Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 302

Q3916262

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Alto Alegre dos Parecis - RO Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Alto Alegre dos Parecis - RO - Facilitador de Oficinas |

Q3916262 Pedagogia

Em oficina de artes visuais com adolescentes do Serviço de Convivência e Fortalecimento de Víniculas, SCFV, o facilitador pode explorar diferentes técnicas e materiais.

A escolha de materiais recicláveis para produção artística, além do aspecto criativo, promove:

A

redução de custos exclusivamente, sem impacto educativo.

B

padronização das produções entre todos os participantes.

C

consciência ambiental e ressignificação de objetos do cotidiano, desenvolvendo criatividade e sustentabilidade.

D

distanciamento das técnicas artísticas tradicionais sem valor pedagógico.

E

desmotivação dos participantes pela baixa qualidade dos materiais.

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Q3916261

Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Alto Alegre dos Parecis - RO Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Alto Alegre dos Parecis - RO - Facilitador de Oficinas |

Q3916261 Pedagogia

Nas oficinas socioeducativas, o uso de metodologias ativas favorece a participação e o protagonismo dos usuários.

Uma estratégia que caracteriza metodologia ativa é:

A

exposição prolongada de conteúdo pelo facilitador, com participantes como ouvintes.

B

problematização de situações do cotidiano com construção coletiva de soluções pelos participantes.

C

transmissão vertical de conhecimentos sem espaço para questionamentos.

D

aplicação de avaliações escritas individuais ao final de cada encontro.

E

demonstração técnica pelo facilitador seguida de reprodução exata pelos participantes.

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Q3915707

Ano: 2026 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Ibitinga - SP Prova: Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Ibitinga - SP - Agente de Apoio Escolar |

Q3915707 Pedagogia

Ao monitorar os corredores durante o período de aulas, o agente observou que determinado estudante apresentava ausências frequentes e recorrentes em aulas específicas, permanecendo em áreas externas sem autorização. Esse padrão comportamental de evasão parcial e sistemática, quando identificado pelo agente, demanda comunicação formal prioritária ao setor responsável pelo:

A

Acompanhamento pedagógico individual.

B

Manutenção de infraestrutura física.

C

Controle patrimonial institucional.

D

Serviço de alimentação escolar.

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Q3915706

Ano: 2026 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Ibitinga - SP Prova: Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Ibitinga - SP - Agente de Apoio Escolar |

Q3915706 Pedagogia

No horário de entrada, o agente verificou que estudante do 7º ano tentava acessar o prédio escolar portando objeto cortante na mochila, detectado durante revista de rotina no portão. Considerando os protocolos de segurança e a necessidade de preservar o ambiente pedagógico, a movimentação adequada desse aluno após a identificação do objeto consiste em:

A

Permanência sob supervisão externa.

B

Encaminhamento à direção escolar.

C

Liberação após advertência verbal.

D

Registro policial imediato.

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Q3915705

Ano: 2026 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Ibitinga - SP Prova: Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Ibitinga - SP - Agente de Apoio Escolar |

Q3915705 Pedagogia

Durante o intervalo, o agente de apoio escolar observou grupo de estudantes discutindo de forma exaltada próximo ao portão de saída. Ao se aproximar, identificou início de conflito físico entre dois alunos, enquanto outros incentivavam o confronto. Nessa situação, a conduta prioritária que preserva a integridade dos envolvidos e mantém a ordem no ambiente escolar consiste em:

A

Registrar os nomes em ata.

B

Aguardar a equipe pedagógica.

C

Convocar os responsáveis legais.

D

Intervir verbalmente e separar fisicamente.

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Q3915641

Ano: 2026 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Ibitinga - SP Prova: Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Ibitinga - SP - Agente de Acompanhamento Especializado |

Q3915641 Pedagogia

Estudantes com altas habilidades ou superdotação (AH/SD) frequentemente apresentam uma assincronia entre o desenvolvimento cognitivo elevado e a maturação emocional. No contexto da Educação Básica Inclusiva, a estratégia pedagógica que visa atender às necessidades desse grupo, permitindo o aprofundamento em temas de interesse sem o isolamento do grupo regular, denomina-se:

A

Aceleração seriada.

B

Segregação produtiva.

C

Compactação avaliativa.

D

Enriquecimento curricular.

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Q3915640

Ano: 2026 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Ibitinga - SP Prova: Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Ibitinga - SP - Agente de Acompanhamento Especializado |

Q3915640 Pedagogia

As neurociências aplicadas à Educação Inclusiva destacam que a plasticidade neuronal é a base para a superação de barreiras de aprendizagem em estudantes com deficiência. Quando o Agente de Acompanhamento utiliza estratégias de ensino que ativam múltiplas vias sensoriais para consolidar a memória e a atenção de um aluno, ele está operando tecnicamente sob o conceito de:

A

Estimulação multissensorial.

B

Condicionamento operante.

C

Padronização sináptica.

D

Inatismo pedagógico.

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Q3915639

Ano: 2026 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Ibitinga - SP Prova: Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Ibitinga - SP - Agente de Acompanhamento Especializado |

Q3915639 Pedagogia

O princípio da equidade no Atendimento Educacional Especializado (AEE) diferencia-se da igualdade formal por pressupor a oferta de recursos proporcionais às barreiras enfrentadas por cada aluno. No contexto organizacional e pedagógico da educação inclusiva, a implementação dessa diretriz por meio de planos individuais de suporte visa assegurar a:

A

Padronização avaliativa.

B

Igualdade de condições.

C

Uniformidade didática.

D

Justiça curricular.

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Q3915321

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: UNIFESP Prova: VUNESP - 2026 - UNIFESP - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3915321 Pedagogia

Na contemporaneidade, a didática do Ensino Superior tem apresentado uma tendência significativa ligada às metodologias ativas de ensino-aprendizagem. Considerando o que defende e o que critica a literatura especializada a esse respeito, assinale a alternativa que expõe uma definição correta.

A

Na sala de aula invertida o professor ministra as aulas teóricas presencialmente, sem qualquer necessidade de estudo prévio.

B

A interdisciplinaridade promove a autonomia de cada disciplina do currículo, garantindo-lhe independência irrestrita.

C

O ensino híbrido prevê a combinação de duas ou mais áreas de conhecimento em uma mesma matriz curricular, promovendo uma formação transdisciplinar.

D

A flexibilização curricular prevê variedade de itinerários formativos dentro de uma mesma matriz curricular, respeitando os requisitos mínimos do curso.

E

A avaliação formativa prioriza instrumentos avaliativos somativos em detrimento dos instrumentos diagnósticos, concentrando-se nos resultados.

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Q3915020

Ano: 2026 Banca: IGECAP Órgão: Prefeitura de São Domingos - PB Prova: IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Educador Físico |

Q3915020 Pedagogia

A metodologia da aprendizagem em serviço, no âmbito da Educação Permanente, envolve práticas como discussão de casos, acompanhamento supervisionado e coparticipação. Essa abordagem tem como principal objetivo:

A

Substituir a formação acadêmica formal.

B

Promover reflexão crítica e qualificação das práticas profissionais.

C

Padronizar rigidamente as intervenções.

D

Eliminar a autonomia dos trabalhadores.

E

Reduzir a necessidade de planejamento

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Q3915018

Ano: 2026 Banca: IGECAP Órgão: Prefeitura de São Domingos - PB Prova: IGECAP - 2026 - Prefeitura de São Domingos - PB - Educador Físico |

Q3915018 Pedagogia

O incentivo à criação de espaços de inclusão social por meio das práticas corporais, do esporte e do lazer tem como finalidade central:

A

Priorizar o alto rendimento esportivo.

B

Promover apenas o condicionamento físico dos usuários.

C

Ampliar o sentimento de pertencimento e integração comunitária.

D

Selecionar talentos esportivos para competições.

E

Restringir o acesso às atividades a grupos específicos.

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Q3914814

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Eusébio - CE Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Eusébio - CE - Psicopedagogo |

Q3914814 Pedagogia

É uma estratégia eficaz para ajudar alunos com dificuldades de leitura e escrita:

A

Implementar intervenções personalizadas que atendam às necessidades individuais dos alunos.

B

Fazer com que os alunos apenas pratiquem a leitura sem suporte.

C

Ignorar as dificuldades e avançar com o conteúdo padrão.

D

Aplicar testes repetidos para forçar a memorização.

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Q3914810

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Eusébio - CE Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Eusébio - CE - Psicopedagogo |

Q3914810 Pedagogia

A pedagogia da presença, do vínculo e do oprimido, conforme os princípios de Paulo Freire, defende que:

A

A educação deve ser neutra, sem considerar as relações de poder e opressão presentes na sociedade.

B

O vínculo entre professor e aluno é irrelevante para o processo de ensino-aprendizagem.

C

A prática pedagógica deve promover o diálogo, a construção de vínculos e a emancipação dos indivíduos.

D

A pedagogia da presença é incompatível com a pedagogia da autonomia.

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Q3914809

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Eusébio - CE Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Eusébio - CE - Psicopedagogo |

Q3914809 Pedagogia

É uma abordagem eficaz para lidar com dificuldades de aprendizagem em Matemática:

A

Ignorar as dificuldades e avançar no conteúdo.

B

Utilizar métodos de ensino que considerem diferentes estilos de aprendizagem e contextualização dos conteúdos matemáticos.

C

Aplicar apenas exercícios repetitivos para fixação.

D

Focar na memorização de fórmulas sem compreensão.

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Q3914806

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Eusébio - CE Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Eusébio - CE - Psicopedagogo |

Q3914806 Pedagogia

Assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE um dos princípios éticos fundamentais que deve guiar a prática do psicopedagogo.

A

A priorização do lucro sobre o bem-estar dos alunos.

B

O respeito à privacidade e à confidencialidade das informações dos alunos.

C

A imposição de métodos de ensino sem considerar a individualidade dos alunos.

D

O favorecimento de alguns alunos em detrimento de outros.

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Q3914805

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Eusébio - CE Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Eusébio - CE - Psicopedagogo |

Q3914805 Pedagogia

É uma das principais funções do psicopedagogo na gestão educacional:

A

Avaliar as condições físicas das escolas.

B

Elaborar currículos sem considerar as necessidades dos alunos.

C

Promover a articulação entre a equipe pedagógica e os alunos para melhorar o processo de ensino-aprendizagem.

D

Focar apenas em questões disciplinares dos alunos.

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Q3914802

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Eusébio - CE Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Eusébio - CE - Psicopedagogo |

Q3914802 Pedagogia

Sobre a ética profissional no campo da psicopedagogia, assinale CORRETAMENTE:

A

A ética profissional é irrelevante no atendimento psicopedagógico, pois o foco está apenas no diagnóstico técnico.

B

O psicopedagogo deve respeitar a individualidade do aluno e manter sigilo sobre as informações obtidas durante o atendimento.

C

A ética profissional permite que o psicopedagogo compartilhe informações do aluno sem autorização, caso seja necessário.

D

A ética profissional não se aplica ao contexto escolar, apenas ao clínico.

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Q3912974

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor Pedagogo - Proteção Social |

Q3912974 Pedagogia

A reconceitualização da sala de aula como espaço de "interações" desloca o foco de uma visão predominantemente física ou organizacional para uma compreensão relacional do processo educativo. Nessa perspectiva, o arranjo do espaço, as formas de comunicação e as posições ocupadas por professor e alunos passam a ser entendidos como dimensões constitutivas da aprendizagem, considerando que a sala de aula é um:

A

Ambiente estruturado em que a disposição do mobiliário facilita a circulação do professor e garante maior eficiência na transmissão de conteúdos.

B

Espaço didático em que a distribuição dos alunos por níveis de desempenho otimiza a gestão pedagógica e a avaliação formativa.

C

Campo de relações em que a organização espacial, os modos de interação e as assimetrias de poder produzem sentidos que moldam a aprendizagem.

D

Local planejado em que regras de convivência organizam comportamentos, assegurando condições estáveis para o desenvolvimento cognitivo.

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Q3912972

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor Pedagogo - Proteção Social |

Q3912972 Pedagogia

No campo das teorias educacionais contemporâneas, ensino e aprendizagem têm sido compreendidos como processos interdependentes, mas não simétricos, atravessados por dimensões cognitivas, sociais e culturais. Essa relação implica reconhecer que ensinar não se reduz a transmitir conteúdos, nem aprender se limita à internalização de informações.
Nesse contexto, o ensino e aprendizagem constituem processos:

A

Integrados, nos quais o domínio conceitual do professor garante a progressiva elevação do desempenho discente.

B

Paralelos, nos quais o ensino organiza informações e a aprendizagem corresponde à sua adequada incorporação cognitiva.

C

Dialógicos e situados, nos quais a mediação pedagógica articula construção de sentidos, interação social e reelaboração crítica do conhecimento.

D

Complementares, nos quais a clareza metodológica do professor assegura a correta assimilação dos conteúdos pelo estudante.

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Q3912971

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Professor Pedagogo - Proteção Social |

Q3912971 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP), quando compreendido como instrumento de gestão democrática, não se limita a um documento técnico de planejamento escolar, mas expressa disputas, pactos e sentidos compartilhados sobre educação, poder e formação humana. Nessa perspectiva, sua elaboração, implementação e revisão implicam determinada concepção de participação, autonomia institucional e responsabilidade coletiva, pois o Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui um:

A

Mecanismo de controle institucional que regula práticas docentes, assegurando uniformidade metodológica e padronização das decisões pedagógicas.

B

Dispositivo político-pedagógico construído coletivamente, no qual a escola negocia sentidos, distribui responsabilidades e articula autonomia institucional com compromisso público.

C

Instrumento administrativo de planejamento que organiza metas e rotinas, garantindo alinhamento técnico entre currículo, avaliação e gestão escolar.

D

Documento programático elaborado pela gestão escolar, cuja legitimidade decorre da eficiência na implementação das diretrizes oficiais.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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