Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 934

Q3195761

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Provas: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Artes | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Ciências | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Geografia | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História | FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Inglês |

Q3195761 Pedagogia

Um dos objetivos dos Temas Transversais é:

A

Garantir que todas as escolas utilizem a mesma metodologia de ensino.

B

Favorecer a compreensão da realidade brasileira e a participação social dos alunos.

C

Apresentar questões exclusivamente regionais para debate nas salas de aula.

D

Priorizar conteúdos de disciplinas tradicionais como Matemática e Língua Portuguesa.

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Q3195645

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Monitor Escolar |

Q3195645 Pedagogia

Sobre as técnicas de comunicação eficaz no transporte escolar, analise as assertivas abaixo:

I. O monitor deve utilizar um tom de voz firme, mas respeitoso, ao se dirigir às crianças.
II. A comunicação com os pais deve ser clara e objetiva, fornecendo informações precisas sobre qualquer ocorrência durante o trajeto.
III. É proibido qualquer contato direto com o motorista para não atrapalhar sua concentração.
IV. Ao lidar com conflitos entre alunos, a abordagem deve ser neutra, ouvindo todas as partes envolvidas antes de tomar decisões.

Está(ão) correta(s):

A

Apenas I e II.

B

Apenas II e IV.

C

Apenas I, II e IV.

D

Todas as assertivas.

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Q3195644

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Monitor Escolar |

Q3195644 Pedagogia

A gestão do comportamento dos alunos dentro do transporte escolar deve garantir um ambiente seguro e disciplinado. Qual das alternativas apresenta uma estratégia adequada?

A

Aplicar punições rigorosas para alunos que não seguem as regras de comportamento.

B

Permitir que os alunos escolham seus assentos livremente, sem intervenção do monitor.

C

Estabelecer regras claras desde o início e reforçá-las por meio de diálogos e combinados com os alunos.

D

Deixar que os próprios alunos resolvam seus conflitos sem intervenção do monitor.

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Q3195642

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Monitor Escolar |

Q3195642 Pedagogia

Qual é a principal função do monitor escolar no relacionamento com as crianças durante a viagem?

A

Ensinar conteúdos didáticos durante o trajeto.

B

Aplicar sanções disciplinares para alunos indisciplinados.

C

Conversar apenas com os alunos mais velhos para manter um ambiente silencioso.

D

Garantir que os alunos permaneçam sentados e usem o cinto de segurança corretamente.

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Q3195641

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Monitor Escolar |

Q3195641 Pedagogia

Sobre o atendimento de crianças com deficiência no transporte escolar, assinale a alternativa correta:

A

As crianças com deficiência devem ser acomodadas em locais que facilitem sua entrada e saída do veículo.

B

O monitor deve evitar contato com essas crianças para não interferir em sua independência.

C

As crianças com deficiência não precisam de monitoramento especial durante a viagem.

D

O transporte escolar não é obrigado a oferecer adaptações para crianças com deficiência.

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Q3195640

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Monitor Escolar |

Q3195640 Pedagogia

Sobre a postura profissional do monitor escolar, assinale a alternativa correta:

A

O monitor pode utilizar o celular durante o trajeto, desde que seja para assuntos pessoais.

B

A pontualidade e o comprometimento são essenciais para o desempenho adequado da função.

C

A interação com os alunos deve ser limitada para evitar distrações.

D

A função do monitor é apenas verificar o embarque e desembarque, sem necessidade de interagir com as crianças.

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Q3195615

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Auxiliar de Desenvolvimento Educacional |

Q3195615 Pedagogia

Sobre o papel do Auxiliar de Desenvolvimento Educacional no processo de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa correta:

A

O auxiliar colabora no acompanhamento das atividades pedagógicas, promovendo o desenvolvimento integral da criança.

B

O auxiliar deve limitar-se a tarefas administrativas, sem participação direta no ambiente pedagógico.

C

O auxiliar substitui o professor na elaboração de planejamentos e avaliações educacionais.

D

O auxiliar é responsável apenas pela organização do ambiente físico da sala de aula.

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Q3195611

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Auxiliar de Desenvolvimento Educacional |

Q3195611 Pedagogia

Sobre a educação inclusiva, analise as assertivas:

I. A inclusão escolar visa adaptar o aluno ao ambiente escolar tradicional, sem necessidade de alterar práticas pedagógicas.
II. A educação inclusiva busca atender as necessidades específicas de cada aluno, promovendo a participação plena na vida escolar.
III. O Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) garante o direito de pessoas com deficiência à educação em ambientes segregados, quando necessário.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II está correta.

C

Apenas II e III estão corretas.

D

Todas estão corretas.

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Q3195209

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q3195209 Pedagogia

Sobre o uso de projetos e sequências didáticas no Ensino Fundamental, analise as assertivas:
I. Projetos pedagógicos permitem a integração de diferentes áreas do conhecimento, promovendo uma aprendizagem significativa e interdisciplinar.
II. Sequências didáticas consistem em atividades organizadas de forma progressiva e articulada, possibilitando o desenvolvimento gradual de competências.
Das assertivas, pode-se afirmar que:

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II está correta.

C

I e II estão corretas.

D

I e II estão incorretas.

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Q3195207

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q3195207 Pedagogia

Sobre o tratamento da informação no ensino da Matemática para as séries iniciais, analise as afirmativas:
I. O tratamento da informação envolve o uso de gráficos e tabelas, mas seu ensino deve começar apenas no ensino médio, quando os alunos têm maior maturidade para interpretar dados.
II. O trabalho com gráficos, tabelas e organização de dados visa desenvolver o pensamento estatístico, sendo recomendado desde os primeiros anos escolares.
III. O tratamento da informação na matemática das séries iniciais limita-se ao uso de números naturais e operações básicas, sem necessidade de abordar análise de dados.
Está correto o que se afirma em:

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas II e III.

D

Apenas I e III.

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Q3195206

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q3195206 Pedagogia

A pedagogia histórico-crítica, proposta por Dermeval Saviani, defende que:

A

O ensino deve ser neutro, sem interferência da realidade social dos alunos.

B

O aprendizado deve ocorrer exclusivamente por meio da repetição e da memorização de conteúdos.

C

O conhecimento é transmitido apenas por meio de métodos tradicionais, sem a participação ativa dos alunos.

D

A educação deve partir da prática social dos alunos, visando a transformação da realidade através do conhecimento crítico.

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Q3195171

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3195171 Pedagogia

Na Educação Infantil, a inclusão de crianças com deficiência requer práticas pedagógicas que:

A

Sejam baseadas em atividades padronizadas, para garantir a igualdade de ensino entre todas as crianças.

B

Limitem a participação de crianças com deficiência em atividades físicas para evitar acidentes.

C

Fiquem restritas ao uso de profissionais especializados, sem a necessidade de adaptação curricular.

D

Considerem as necessidades específicas de cada criança, promovendo a adaptação de atividades e o uso de recursos de apoio.

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Q3195150

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de Português |

Q3195150 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, para o componente Língua Portuguesa, a prática de leitura no campo jornalístico/midiático pode favorecer o desenvolvimento da seguinte habilidade:

A

Reconhecer que a notícia é gênero jornalístico neutro e que o ponto de vista do autor jamais interfere na apresentação do fato narrado.

B

Reconhecer que os gêneros jornalísticos devem ser lidos com um certo distanciamento de uma visão crítica, vez que prescindem de interferências pessoais do autor ou do leitor.

C

Reconhecer a impossibilidade de neutralidade em textos jornalísticos como a notícia e reportagem e o fato de que a escolha vocabular pode evidenciar a visão do jornalista sobre o fato relatado.

D

Reconhecer que em todos os gêneros jornalísticos, a exemplo da notícia, da reportagem e do artigo de opinião, é imperativa a presença do ponto de vista defendido pelo autor.

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Q3195054

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor I |

Q3195054 Pedagogia

Ainda sobre as "Práticas pedagógicas nos anos iniciais: concepção e ação", a prática pedagógica é considerada dialética pois:

A

Ocorre exclusivamente na interação entre professor e aluno.

B

Depende exclusivamente das condições estruturais da escola para ocorrer.

C

Baseia-se apenas na transmissão de conteúdos escolares previamente estabelecidos.

D

É um processo que reúne, de maneira reflexiva, teoria e prática educativa, orientando-se por uma intencionalidade.

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Q3195053

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor I |

Q3195053 Pedagogia

Com base nas concepções apresentadas em "Práticas pedagógicas nos anos iniciais: concepção e ação", qual das alternativas descreve corretamente o conceito de prática pedagógica?

A

Um conjunto de atividades práticas realizadas exclusivamente no ambiente escolar.

B

Uma prática que une teoria e prática educativa de forma reflexiva, movendo-se com intencionalidade no processo de ensino.

C

Toda prática educativa realizada com crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

D

Um processo de ensino voltado apenas à transmissão de conteúdos teóricos.

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Q3195052

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor I |

Q3195052 Pedagogia

No livro de Moretti e Souza (2015), qual é o papel do professor no ensino da matemática nos anos iniciais, de acordo com os princípios pedagógicos propostos?

A

Atuar como mediador do aprendizado, incentivando a exploração e construção do conhecimento pelos alunos.

B

Ser um transmissor de conhecimento com ênfase em exercícios mecânicos.

C

Adotar práticas padronizadas para garantir a homogeneidade na aprendizagem.

D

Priorizar a utilização de tecnologias digitais como principal ferramenta de ensino.

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Q3195051

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor I |

Q3195051 Pedagogia

Complete as lacunas do texto abaixo com a opção correta:

“Alguns recursos teóricos e metodológicos podem auxiliar os professores a planejar uma prática pautada nessa integração. A importância da ______________________ e das situações ______________________, por exemplo, não pode ser ignorada na busca dessa prática para o ensino da Matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental.”

MORETTI Vanessa Dias, Neusa Maria Marques de Souza. Educação matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: princípios e práticas pedagógicas. Editora Cortez. 2015.

A

Meditação | hipotéticas

B

Meditação | lúdicas

C

Mediação | lúdicas

D

Mediação | hipotéticas

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Q3195050

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor I |

Q3195050 Pedagogia

De acordo com o livro "Educação Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: princípios e práticas pedagógicas" de Moretti e Souza (2015), qual é uma das principais preocupações no ensino da matemática nos anos iniciais?

A

Ensinar apenas operações básicas como adição e subtração.

B

Promover práticas pedagógicas que articulem conceitos matemáticos ao cotidiano dos alunos.

C

Estimular a memorização de fórmulas matemáticas sem contextualização.

D

Focar exclusivamente na resolução de problemas complexos para desenvolver o raciocínio lógico.

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Q3195045

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor I |

Q3195045 Pedagogia

Estão entre os objetivos do Ensino Fundamental, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1ª à 4ª série), EXCETO:

A

Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e respaldo às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;

B

Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;

C

Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao País;

D

Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente;

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Q3195041

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor I |

Q3195041 Pedagogia

Texto associado

Autoridade e contrato pedagógico em Rousseau

Maria de Fátima S. Francisco

A crise da autoridade docente é uma das questões que mais têm preocupado e desafiado os educadores. Um ponto sobre o qual se está normalmente de acordo acerca desse assunto é que ele é dos mais difíceis de serem pensados – de se encontrar abordagens teóricas esclarecedoras –, para não mencionar a dificuldade ainda maior de se encontrar resoluções práticas para a crise.

Acreditamos, nesse sentido, que uma visita aos chamados “clássicos” pode trazer-nos eventualmente alguma perspectiva para a qual talvez não tenhamos atentado o suficiente e, desse modo, iluminar nosso olhar sobre um tema que nos inquieta. É com tal intenção que propomos aqui um retorno ao pensamento filosófico e pedagógico do século XVIII, mais precisamente aquele de Jean-Jacques Rousseau. Indo na trilha das convicções de Hannah Arendt, diríamos que é fundamental retomar o fio da tradição, que faz nossa ligação com o passado, mormente quando se trata de crises no campo dos relacionamentos humanos. Pois é possível que estejamos deparando com problemas e questões com as quais os homens do passado também já depararam, e para os quais podem ter encontrado soluções e perspectivas de apreensão que, se não puderem ser reproduzidas por nós, podem ao menos nos indicar um caminho de problematização, a partir do qual nós poderemos formular nossas próprias soluções e perspectivas de apreensão.

S. FRANCISCO, M.F. Autoridade e contrato pedagógico em Rousseau. In: AQUINO, Júlio Groppa. Autoridade e autonomia na escola alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus Editorial, 1999, p. 101. 4ªed. Com adaptações.

Em se tratando de prática educativa, a chamada “crise de autoridade docente”, de que trata o texto, representa uma problemática que envolve vários aspectos. Um deles é:

A

O fato de que a educação é um fenômeno multifacetado, que envolve não só a relação educador-educando, mas também a responsabilidade da família na educação dos filhos, como complemento do que ele aprende na escola, corroborando a autoridade do educador e não indo de encontro a ela.

B

O fato de que a educação é principalmente uma tarefa de estímulo da liberdade contra a opressão do sistema, de modo que o entendimento dos pais sobre o engajamento político dos educandos é bastante para que a autoridade do professor seja preservada.

C

O fato de que a autoridade do professor não deve ser questionada, uma vez que ele é, no caso da escola pública, um servidor legalmente competente e investido em cargo público após concurso de provas e títulos.

D

O fato de que a autoridade dos pais e a dos professores são mutuamente excludentes, devendo aqueles se submeter a estes no que diz respeito à educação escolar, e estes se submeterem àqueles no que concerne à educação para a vida.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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