Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.213 questões
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975566
Pedagogia
A Dimensão Pedagógica da gestão escolar busca se
adequar à BNCC (2018) e possui muitas atribuições. Dentre
elas, encontramos:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975565
Pedagogia
Leia o seguinte caso: A escola Aprender Pensando é uma
instituição de pequeno porte e selecionou um novo
coordenador pedagógico. Na reunião de acolhida, o diretor
da escola informou que, além de orientar e acompanhar o
desenvolvimento da prática pedagógica dos professores,
ele teria que desempenhar diversas outras funções, as
quais podem ser observadas abaixo.
I – Orientar os docentes na construção do planejamento e das avaliações a serem aplicadas com os alunos.
II – Trabalhar de forma harmoniosa com os demais profissionais, a partir da integração das diferentes atividades a serem desenvolvidas na escola.
III – Acolher os responsáveis pelos alunos, bem como a comunidade, sempre que necessário.
I – Orientar os docentes na construção do planejamento e das avaliações a serem aplicadas com os alunos.
II – Trabalhar de forma harmoniosa com os demais profissionais, a partir da integração das diferentes atividades a serem desenvolvidas na escola.
III – Acolher os responsáveis pelos alunos, bem como a comunidade, sempre que necessário.
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975564
Pedagogia
A discussão coletiva na construção do Projeto PolíticoPedagógico (PPP) constitui-se em referência importante
para que os vários segmentos da escola descubram formas
de participação, muitas vezes, ainda não percebidas por
eles. Pode levar os indivíduos a constatarem que é possível
– apesar de autoritarismos velados ou explícitos presentes
na escola – interferir nas decisões que vão orientar a
organização do trabalho pedagógico como um todo.
SOUSA, J. V.; CORRÊA, J. Projeto Pedagógico: a autonomia
construída no cotidiano da escola. In: VIEIRA, S. L. (org.).
Gestão da escola: desafios a enfrentar. Rio de Janeiro:
DP&A, 2002 (adaptado).
Considerando o Projeto Político-Pedagógico e sua
relevância na organização do trabalho escolar, avalie as
afirmações, a seguir:
I – O PPP procura fortalecer as relações da escola com as famílias e com a comunidade, articulando as ações escolares com o contexto local em que os estudantes estão inseridos.
II – O PPP estimula a criação de atividades de formação da equipe pedagógica, fortalecendo a escola como espaço de formação em serviço.
III – O PPP propõe ações para interferir na escola como um todo: organização escolar, formação, trabalho pedagógico e avaliação do desempenho de todos os envolvidos.
IV – O PPP é elaborado conjuntamente por toda comunidade escolar e implementado pelos dirigentes da escola, que são os responsáveis pela execução.
É correto, apenas:
I – O PPP procura fortalecer as relações da escola com as famílias e com a comunidade, articulando as ações escolares com o contexto local em que os estudantes estão inseridos.
II – O PPP estimula a criação de atividades de formação da equipe pedagógica, fortalecendo a escola como espaço de formação em serviço.
III – O PPP propõe ações para interferir na escola como um todo: organização escolar, formação, trabalho pedagógico e avaliação do desempenho de todos os envolvidos.
IV – O PPP é elaborado conjuntamente por toda comunidade escolar e implementado pelos dirigentes da escola, que são os responsáveis pela execução.
É correto, apenas:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975563
Pedagogia
O Projeto Político Pedagógico (PPP) relaciona-se à
organização do trabalho pedagógico da escola, indicando
uma direção, explicitando os fundamentos teóricometodológicos, os objetivos, o tipo de organização e as
formas de implementação e avaliação da escola. VEIGA, I.
P. A.; RESENDE, L.M.G. (Org.). Escola: espaço do Projeto
Político-Pedagógico. 4. Ed. Campinas-SP: Papirus, 1998
(adaptado).
Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo:
I – O PPP constitui-se em processo participativo de decisões para instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola.
II – A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e as escolas, o que implica refletir sobre o homem a ser formado.
III – A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos funcionários que trabalham em prol do plano estabelecido pela gestão educacional.
Afirma-se em:
Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo:
I – O PPP constitui-se em processo participativo de decisões para instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola.
II – A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e as escolas, o que implica refletir sobre o homem a ser formado.
III – A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos funcionários que trabalham em prol do plano estabelecido pela gestão educacional.
Afirma-se em:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975562
Pedagogia
No contexto das atividades desenvolvidas pelo núcleo
gestor, diversos momentos apresentam-se como áreas de
conflito que devem ser gerenciadas, de modo a considerar
a harmonia da instituição, levando em conta as relações
entre os diferentes sujeitos, para o cumprimento do papel
pedagógico e social da escola. Sabendo disso, analise as
afirmações abaixo:
I – Casos de indisciplina que desencadeiam em agressões verbais, intimidação de alunos a professores e funcionários, bem como episódios que se configuram como bullying, são exemplos de problemas enfrentados pela gestão no cotidiano da escola.
II – Uma sala de aula indisciplinada não permite aos professores oportunidades plenas para o desenvolvimento de seu processo de ajuda na construção do conhecimento do aluno.
III – A existência de boas estruturas físicas e bons materiais didáticos na escola, tanto para os docentes como para os discentes, são suficientes para o desenvolvimento de boas práticas de ensino e aquisição da aprendizagem.
Marque a opção correta:
I – Casos de indisciplina que desencadeiam em agressões verbais, intimidação de alunos a professores e funcionários, bem como episódios que se configuram como bullying, são exemplos de problemas enfrentados pela gestão no cotidiano da escola.
II – Uma sala de aula indisciplinada não permite aos professores oportunidades plenas para o desenvolvimento de seu processo de ajuda na construção do conhecimento do aluno.
III – A existência de boas estruturas físicas e bons materiais didáticos na escola, tanto para os docentes como para os discentes, são suficientes para o desenvolvimento de boas práticas de ensino e aquisição da aprendizagem.
Marque a opção correta:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975561
Pedagogia
Durante todo o ano letivo, a escola passa por diversos
momentos, sendo seu cotidiano carregado de atividades
indispensáveis ao seu pleno funcionamento. Muitas dessas
atividades estão diretamente relacionadas aos processos
de gestão e, por assim ser, influenciam diretamente no
trabalho exercido pelo coordenador pedagógico, uma vez
que toda ação desenvolvida nesse contexto tem relação
com o fim da oferta educacional: formação cidadã, a partir
da efetivação da aprendizagem.
Sabendo disso, analise as afirmações abaixo.
I – Algumas das atividades do Conselho de Classe são as discussões sobre a aprendizagem dos alunos, as alterações a serem feitas no currículo e as estratégias de ensino dos docentes.
II – Na escola, reuniões administrativas e pedagógicas, tais como as que promovem discussões sobre o desenvolvimento da prática docente e as que informam a situação dos alunos aos pais, são opcionais, visto que a Secretaria de Educação já realiza a formação pedagógica dos docentes e ao final do ano letivo os responsáveis recebem os boletins.
III – O principal objetivo do calendário escolar é a definição de quais dias terão aulas e quais serão férias.
Sabendo disso, analise as afirmações abaixo.
I – Algumas das atividades do Conselho de Classe são as discussões sobre a aprendizagem dos alunos, as alterações a serem feitas no currículo e as estratégias de ensino dos docentes.
II – Na escola, reuniões administrativas e pedagógicas, tais como as que promovem discussões sobre o desenvolvimento da prática docente e as que informam a situação dos alunos aos pais, são opcionais, visto que a Secretaria de Educação já realiza a formação pedagógica dos docentes e ao final do ano letivo os responsáveis recebem os boletins.
III – O principal objetivo do calendário escolar é a definição de quais dias terão aulas e quais serão férias.
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975560
Pedagogia
Esclarece-se como gestão escolar, os sujeitos que
atuam diretamente no contexto da escola, no
gerenciamento de processos educativos que ponderam a
aquisição da aprendizagem como um dos principais
objetivos a serem alcançados, a partir da sistematização de
incumbências individuais e coletivas que colocam em
prática os fundamentos do planejamento, da organização,
da direção e do controle de todos os processos que se
desenvolvem no interior da instituição. Dentre os sujeitos
que fazem parte do núcleo gestor da escola, aquele que
desenvolve trabalhos diretamente relacionados à oferta do
ensino e aquisição da aprendizagem é o:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975559
Pedagogia
O Conselho Escolar possui inúmeras atribuições no
desenvolvimento de suas funções, considerando, inclusive,
a oferta do ensino pela escola e aquisição da aprendizagem
pelo aluno. Seus membros devem tomar para si a
responsabilidade de fazer parte desse projeto. Logo, deve
ter participação ativa, ser representativo e assumir seu
compromisso com a oferta da educação de qualidade e sua
constante melhoria.
Sabendo disso, analise os pontos, a seguir, que ponderam algumas atribuições desse órgão colegiado.
I – Fiscalização da gestão administrativa, financeira e pedagógica da escola; promoção de relações pedagógicas que valorizem e favoreçam o conhecimento e a cultura da comunidade local.
II – Acompanhamento dos resultados dos indicadores educacionais das avaliações externas, assim como os indicadores das avaliações internas e participação no processo de proposição de intervenções e elaboração de planos de ação buscando a melhoria da aprendizagem.
III – Participação na elaboração do calendário escolar anual; participação de processos de estudo e reflexão sobre o desenvolvimento pedagógico escolar, inclusive envolvendo acepções didáticas e metodológicas dos processos de ensino e de aprendizagem.
Estão corretos os itens:
Sabendo disso, analise os pontos, a seguir, que ponderam algumas atribuições desse órgão colegiado.
I – Fiscalização da gestão administrativa, financeira e pedagógica da escola; promoção de relações pedagógicas que valorizem e favoreçam o conhecimento e a cultura da comunidade local.
II – Acompanhamento dos resultados dos indicadores educacionais das avaliações externas, assim como os indicadores das avaliações internas e participação no processo de proposição de intervenções e elaboração de planos de ação buscando a melhoria da aprendizagem.
III – Participação na elaboração do calendário escolar anual; participação de processos de estudo e reflexão sobre o desenvolvimento pedagógico escolar, inclusive envolvendo acepções didáticas e metodológicas dos processos de ensino e de aprendizagem.
Estão corretos os itens:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975558
Pedagogia
Ser Coordenador Pedagógico exige conhecimentos
sobre técnicas de gestão de pessoas, do currículo e suas
etapas; ter entusiasmo pela educação; ter atitude atenciosa
e ser referência no desenvolvimento, junto aos professores,
de planejamento de estratégias para a aprendizagem dos alunos. O trabalho de coordenação pedagógica, sendo uma
atividade intencional e planejada, requer estruturação e
organização, a fim de que sejam atingidos os objetivos do
ensino (LIBÂNEO, 1994, p. 179-183).
É correto afirmar que a preparação sistemática das ações de coordenação pedagógica assegure:
I. Conhecer o projeto político pedagógico da escola.
II. O esclarecimento sobre o seu papel e dos objetivos a alcançar pelo planejamento, a partir das ações que serão realizadas na escola junto aos professores e alunos.
III - À escola seja uma acumulação de saberes que, de modo geral, só são necessários para estudos posteriores.
É correto afirmar que a preparação sistemática das ações de coordenação pedagógica assegure:
I. Conhecer o projeto político pedagógico da escola.
II. O esclarecimento sobre o seu papel e dos objetivos a alcançar pelo planejamento, a partir das ações que serão realizadas na escola junto aos professores e alunos.
III - À escola seja uma acumulação de saberes que, de modo geral, só são necessários para estudos posteriores.
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975277
Pedagogia
Atualmente a gestão escolar democrática é vista como
o caminho a seguir pelos gestores/professores para fazer a
escola funcionar de forma a atender às expectativas da
formação adequada dos alunos-cidadãos. Esse modelo de
gestão está legitimado pela Constituição Federal (CF/1988)
da República Federativa do Brasil, promulgada em 05 de
outubro de 1988, que estabelece, em seu art. 206, inciso VI,
entre outros princípios, que o ensino público será
ministrado com base na gestão democrática, e pela Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN/1996), que
ratifica o prescrito no inciso VI, do art. 206, da CF/1988 ao
estabelecer dois princípios que definem, de modo geral, a
gestão democrática no ensino público: Art. 14. Os sistemas
de ensino definirão as normas da gestão democrática do
ensino público na educação básica, de acordo com as suas
peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
I – participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;
II – participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.” (BRASIL, 2010, p. 17). Assim, é fundamental o aprimoramento da gestão escolar democrática com vistas à obtenção de uma educação de qualidade, propiciando meios para que as escolas sejam capazes de assegurar ao aluno o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais e, principalmente, de prepará-lo para conviver na comunidade como cidadão consciente de seu papel no trabalho, na política e na cultura. Libâneo (2004, p. 143-144) entende que “[...] a gestão democrática não pode ficar restrita ao discurso da participação e às suas formas externas: as eleições, as assembleias e reuniões. Ela está a serviço dos objetivos do ensino, especialmente da qualidade cognitiva dos processos de ensino e aprendizagem.”
Com base em seus estudos e o texto, quais as habilidades para que o gestor consiga implementar a gestão democrática?
I – participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;
II – participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.” (BRASIL, 2010, p. 17). Assim, é fundamental o aprimoramento da gestão escolar democrática com vistas à obtenção de uma educação de qualidade, propiciando meios para que as escolas sejam capazes de assegurar ao aluno o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais e, principalmente, de prepará-lo para conviver na comunidade como cidadão consciente de seu papel no trabalho, na política e na cultura. Libâneo (2004, p. 143-144) entende que “[...] a gestão democrática não pode ficar restrita ao discurso da participação e às suas formas externas: as eleições, as assembleias e reuniões. Ela está a serviço dos objetivos do ensino, especialmente da qualidade cognitiva dos processos de ensino e aprendizagem.”
Com base em seus estudos e o texto, quais as habilidades para que o gestor consiga implementar a gestão democrática?
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975275
Pedagogia
Mesmo hoje, no século XXI, boa parte da Gestão das
escolas e seus atores ainda se organizam de forma antiga:
Direção, coordenadores, professores e alunos na base da
pirâmide, funcionários e inspetores. Discute-se a
democratização da gestão escolar por meio de uma gestão compartilhada. Democratizar a gestão significa dividir sua
autoridade e seu poder de tomada de decisão. Podemos
afirmar que uma gestão compartilhada pode ser
verificada:
I. A escola ter sua condição de trabalho organizada.
II. Os professores terem tempo na jornada de trabalho para ampliarem sua carreira.
III. A gestão da escola tem uma conduta democrática.
IV. Há uma avaliação do funcionamento das ações coletivas na escola.
V. A colaboração só acontece de forma efetiva quando o diretor determina.
Marque a opção correta:
I. A escola ter sua condição de trabalho organizada.
II. Os professores terem tempo na jornada de trabalho para ampliarem sua carreira.
III. A gestão da escola tem uma conduta democrática.
IV. Há uma avaliação do funcionamento das ações coletivas na escola.
V. A colaboração só acontece de forma efetiva quando o diretor determina.
Marque a opção correta:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975274
Pedagogia
Para Heloísa Lück (1998), a gestão escolar precisa se
desenvolver pelos princípios e ações participativos. Nesse
caso, é necessário que o diretor e a equipe técnicopedagógica, em sua atuação, promovam:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975272
Pedagogia
A Gestão organiza e favorece a elaboração do Projeto
Político-pedagógico, que é um processo de consolidação da
democracia e da autonomia da escola, com vistas à
construção de sua identidade. É uma ação intencional, com
um compromisso definido coletivamente, que reflete a
realidade, busca a superação do presente e aponta as
possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico
é um documento que não se reduz à dimensão didáticopedagógica (ENADE, 2008) pelo fato de esse documento se
constituir como:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975269
Pedagogia
Um projeto coletivo é condição indispensável na
concretização de uma escola participativa, capaz de/da:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975266
Pedagogia
Assinale as alternativas que contêm as características da
gestão democrática do ensino.
I. O trabalho desenvolvido caminha na perspectiva da dialogicidade, do convívio respeitoso em relação às diferenças.
II. Por sua posição hierárquica, o (a) diretor (a) escolar tem total autonomia para tomar decisões, independentemente dos propósitos, metas e necessidades da comunidade escolar e local.
III. Há um sistema de comunicação multidirecional, ou seja, todos participam dos debates, contribuem com ideias, questionamentos, escutam e são escutados nas tomadas de decisões.
IV. Como há a necessidade de centralização da tomada de decisões pelo gestor, a participação nos órgãos colegiados e a implementação de ações efetivas na realidade escolar ficam subordinadas a essa relação.
Marque a alternativa correta:
I. O trabalho desenvolvido caminha na perspectiva da dialogicidade, do convívio respeitoso em relação às diferenças.
II. Por sua posição hierárquica, o (a) diretor (a) escolar tem total autonomia para tomar decisões, independentemente dos propósitos, metas e necessidades da comunidade escolar e local.
III. Há um sistema de comunicação multidirecional, ou seja, todos participam dos debates, contribuem com ideias, questionamentos, escutam e são escutados nas tomadas de decisões.
IV. Como há a necessidade de centralização da tomada de decisões pelo gestor, a participação nos órgãos colegiados e a implementação de ações efetivas na realidade escolar ficam subordinadas a essa relação.
Marque a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975264
Pedagogia
Os diferentes matizes da participação no âmbito da
gestão escolar refletem, de certo modo, os princípios da
administração que, historicamente, vêm permeando essa
atividade nas instituições de ensino. Sobre os tipos de
participação na escola, qual das opções caracteriza aquela que traduz a atuação conjunta e ajuda a superar a
alienação, a passividade, a centralização e o autoritarismo
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975263
Pedagogia
Por ser um órgão representativo, deve agir em sintonia
com a administração da escola, partilhando o poder e suas
responsabilidades, no sentido de definir os rumos das
deliberações administrativas, financeiras e político pedagógicas, de acordo com as necessidades da escola. O
texto, acima, refere-se a qual órgão na escola?
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975262
Pedagogia
Um dos maiores desafios da escola, continua sendo o
aprendizado político e organizacional em relação à sua
gestão, que deve ser construída no coletivo das pessoas
que fazem a instituição. Nesse sentido, caracteriza um
desafio da gestão democrática:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975259
Pedagogia
É o plano global da instituição. Pode ser entendido
como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de
planejamento participativo, que se aperfeiçoa e se objetiva
na caminhada, que define claramente o tipo de ação
educativa que se quer realizar, a partir de um
posicionamento quanto à sua intencionalidade e de uma
leitura da realidade. Trata-se de um importante caminho
para a construção da identidade da instituição. É um
instrumento teórico-metodológico para a transformação
da realidade. (VASCONCELOS, 2004, p. 17). A definição,
acima, pode ser melhor atribuída ao:
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975258
Pedagogia
A busca por uma sociedade livre e democrática deve
começar na vivência e discussão proporcionada pela escola.
A gestão democrática começa com a inclusão de alunos,
professores, família e funcionários. Cabe à escola permitir o acesso do homem à cultura acumulada, no decorrer da
história, para que ele também possa contribuir para esse
processo de construção de crenças, valores e saberes. É
dever da Gestão da Escola e seus atores:
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