |
Q3904997
Pedagogia
As situações estimuladoras do pensamento
operacional concreto na pré-escola envolvem atividades de classificação, seriação, conservação e
correspondência. A atividade de classificação desenvolve capacidade de agrupar objetos por características comuns. A operação lógica que envolve ordenar
objetos segundo diferenças progressivas de tamanho, peso ou outra propriedade é denominada:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |
Q3904996
Pedagogia
A teoria piagetiana identifica estágios do desenvolvimento cognitivo caracterizados por estruturas mentais específicas. O período pré-operatório, dos 2 aos
7 anos aproximadamente, caracteriza-se pelo pensamento simbólico e intuitivo. A limitação cognitiva
característica desse período, na qual a criança
considera apenas um aspecto da situação desconsiderando outros, é denominada:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |
Q3904995
Pedagogia
A ampliação do repertório vocabular na pré-escola ocorre através de experiências significativas e contextualizadas com a linguagem oral e
escrita. A exposição a diferentes gêneros textuais enriquece o vocabulário infantil. A prática pedagógica que mais contribui para ampliação
vocabular é a leitura diária de histórias seguida
de:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |
Q3904994
Pedagogia
A Educação Infantil, primeira etapa da educação
básica, tem como objetivo o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. As Diretrizes
Curriculares Nacionais para Educação Infantil
estabelecem eixos estruturantes das práticas
pedagógicas. Os dois eixos estruturantes que
devem nortear as práticas pedagógicas na Educação Infantil são interações e:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Ensino Fundamental 1ª a 4ª Séries e EJA |
Q3904920
Pedagogia
Uma aluna da EJA, mãe de três filhos, queixa-se
que a professora a trata "como criança". A Andragogia destaca que, diferentemente da criança
(dependente), o adulto possui um autoconceito
de ser autônomo e responsável. A didática na
EJA deve, portanto, respeitar e promover a:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Ensino Fundamental 1ª a 4ª Séries e EJA |
Q3904919
Pedagogia
A avaliação na EJA (assim como nos anos
iniciais) deve superar o caráter meramente classificatório (prova final). Na didática construtivista,
a avaliação deve ser contínua, diagnosticando o
progresso do aluno para replanejar o ensino. Esta é a avaliação:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Indec
Órgão:
Prefeitura de Pedregulho - SP
Prova:
Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Pedregulho - SP - Professor de Ensino Fundamental 1ª a 4ª Séries e EJA |
Q3904918
Pedagogia
Um professor da EJA propõe um trabalho em grupo
onde um aluno recém-alfabetizado (que sabe ler)
ajuda um aluno não-alfabetizado (que sabe calcular)
a ler um problema de matemática.
A aprendizagem ocorre na troca entre os pares. Esta interação social como motor da aprendizagem é central na teoria de:
A aprendizagem ocorre na troca entre os pares. Esta interação social como motor da aprendizagem é central na teoria de:
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