Na história da Educação Física no Brasil, o período da
ditadura militar (1964-1985) foi marcado por uma
concepção pedagógica que visava a formação de indivíduos
fortes, disciplinados e aptos ao trabalho e à defesa da
pátria. Essa abordagem priorizava a técnica, a performance
máxima e a detecção de talentos esportivos, sendo
fortemente influenciada por modelos biologistas. A
tendência pedagógica que sintetiza esse período é a:

Question

Na história da Educação Física no Brasil, o período da
ditadura militar (1964-1985) foi marcado por uma
concepção pedagógica que visava a formação de indivíduos
fortes, disciplinados e aptos ao trabalho e à defesa da
pátria. Essa abordagem priorizava a técnica, a performance
máxima e a detecção de talentos esportivos, sendo
fortemente influenciada por modelos biologistas. A
tendência pedagógica que sintetiza esse período é a: Alternativa A: Tecnicista. Ou Alternativa B: Construtivista. Ou Alternativa C: Crítico-superadora. Ou Alternativa D: Desenvolvimentista.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Tecnicista. Gabarito: AFundamento decisivo: A combinação entre disciplina, aptidão ao trabalho e à defesa da pátria, prioridade à técnica, à performance máxima e à seleção de talentos coincide com a tendência tecnicista da Educação Física brasileira no período indicado, o que conduz ao gabarito A.Tema central: Tendência tecnicistaAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque a tendência tecnicista, no contexto da Educação Física brasileira desse período, se caracteriza pela centralidade da técnica, do rendimento, da aptidão física e da detecção de talentos, articulados a uma lógica de disciplinamento, produtividade e patriotismo. É exatamente esse conjunto de critérios que aparece na descrição apresentada.BErradaEstá errada porque a perspectiva construtivista tem como eixo a construção do conhecimento pelo sujeito, e não a performance máxima, o treinamento técnico ou a formação voltada à defesa da pátria. O perfil do enunciado é disciplinador e rendimentista, o que a torna incompatível com essa abordagem.CErradaEstá errada porque a abordagem crítico-superadora se constitui como crítica às concepções biologicistas, esportivistas e tecnicistas. Portanto, ela não sintetiza o modelo descrito no enunciado; ela se opõe a ele.DErradaEstá errada porque a tendência desenvolvimentista se centra no desenvolvimento motor e na adequação às fases de desenvolvimento. O enunciado, porém, descreve uma lógica de rendimento técnico-esportivo, performance máxima e seleção de talentos, que não é o núcleo dessa abordagem.Pegadinha da questãoA confusão real é achar que qualquer valorização da técnica corporal já define uma proposta tecnicista. Aqui, o decisivo não é apenas a técnica, mas a técnica subordinada ao rendimento, ao disciplinamento e à lógica produtivista/patriótica; outra armadilha é marcar desenvolvimentista só pela aproximação com modelos biologistas.Dica para questões semelhantesQuando a questão trouxer disciplina, rendimento, aptidão física, produtividade, patriotismo e seleção de talentos, compare esse conjunto com a tendência tecnicista.Não iguale valorização da técnica com tecnicismo: verifique se a técnica aparece ligada à performance máxima e ao disciplinamento.Elimine a crítico-superadora quando o enunciado descrever justamente o paradigma biologicista/esportivista que ela critica.Elimine a desenvolvimentista quando o foco central estiver no rendimento e na seleção, e não no desenvolvimento motor e na adequação às fases.

Na história da Educação Física no Brasil, o período da dita...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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