Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.359 questões
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor de Creche Escola |
Q3800138
Pedagogia
As práticas pedagógicas na Educação Infantil são
organizadas para favorecer o desenvolvimento
integral das crianças. Com base nisso, assinale a
alternativa que apresenta a didática e
metodologia desta etapa da Educação Básica:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor de Creche Escola |
Q3800134
Pedagogia
A escola contemporânea precisa reconhecer e
articular as diferentes culturas que compõem a
experiência das crianças. Observe o trecho a
seguir e assinale a alternativa que completa
corretamente a lacuna:
Uma escola que seja __________, mas não excludente. Uma escola que possa “escutar” as crianças e se construir para e com elas.
Uma escola que seja __________, mas não excludente. Uma escola que possa “escutar” as crianças e se construir para e com elas.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor de Creche Escola |
Q3800130
Pedagogia
A concepção contemporânea de infância
reconhece que as crianças são sujeitos ativos,
capazes de participar e expressar-se por
diferentes linguagens no cotidiano da creche.
Com base nisso, assinale a alternativa que apresenta uma ideia presente no trecho:
Com base nisso, assinale a alternativa que apresenta uma ideia presente no trecho:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor de Creche Escola |
Q3800128
Pedagogia
Sobre a concepção de Educação Especial na
perspectiva inclusiva, analise as afirmativas a
seguir:
I – A Educação Especial é uma prática educativa que perpassa todos os níveis e etapas da educação básica.
II – Apenas os professores especializados são responsáveis por atuar com a Educação Especial.
III – Na perspectiva inclusiva, a Educação Especial é responsabilidade de todos os educadores.
Assinale a alternativa correta.
I – A Educação Especial é uma prática educativa que perpassa todos os níveis e etapas da educação básica.
II – Apenas os professores especializados são responsáveis por atuar com a Educação Especial.
III – Na perspectiva inclusiva, a Educação Especial é responsabilidade de todos os educadores.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor de Creche Escola |
Q3800127
Pedagogia
No debate sobre currículo escolar, Arroyo (2013)
discute como determinados conhecimentos são
selecionados e apresentados como referência
obrigatória para todos os estudantes,
independentemente de suas realidades concretas.
Considerando essa discussão, assinale a
alternativa que apresenta uma característica
atribuída ao chamado “conhecimento comum”.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Sertânia - PE - Gestor Escolar |
Q3799640
Pedagogia
Os órgãos colegiados escolares, como o
conselho escolar, têm a função de:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Sertânia - PE - Gestor Escolar |
Q3799638
Pedagogia
As políticas educacionais de inclusão,
equidade e diversidade têm como objetivo principal:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Sertânia - PE - Gestor Escolar |
Q3799632
Pedagogia
No contexto da alfabetização na idade certa,
uma estratégia adequada de recomposição das
aprendizagens consiste em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Sertânia - PE - Gestor Escolar |
Q3799631
Pedagogia
Texto associado
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP)
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui
documento obrigatório e essencial que define a
identidade institucional da escola, explicitando seus
princípios, objetivos, metas e diretrizes. Trata-se de um
instrumento norteador de todo o processo educativo,
voltado à formação de cidadãos críticos e participativos,
ao mesmo tempo em que reflete a realidade, as
demandas e os anseios da comunidade escolar. Previsto
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),
o PPP orienta gestores, professores, funcionários,
estudantes e famílias, assumindo a função de guia
estratégico para a organização e o desenvolvimento das
ações pedagógicas.
A denominação “político-pedagógico” revela a
natureza e a finalidade do documento. O termo político
expressa o compromisso da escola com sua função social
e cultural, bem como com a formação cidadã em uma
sociedade concreta e historicamente situada. Já o caráter
pedagógico refere-se às intencionalidades educativas e às
práticas de ensino-aprendizagem, organizadas de modo a
viabilizar o alcance dos objetivos educacionais
estabelecidos. Por sua vez, o conceito de projeto indica
um conjunto de ações sistematicamente planejadas, a
serem desenvolvidas em determinado período, com
vistas à transformação da realidade escolar.
O PPP abrange o diagnóstico da realidade da
escola e de seu contexto comunitário, a definição da
missão, dos valores e da cultura institucional, bem como
as diretrizes pedagógicas e a organização curricular. Inclui,
ainda, um plano de ação detalhado, no qual se
especificam metas, responsáveis, metodologias e
critérios de avaliação, além da forma de relação com as
famílias e do uso dos recursos disponíveis.
A importância do Projeto Político-Pedagógico
reside no fato de que ele confere identidade à escola e
orienta suas decisões estratégicas. Ao ser elaborado de
forma coletiva, fortalece a gestão democrática e assegura
a participação efetiva da comunidade escolar na definição
dos rumos da instituição. Ademais, direciona as práticas
educativas para a promoção da qualidade e da equidade
do ensino, garantindo flexibilidade e capacidade de
adaptação às especificidades e necessidades do contexto
local.
A importância do Projeto Político-Pedagógico,
segundo o texto, decorre principalmente do fato de que ele:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Sertânia - PE - Gestor Escolar |
Q3799630
Pedagogia
Texto associado
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP)
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui
documento obrigatório e essencial que define a
identidade institucional da escola, explicitando seus
princípios, objetivos, metas e diretrizes. Trata-se de um
instrumento norteador de todo o processo educativo,
voltado à formação de cidadãos críticos e participativos,
ao mesmo tempo em que reflete a realidade, as
demandas e os anseios da comunidade escolar. Previsto
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),
o PPP orienta gestores, professores, funcionários,
estudantes e famílias, assumindo a função de guia
estratégico para a organização e o desenvolvimento das
ações pedagógicas.
A denominação “político-pedagógico” revela a
natureza e a finalidade do documento. O termo político
expressa o compromisso da escola com sua função social
e cultural, bem como com a formação cidadã em uma
sociedade concreta e historicamente situada. Já o caráter
pedagógico refere-se às intencionalidades educativas e às
práticas de ensino-aprendizagem, organizadas de modo a
viabilizar o alcance dos objetivos educacionais
estabelecidos. Por sua vez, o conceito de projeto indica
um conjunto de ações sistematicamente planejadas, a
serem desenvolvidas em determinado período, com
vistas à transformação da realidade escolar.
O PPP abrange o diagnóstico da realidade da
escola e de seu contexto comunitário, a definição da
missão, dos valores e da cultura institucional, bem como
as diretrizes pedagógicas e a organização curricular. Inclui,
ainda, um plano de ação detalhado, no qual se
especificam metas, responsáveis, metodologias e
critérios de avaliação, além da forma de relação com as
famílias e do uso dos recursos disponíveis.
A importância do Projeto Político-Pedagógico
reside no fato de que ele confere identidade à escola e
orienta suas decisões estratégicas. Ao ser elaborado de
forma coletiva, fortalece a gestão democrática e assegura
a participação efetiva da comunidade escolar na definição
dos rumos da instituição. Ademais, direciona as práticas
educativas para a promoção da qualidade e da equidade
do ensino, garantindo flexibilidade e capacidade de
adaptação às especificidades e necessidades do contexto
local.
Conforme o texto, o PPP inclui, entre outros
elementos:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Sertânia - PE - Gestor Escolar |
Q3799629
Pedagogia
Texto associado
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP)
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui
documento obrigatório e essencial que define a
identidade institucional da escola, explicitando seus
princípios, objetivos, metas e diretrizes. Trata-se de um
instrumento norteador de todo o processo educativo,
voltado à formação de cidadãos críticos e participativos,
ao mesmo tempo em que reflete a realidade, as
demandas e os anseios da comunidade escolar. Previsto
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),
o PPP orienta gestores, professores, funcionários,
estudantes e famílias, assumindo a função de guia
estratégico para a organização e o desenvolvimento das
ações pedagógicas.
A denominação “político-pedagógico” revela a
natureza e a finalidade do documento. O termo político
expressa o compromisso da escola com sua função social
e cultural, bem como com a formação cidadã em uma
sociedade concreta e historicamente situada. Já o caráter
pedagógico refere-se às intencionalidades educativas e às
práticas de ensino-aprendizagem, organizadas de modo a
viabilizar o alcance dos objetivos educacionais
estabelecidos. Por sua vez, o conceito de projeto indica
um conjunto de ações sistematicamente planejadas, a
serem desenvolvidas em determinado período, com
vistas à transformação da realidade escolar.
O PPP abrange o diagnóstico da realidade da
escola e de seu contexto comunitário, a definição da
missão, dos valores e da cultura institucional, bem como
as diretrizes pedagógicas e a organização curricular. Inclui,
ainda, um plano de ação detalhado, no qual se
especificam metas, responsáveis, metodologias e
critérios de avaliação, além da forma de relação com as
famílias e do uso dos recursos disponíveis.
A importância do Projeto Político-Pedagógico
reside no fato de que ele confere identidade à escola e
orienta suas decisões estratégicas. Ao ser elaborado de
forma coletiva, fortalece a gestão democrática e assegura
a participação efetiva da comunidade escolar na definição
dos rumos da instituição. Ademais, direciona as práticas
educativas para a promoção da qualidade e da equidade
do ensino, garantindo flexibilidade e capacidade de
adaptação às especificidades e necessidades do contexto
local.
Segundo o texto, o caráter político do PPP está
relacionado:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Sertânia - PE - Gestor Escolar |
Q3799628
Pedagogia
Texto associado
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP)
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui
documento obrigatório e essencial que define a
identidade institucional da escola, explicitando seus
princípios, objetivos, metas e diretrizes. Trata-se de um
instrumento norteador de todo o processo educativo,
voltado à formação de cidadãos críticos e participativos,
ao mesmo tempo em que reflete a realidade, as
demandas e os anseios da comunidade escolar. Previsto
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),
o PPP orienta gestores, professores, funcionários,
estudantes e famílias, assumindo a função de guia
estratégico para a organização e o desenvolvimento das
ações pedagógicas.
A denominação “político-pedagógico” revela a
natureza e a finalidade do documento. O termo político
expressa o compromisso da escola com sua função social
e cultural, bem como com a formação cidadã em uma
sociedade concreta e historicamente situada. Já o caráter
pedagógico refere-se às intencionalidades educativas e às
práticas de ensino-aprendizagem, organizadas de modo a
viabilizar o alcance dos objetivos educacionais
estabelecidos. Por sua vez, o conceito de projeto indica
um conjunto de ações sistematicamente planejadas, a
serem desenvolvidas em determinado período, com
vistas à transformação da realidade escolar.
O PPP abrange o diagnóstico da realidade da
escola e de seu contexto comunitário, a definição da
missão, dos valores e da cultura institucional, bem como
as diretrizes pedagógicas e a organização curricular. Inclui,
ainda, um plano de ação detalhado, no qual se
especificam metas, responsáveis, metodologias e
critérios de avaliação, além da forma de relação com as
famílias e do uso dos recursos disponíveis.
A importância do Projeto Político-Pedagógico
reside no fato de que ele confere identidade à escola e
orienta suas decisões estratégicas. Ao ser elaborado de
forma coletiva, fortalece a gestão democrática e assegura
a participação efetiva da comunidade escolar na definição
dos rumos da instituição. Ademais, direciona as práticas
educativas para a promoção da qualidade e da equidade
do ensino, garantindo flexibilidade e capacidade de
adaptação às especificidades e necessidades do contexto
local.
De acordo com o texto, o Projeto Político-Pedagógico (PPP) tem como principal finalidade:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |
Q3799601
Pedagogia
Na educação infantil, o papel da escola inclui
favorecer condições que aproximem as crianças
do processo de aprendizagem, permitindo que
raciocinem e explorem conceitos de forma
significativa. Nesse sentido, assinale a
alternativa que apresenta uma prática coerente
com esse objetivo.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |
Q3799600
Pedagogia
A educação infantil deve garantir às crianças
oportunidades de expressão, criação e
participação em práticas culturais. Analise as
afirmativas a seguir e assinale a alternativa
correta.
I. A produção, manifestação e apreciação artística favorecem o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da expressão pessoal das crianças.
II. As crianças se apropriam e reconfiguram, permanentemente, a cultura e potencializam suas singularidades, ao ampliar repertórios e interpretar suas experiências e vivências artísticas.
III. As práticas artísticas restringem a possibilidade de ampliação de repertórios e não contribuem para interpretar experiências e vivências culturais.
I. A produção, manifestação e apreciação artística favorecem o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da expressão pessoal das crianças.
II. As crianças se apropriam e reconfiguram, permanentemente, a cultura e potencializam suas singularidades, ao ampliar repertórios e interpretar suas experiências e vivências artísticas.
III. As práticas artísticas restringem a possibilidade de ampliação de repertórios e não contribuem para interpretar experiências e vivências culturais.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |
Q3799598
Pedagogia
Na educação infantil, a participação das crianças
em situações que envolvem escolhas, tomada de
decisão e envolvimento nas rotinas escolares é
considerada fundamental para seu
desenvolvimento integral. Nesse sentido,
assinale a alternativa que apresenta uma prática
que favorece esse processo.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |
Q3799590
Pedagogia
A concepção contemporânea de infância
reconhece as crianças como sujeitos ativos,
capazes de agir, decidir e participar da vida
cotidiana da instituição. Avalie as afirmativas:
I – As crianças são competentes, capazes de organizar suas vidas e de participar – com suas diferentes linguagens – nas tomadas de decisões acerca dos temas que lhe dizem respeito.
II – As crianças devem ser tratadas como objetos passivos, pois ainda não possuem capacidade de organizar suas próprias ações.
III – As crianças sabem menos que os adultos e, por isso, devem apenas observar e reproduzir conteúdos.
Assinale a alternativa correta.
I – As crianças são competentes, capazes de organizar suas vidas e de participar – com suas diferentes linguagens – nas tomadas de decisões acerca dos temas que lhe dizem respeito.
II – As crianças devem ser tratadas como objetos passivos, pois ainda não possuem capacidade de organizar suas próprias ações.
III – As crianças sabem menos que os adultos e, por isso, devem apenas observar e reproduzir conteúdos.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |
Q3799587
Pedagogia
A Educação Especial deve ser vista como parte
integrante de todo o processo educativo.
I – A Educação Especial, na perspectiva inclusiva, é considerada uma prática transversal dentro da escola.
II – A Educação Especial, na perspectiva inclusiva, deve contar apenas com o trabalho do Psicopedagogo.
Assinale a alternativa correta.
I – A Educação Especial, na perspectiva inclusiva, é considerada uma prática transversal dentro da escola.
II – A Educação Especial, na perspectiva inclusiva, deve contar apenas com o trabalho do Psicopedagogo.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Aroazes - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Aroazes - PI - Professor - Ciências |
Q4153769
Pedagogia
A prática educativa em ciências requer metodologias
investigativas que deem protagonismo ao aluno. É uma
atitude que ilustra essa perspectiva:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Aroazes - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Aroazes - PI - Professor - Ciências |
Q4153764
Pedagogia
Na abordagem sobre embriologia e hereditariedade, os
estudantes investigam fenômenos que envolvem a
transmissão genética. Trata-se de uma prática que
capacita a compreensão dessas bases biológicas:
Q4148149
Pedagogia
Texto associado
Uma escola municipal que atende crianças da Educação Infantil (turmas de 4 e 5 anos) e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
(1º e 2º anos) identificou uma crescente desmotivação dos estudantes em relação à leitura de livros impressos e uma preferência
acentuada por telas e conteúdos digitais. Observou-se também um vocabulário limitado e dificuldades na interpretação de
narrativas simples. Diante desse cenário, a equipe docente, em conjunto com a coordenação pedagógica, elaborou o projeto Contos
que Encantam, uma proposta de intervenção focalizada na literatura infantil. Para a Educação Infantil, as ações incluíam rodas de
leitura diárias, teatro de fantoches e criação de livros coletivos com desenhos das crianças. Nos Anos Iniciais, foram implementados
clubes de leitura, dramatizações de histórias, produção de diários de leitura individuais e convites a autores locais para rodas de conversa.
O objetivo central era fomentar o prazer pela leitura, expandir o repertório linguístico e desenvolver a capacidade de compreensão
e de imaginação. Após os primeiros meses de implementação, observou-se um engajamento gradual das crianças, com algumas
turmas demonstrando maior entusiasmo. Contudo, os professores relataram desafios na manutenção da frequência das atividades e
na integração do projeto com outras áreas do currículo, percebendo a necessidade de aprimoramento contínuo da proposta.
Para aprimorar o letramento literário dos estudantes da escola municipal, considerando a desmotivação em relação aos livros
impressos e a necessidade de expandir o repertório linguístico e a capacidade de compreensão, os professores decidiram
desenvolver atividades complementares. Com base no exposto, as abordagens didático-pedagógicas com esse objetivo são o(a)
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