"Partindo-se do pressuposto, amplamente ancorado pelos autores da abordagem interacionista, de que a
aprendizagem humana é relacional, Meier e Garcia ressaltam a importância de um bom vínculo, sem o qual
nenhum outro critério de mediação será eficiente (ABED, 2014, p. 70-71). [...] O planejamento envolve
diversas habilidades cognitivas, como a análise das condições e recursos disponíveis [...] e também
socioemocionais, como motivação, perseverança, autocontrole para postergar a satisfação de um desejo
imediato em prol de um objetivo maior." D'AURIA-TARDELI, D. et al. Base nacional comum curricular (BNCC) e as competências sócioafetivas: uma revisão bibliográfica.
Construção Psicopedagógica, v. 32, n. 33, 2022Com base nos pressupostos interacionistas da mediação pedagógica discutidos no Texto, analise as asserções a seguir
e a relação proposta entre elas:I. O desenvolvimento das competências socioafetivas, na perspectiva da mediação, atua de forma autônoma e
independente das funções cognitivas, garantindo o sucesso no planejamento de metas complexas sem a necessidade de
intervenção intelectual direta.
PORQUE
II. O estabelecimento de vínculos intersubjetivos e a mobilização da dimensão afetiva constituem a base necessária para
que os processos de mediação promovam o desenvolvimento das funções cognitivas superiores e a autorregulação.A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

Question

"Partindo-se do pressuposto, amplamente ancorado pelos autores da abordagem interacionista, de que a
aprendizagem humana é relacional, Meier e Garcia ressaltam a importância de um bom vínculo, sem o qual
nenhum outro critério de mediação será eficiente (ABED, 2014, p. 70-71). [...] O planejamento envolve
diversas habilidades cognitivas, como a análise das condições e recursos disponíveis [...] e também
socioemocionais, como motivação, perseverança, autocontrole para postergar a satisfação de um desejo
imediato em prol de um objetivo maior." D'AURIA-TARDELI, D. et al. Base nacional comum curricular (BNCC) e as competências sócioafetivas: uma revisão bibliográfica.
Construção Psicopedagógica, v. 32, n. 33, 2022Com base nos pressupostos interacionistas da mediação pedagógica discutidos no Texto, analise as asserções a seguir
e a relação proposta entre elas:I. O desenvolvimento das competências socioafetivas, na perspectiva da mediação, atua de forma autônoma e
independente das funções cognitivas, garantindo o sucesso no planejamento de metas complexas sem a necessidade de
intervenção intelectual direta.
PORQUE
II. O estabelecimento de vínculos intersubjetivos e a mobilização da dimensão afetiva constituem a base necessária para
que os processos de mediação promovam o desenvolvimento das funções cognitivas superiores e a autorregulação.A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA. Alternativa A: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.  Ou Alternativa B: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.  Ou Alternativa C: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.  Ou Alternativa D: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.  Ou Alternativa E: As asserções I e II são proposições falsas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.  Gabarito: DFundamento decisivo: A questão se resolve pela comparação entre o texto-base e as asserções: ele apresenta a aprendizagem como relacional e articula habilidades cognitivas e socioemocionais, o que invalida a I e sustenta a II.Tema central: Mediação interacionistaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque depende de a I ser verdadeira, e ela não é. A I separa indevidamente competências socioafetivas e funções cognitivas e ainda atribui suficiência autônoma ao socioafetivo, o que contraria o texto-base.BErradaEstá errada porque também parte da premissa de que a I é verdadeira. O texto-base afirma articulação entre habilidades cognitivas e socioemocionais no planejamento, não independência entre elas.CErradaEstá errada porque inverte o valor das asserções. A I é falsa por romper a integração entre cognição e socioafetividade; a II é verdadeira porque coincide com a afirmação de que sem bom vínculo a mediação não é eficiente.DCertaA alternativa D está correta porque a asserção I contraria o pressuposto interacionista apresentado no texto-base: nele, as competências socioafetivas não aparecem como dimensão autônoma, suficiente e independente das funções cognitivas. Ao contrário, o planejamento é descrito como atividade que envolve habilidades cognitivas e também socioemocionais. Já a asserção II está de acordo com o texto-base, pois reconhece que o vínculo intersubjetivo e a dimensão afetiva são base necessária para que a mediação favoreça o desenvolvimento das funções cognitivas superiores e da autorregulação.EErradaEstá errada porque a II não é falsa. O texto-base sustenta expressamente a centralidade do vínculo e da dimensão afetiva como base necessária para a mediação.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar a importância decisiva do vínculo afetivo como se isso significasse autonomia suficiente da dimensão socioafetiva, dispensando a articulação com as funções cognitivas e a intervenção intelectual.Dica para questões semelhantesSe o texto afirmar que uma atividade envolve dimensões cognitivas e socioemocionais, elimine alternativas que transformem uma delas em componente autônomo e suficiente.Quando aparecer a ideia de vínculo como condição da mediação, leia isso como base necessária para o processo, não como exclusão da cognição.Em questões de asserção e razão, compare cada frase com o texto-base separadamente antes de verificar se uma justifica a outra.

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"Partindo-se do pressuposto, amplamente ancorado pelos autor...

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