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Q3884124
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação ,
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Q3884124 Pedagogia

Evidencia-se que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foi elaborada com o intuito de tornar a educação básica brasileira mais igualitária... As competências socioemocionais previstas na BNCC (BRASIL, 2018), remetem ao autoconhecimento, capacidade para gerenciar as próprias emoções, aprendizagem de habilidades sociais, e desenvolvimento de empatia, respeito, tomada de decisão responsável e relações interpessoais positivas, gerenciando os componentes éticos que norteiam a sociedade... A BNCC enfatiza que as competências socioemocionais são fundamentais para que os alunos se desenvolvam em sociedade e que tenham a oportunidade de receber uma formação ética, cidadã e humana.


Fonte: CARNEIRO, T. M. de A.; PINHO, A. M. Competências socioemocionais na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Revista IberoAmericana de Humanidades, Ciências e Educação, São Paulo, v. 11, n. 2, p. 458-460, fev. 2025. ISSN: 2675-3375. DOI: 10.51891/rease.v11i2.18039. 


Uma professora observa um conflito entre dois estudantes, Pedro e João. Pedro, ao sentir-se frustrado por não conseguir compartilhar um pertence, não consegue controlar sua irritação e xinga o colega. Visando ao desenvolvimento das competências socioemocionais previstas na BNCC, a professora decide intervir para que Pedro aprenda a monitorar seus sentimentos e a controlar seus impulsos e comportamentos em situações de estresse. No que diz respeito ao gerenciamento das próprias emoções para atingir objetivos, qual dimensão da competência socioemocional está sendo trabalhada?

Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: O ponto decisivo foi a distinção entre reconhecer emoções e administrá-las. Como o enunciado destaca monitorar sentimentos e controlar impulsos e comportamentos em situação de frustração e estresse, a dimensão acionada é a autogestão, o que leva ao gabarito B.

Tema central: Competências socioemocionais
Análise das alternativas
A
Errada
Consciência social se volta à empatia, à compreensão do outro e ao contexto social. Aqui, o núcleo da intervenção não é perceber o colega ou a situação social, mas regular a própria irritação e os próprios impulsos.
B
Certa
A alternativa B está correta porque autogestão é a dimensão ligada ao gerenciamento das próprias emoções, pensamentos e comportamentos, inclusive controle de impulsos e regulação emocional para agir de modo adequado e orientado a objetivos. No caso, a intervenção da professora tem exatamente esse foco: fazer o estudante monitorar o que sente e controlar sua reação impulsiva diante da frustração.
C
Errada
Habilidade de relacionamento trata de interação, comunicação, cooperação e manejo das relações. Embora exista conflito entre colegas, o comportamento-alvo indicado no enunciado é a autorregulação emocional de Pedro, não a competência de interação em si.
D
Errada
Tomada de decisão responsável exige análise de alternativas, consequências e critérios éticos ou de segurança. O enunciado não enfatiza escolha entre condutas, mas controle da impulsividade e das emoções sob estresse.
E
Errada
Autoconhecimento diz respeito a reconhecer emoções, limites e características pessoais. A situação vai além desse reconhecimento, porque o foco expresso é controlar impulsos e comportamentos, o que caracteriza autogestão.
Pegadinha da questão
A confusão real era entre autoconhecimento e autogestão, além da tentação de marcar habilidade de relacionamento só porque o episódio ocorreu entre colegas. O enunciado, porém, fixa como alvo o autocontrole emocional e comportamental.
Dica para questões semelhantes
  • Se o enunciado falar em controlar impulsos, regular emoções ou administrar o próprio comportamento, o eixo é autogestão.
  • Se aparecer conflito interpessoal, não marque automaticamente relacionamento; verifique se o foco está na interação ou na autorregulação.
  • Diferencie reconhecer o que sente de conseguir administrar o que sente: o primeiro aponta para autoconhecimento; o segundo, para autogestão.

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