Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 147.333 questões
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV em Função Pedagógica |
Q3895207
Pedagogia
A Psicologia da Educação é um campo de conhecimento
fundamental para a prática pedagógica, pois investiga os
processos de aprendizagem e desenvolvimento humano
no contexto educacional. Diferentes teorias psicológicas
oferecem subsídios para compreender como os alunos
constroem conhecimento, como se motivam, como as
interações sociais afetam a aprendizagem e como as
diferentes etapas do desenvolvimento influenciam o
ensino. Ignorar essas contribuições pode levar o
educador a práticas inadequadas ou ineficazes. As
teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon, por exemplo,
oferecem visões distintas, mas complementares, sobre a
relação entre desenvolvimento e aprendizagem, sendo cruciais para a função pedagógica. Assim, analise as
afirmativas a seguir:
I.Para Lev Vygotsky, a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento; o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, atuando na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que é a distância entre o que o indivíduo faz sozinho (desenvolvimento real) e o que faz com mediação (desenvolvimento potencial).
II.Para Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por processos de assimilação e acomodação, buscando a equilibração, e a aprendizagem está subordinada ao nível de desenvolvimento alcançado; ou seja, a criança precisa atingir um determinado estágio maturacional para conseguir aprender certos conceitos.
III.Tanto Piaget quanto Vygotsky concordam que a linguagem tem um papel secundário no desenvolvimento cognitivo, sendo apenas um reflexo do pensamento já estruturado, e ambos minimizam o impacto da interação social, focando primariamente nos fatores biológicos e maturacionais individuais.
Está correto o que se afirma em:
I.Para Lev Vygotsky, a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento; o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, atuando na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que é a distância entre o que o indivíduo faz sozinho (desenvolvimento real) e o que faz com mediação (desenvolvimento potencial).
II.Para Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por processos de assimilação e acomodação, buscando a equilibração, e a aprendizagem está subordinada ao nível de desenvolvimento alcançado; ou seja, a criança precisa atingir um determinado estágio maturacional para conseguir aprender certos conceitos.
III.Tanto Piaget quanto Vygotsky concordam que a linguagem tem um papel secundário no desenvolvimento cognitivo, sendo apenas um reflexo do pensamento já estruturado, e ambos minimizam o impacto da interação social, focando primariamente nos fatores biológicos e maturacionais individuais.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV em Função Pedagógica |
Q3895206
Pedagogia
A Constituição Federal de 1988, em seu Artigo 205,
estabelece a educação como 'direito de todos e dever do
Estado e da família', promovida e incentivada com a
colaboração da sociedade. Este artigo representa um
marco legal que fundamenta todo o sistema educacional
brasileiro, sendo detalhado posteriormente pela Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº
9.394/96). A compreensão dos princípios e garantias
estabelecidos na Carta Magna é obrigatória para
qualquer profissional da educação, pois define os fins do
ensino, a responsabilidade dos entes federativos e os
padrões mínimos de qualidade. Sobre os princípios do
ensino estabelecidos no Artigo 206 da Constituição
Federal, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV em Função Pedagógica |
Q3895205
Pedagogia
A Psicologia da Educação, embora seja um campo de
estudo específico focado nos processos de
ensino-aprendizagem, mantém um diálogo intenso com
outras áreas do conhecimento para compreender a
complexidade do fenômeno educacional. Ela não se
basta, necessitando de aportes da Sociologia (para
entender o contexto das desigualdades), da Filosofia
(para definir os fins da educação) e das neurociências
(para entender as bases biológicas da aprendizagem).
No entanto, sua relação mais intrínseca se dá com as
teorias do desenvolvimento humano, que explicam as
transformações cognitivas, afetivas e sociais pelas quais
os sujeitos passam. Assim, analise as afirmativas a
seguir:
I.A teoria de Jean Piaget (Construtivismo) foca em como o sujeito constrói o conhecimento através de estágios universais de desenvolvimento cognitivo (sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto, formal), impulsionado pela busca da equilibração (assimilação e acomodação).
II.A teoria de Lev Vygotsky (Socio-histórica) enfatiza o papel da interação social e da mediação (pela linguagem e instrumentos culturais) na formação das funções psicológicas superiores, defendendo que a aprendizagem antecede e impulsiona o desenvolvimento.
III.A teoria de Henri Wallon (Psicogenética da Pessoa Completa) propõe uma visão integrada do desenvolvimento, analisando a alternância funcional entre os conjuntos motor, afetivo e cognitivo, argumentando que a afetividade é a primeira forma de interação com o meio.
Está correto o que se afirma em:
I.A teoria de Jean Piaget (Construtivismo) foca em como o sujeito constrói o conhecimento através de estágios universais de desenvolvimento cognitivo (sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto, formal), impulsionado pela busca da equilibração (assimilação e acomodação).
II.A teoria de Lev Vygotsky (Socio-histórica) enfatiza o papel da interação social e da mediação (pela linguagem e instrumentos culturais) na formação das funções psicológicas superiores, defendendo que a aprendizagem antecede e impulsiona o desenvolvimento.
III.A teoria de Henri Wallon (Psicogenética da Pessoa Completa) propõe uma visão integrada do desenvolvimento, analisando a alternância funcional entre os conjuntos motor, afetivo e cognitivo, argumentando que a afetividade é a primeira forma de interação com o meio.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV em Função Pedagógica |
Q3895204
Pedagogia
O planejamento de ensino é a atividade central da
prática pedagógica, sendo o momento de reflexão,
previsão e organização sistemática das ações docentes.
Ele se desdobra em diferentes níveis (Plano da
Escola/PPP, Plano de Ensino ou Unidade, e Plano de
Aula) e é composto por elementos constitutivos que
devem estar intrinsecamente articulados para garantir a
coerência do processo: objetivos, conteúdos, métodos
(ou estratégias/encaminhamentos metodológicos) e
avaliação. A compreensão profunda de cada um desses
componentes é crucial para o coordenador pedagógico
orientar sua equipe na superação de uma prática
meramente intuitiva ou burocrática, transformando o
planejamento em um real instrumento de melhoria da
aprendizagem. Acerca dos elementos do planejamento
de ensino, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e
F, para as falsas:
(__)Os objetivos de ensino representam os resultados esperados da aprendizagem dos alunos e devem ser divididos em 'objetivos gerais' (que indicam resultados amplos, complexos e de longo prazo) e 'objetivos específicos' (que detalham os resultados concretos, observáveis e de curto prazo).
(__)A seleção de conteúdos, numa perspectiva crítica, deve limitar-se estritamente aos conhecimentos definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), excluindo qualquer saber proveniente da realidade social ou da cultura local dos estudantes, para garantir a neutralidade científica.
(__)A Metodologia de Projetos é uma estratégia de ensino que se opõe ao planejamento, pois propõe a total espontaneidade do aluno, cabendo ao professor apenas observar, sem definir objetivos prévios, selecionar conteúdos ou avaliar o processo.
(__)Os métodos e técnicas de ensino referem-se ao 'como fazer' pedagógico; a escolha de uma aula expositiva, um debate, um estudo de caso ou um trabalho em grupo depende diretamente dos objetivos que se pretende alcançar e da natureza do conteúdo a ser trabalhado.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Os objetivos de ensino representam os resultados esperados da aprendizagem dos alunos e devem ser divididos em 'objetivos gerais' (que indicam resultados amplos, complexos e de longo prazo) e 'objetivos específicos' (que detalham os resultados concretos, observáveis e de curto prazo).
(__)A seleção de conteúdos, numa perspectiva crítica, deve limitar-se estritamente aos conhecimentos definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), excluindo qualquer saber proveniente da realidade social ou da cultura local dos estudantes, para garantir a neutralidade científica.
(__)A Metodologia de Projetos é uma estratégia de ensino que se opõe ao planejamento, pois propõe a total espontaneidade do aluno, cabendo ao professor apenas observar, sem definir objetivos prévios, selecionar conteúdos ou avaliar o processo.
(__)Os métodos e técnicas de ensino referem-se ao 'como fazer' pedagógico; a escolha de uma aula expositiva, um debate, um estudo de caso ou um trabalho em grupo depende diretamente dos objetivos que se pretende alcançar e da natureza do conteúdo a ser trabalhado.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV em Função Pedagógica |
Q3895203
Pedagogia
A organização do conhecimento escolar passou por
intensos debates nas últimas décadas, questionando o
modelo disciplinar rígido, que fragmenta o saber e
dificulta a compreensão da realidade complexa. Em
resposta, surgiram propostas de articulação curricular,
como a multidisciplinaridade, a interdisciplinaridade e a
transdisciplinaridade. Esses conceitos, embora frequentemente usados como sinônimos, representam
diferentes níveis de integração do conhecimento. Para o
pedagogo, é essencial diferenciá-los para orientar a
construção de projetos pedagógicos inovadores e
coerentes. Assim, analise as afirmativas a seguir:
I.A multidisciplinaridade (ou pluridisciplinaridade) é o nível mais básico de articulação, onde várias disciplinas abordam um mesmo tema, mas sem que haja diálogo, troca de métodos ou integração real entre elas; é uma mera justaposição de olhares.
II.A interdisciplinaridade pressupõe uma cooperação e diálogo entre disciplinas distintas, que se articulam em torno de um objetivo ou problema comum, havendo troca de métodos e conceitos, enriquecimento mútuo, mas ainda mantendo suas identidades disciplinares.
III.A transdisciplinaridade representa o nível mais avançado de integração, buscando a superação das fronteiras disciplinares em direção a uma compreensão unificada e holística do conhecimento, considerando a realidade em sua complexidade e envolvendo a dimensão do sujeito que conhece.
Está correto o que se afirma em:
I.A multidisciplinaridade (ou pluridisciplinaridade) é o nível mais básico de articulação, onde várias disciplinas abordam um mesmo tema, mas sem que haja diálogo, troca de métodos ou integração real entre elas; é uma mera justaposição de olhares.
II.A interdisciplinaridade pressupõe uma cooperação e diálogo entre disciplinas distintas, que se articulam em torno de um objetivo ou problema comum, havendo troca de métodos e conceitos, enriquecimento mútuo, mas ainda mantendo suas identidades disciplinares.
III.A transdisciplinaridade representa o nível mais avançado de integração, buscando a superação das fronteiras disciplinares em direção a uma compreensão unificada e holística do conhecimento, considerando a realidade em sua complexidade e envolvendo a dimensão do sujeito que conhece.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV em Função Pedagógica |
Q3895202
Pedagogia
A análise da relação entre educação e sociedade é um
dos pilares dos Fundamentos da Educação, revelando
que a escola nunca é uma instituição neutra. Diferentes
correntes teóricas, como o funcionalismo, o
reprodutivismo e as teorias crítico-reprodutivistas,
buscaram explicar como as estruturas sociais
influenciam o fazer pedagógico e como, por sua vez, a
educação impacta a manutenção ou a transformação
social. Compreender essas dimensões é vital para o
educador que atua em função pedagógica, pois sua
prática está imersa em um contexto de tensões e
contradições sociais, culturais e econômicas que definem
os objetivos do ensino. Acerca das teorias que discutem
a relação entre educação e sociedade, marque V, para
as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)As teorias crítico-reprodutivistas, como as de Althusser (Aparelho Ideológico de Estado) e Bourdieu/Passeron (violência simbólica e capital cultural), argumentam que a escola, apesar de sua aparência democrática, atua como reprodutora das desigualdades sociais.
(__)A concepção funcionalista de educação, associada a Émile Durkheim, entende a escola como uma instituição cuja principal função é a coesão social, transmitindo valores e normas universais (socialização metódica) para garantir a integração do indivíduo na sociedade moderna.
(__)Segundo a perspectiva da pedagogia histórico-crítica de Dermeval Saviani, a educação escolar deve se abster de transmitir o conhecimento clássico" ou erudito, focando-se exclusivamente no saber popular e nas experiências cotidianas do aluno, por considerar o primeiro uma forma de opressão burguesa.
(__)Paulo Freire, em sua abordagem dialógica e problematizadora, defende uma "educação bancária", na qual o educador deposita o conhecimento no educando, visto que esta é a forma mais eficiente de preparar os oprimidos para a conscientização e a luta política.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)As teorias crítico-reprodutivistas, como as de Althusser (Aparelho Ideológico de Estado) e Bourdieu/Passeron (violência simbólica e capital cultural), argumentam que a escola, apesar de sua aparência democrática, atua como reprodutora das desigualdades sociais.
(__)A concepção funcionalista de educação, associada a Émile Durkheim, entende a escola como uma instituição cuja principal função é a coesão social, transmitindo valores e normas universais (socialização metódica) para garantir a integração do indivíduo na sociedade moderna.
(__)Segundo a perspectiva da pedagogia histórico-crítica de Dermeval Saviani, a educação escolar deve se abster de transmitir o conhecimento clássico" ou erudito, focando-se exclusivamente no saber popular e nas experiências cotidianas do aluno, por considerar o primeiro uma forma de opressão burguesa.
(__)Paulo Freire, em sua abordagem dialógica e problematizadora, defende uma "educação bancária", na qual o educador deposita o conhecimento no educando, visto que esta é a forma mais eficiente de preparar os oprimidos para a conscientização e a luta política.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV em Função Pedagógica |
Q3895201
Pedagogia
A gestão escolar contemporânea, pautada nos princípios
democráticos estabelecidos pela LDB (Lei 9.394/96) e
pela Constituição Federal, exige do profissional em
função pedagógica (como o coordenador ou diretor)
habilidades complexas de liderança e gestão das
relações humanas. Superando a visão tradicional de
chefia, a liderança educacional eficaz envolve motivar
equipes, mediar conflitos, facilitar a participação da
comunidade e, principalmente, articular a construção
coletiva do Projeto Político-Pedagógico. Diferentes
abordagens teóricas descrevem estilos de liderança,
como a autocrática, a democrática, a 'laissez-faire', a
transacional e a transformacional, cada um com
impactos distintos no clima organizacional e nos
resultados pedagógicos. Nesse contexto, o gestor
precisa avaliar qual abordagem é mais condizente com
os objetivos de uma escola pública, gratuita e
democrática. Sobre os estilos de liderança aplicados à
gestão escolar, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV em Função Pedagógica |
Q3895200
Pedagogia
A consolidação de políticas públicas inclusivas para
pessoas com necessidades especiais, atualmente
denominadas público-alvo da educação especial (PAEE)
pela Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI, 2008),
representa uma mudança paradigmática no Brasil.
Superou-se o modelo de segregação (escolas especiais)
e integração (inserção na classe comum sem suporte)
em direção à inclusão, que prevê a matrícula na classe
comum da rede regular de ensino e a oferta do
Atendimento Educacional Especializado (AEE) no
contraturno, preferencialmente nas Salas de Recursos
Multifuncionais (SRM). Este modelo exige uma profunda
reorganização da escola e das práticas pedagógicas
para garantir não apenas o acesso, mas a participação e
a aprendizagem de todos. Sobre a PNEEPEI e o AEE,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV em Função Pedagógica |
Q3895199
Pedagogia
A gestão democrática do ensino público, princípio
constitucional (Art. 206) e legal (LDB, Art. 14), exige a
implementação de mecanismos eficazes de participação
da comunidade escolar e local. Essa abordagem supera
o modelo de gestão centralizador e burocrático,
entendendo que a construção do Projeto
Político-Pedagógico e a tomada de decisões devem ser
processos coletivos. O profissional em função
pedagógica atua como um articulador fundamental
desses espaços participativos, garantindo que eles
sejam mais do que meras formalidades. Dentre esses
mecanismos, destacam-se o Conselho Escolar, a
Associação de Pais e Mestres (APM) e o Grêmio
Estudantil. Acerca desses mecanismos de participação,
marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as
falsas:
(__)O Conselho Escolar é o órgão máximo de decisão da escola, de natureza deliberativa, consultiva e fiscalizadora, composto por representantes de todos os segmentos da comunidade escolar (professores, funcionários, pais, alunos) e da comunidade externa.
(__)A Associação de Pais e Mestres (APM) ou Círculo de Pais e Mestres (CPM) é uma entidade de direito privado, com função principal de administrar os recursos financeiros da escola (federais ou estaduais), não possuindo atribuições pedagógicas ou deliberativas sobre o PPP.
(__)O Grêmio Estudantil é a entidade de representação dos funcionários administrativos da escola, com foco em questões trabalhistas e sindicais, não tendo direito a assento no Conselho Escolar.
(__)Na gestão democrática, o Diretor escolar, por deter a liderança máxima, centraliza todas as decisões pedagógicas e financeiras, cabendo aos Conselhos e APM apenas homologar suas decisões sem debate prévio.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)O Conselho Escolar é o órgão máximo de decisão da escola, de natureza deliberativa, consultiva e fiscalizadora, composto por representantes de todos os segmentos da comunidade escolar (professores, funcionários, pais, alunos) e da comunidade externa.
(__)A Associação de Pais e Mestres (APM) ou Círculo de Pais e Mestres (CPM) é uma entidade de direito privado, com função principal de administrar os recursos financeiros da escola (federais ou estaduais), não possuindo atribuições pedagógicas ou deliberativas sobre o PPP.
(__)O Grêmio Estudantil é a entidade de representação dos funcionários administrativos da escola, com foco em questões trabalhistas e sindicais, não tendo direito a assento no Conselho Escolar.
(__)Na gestão democrática, o Diretor escolar, por deter a liderança máxima, centraliza todas as decisões pedagógicas e financeiras, cabendo aos Conselhos e APM apenas homologar suas decisões sem debate prévio.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV em Função Pedagógica |
Q3895198
Pedagogia
A relação entre educação e pobreza é um dos temas
mais desafiadores para as políticas públicas e para a
prática pedagógica. A escola, inserida em contextos de
vulnerabilidade social, enfrenta dilemas sobre seu papel:
deve ela focar exclusivamente no conteúdo acadêmico,
ou deve atuar também como rede de proteção social? As
teorias sociológicas da educação oferecem diferentes
explicações sobre como a pobreza impacta o
desempenho escolar, oscilando entre a 'teoria da carência cultural', que culpabiliza a família, e as teorias
críticas, que apontam para a reprodução das
desigualdades estruturais. Para o pedagogo, é vital
superar visões deterministas, compreendendo que,
embora os determinantes sociais sejam fortes, a ação
pedagógica pode fazer a diferença. Sobre a relação
entre educação e pobreza, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV em Função Pedagógica |
Q3895197
Pedagogia
O desenvolvimento histórico das concepções
pedagógicas no Brasil reflete as transformações
políticas, sociais e econômicas do país, desde o modelo
jesuítico, passando pela influência positivista, pelo
otimismo da Escola Nova, pelo tecnicismo alinhado ao
regime militar, até o surgimento das pedagogias críticas
nos anos 80. Cada abordagem, classificada por autores
como Libâneo em 'Liberais' (focadas na adaptação do
indivíduo à sociedade) e 'Progressistas' (focadas na
transformação social), trouxe diferentes respostas sobre
o papel da escola, do professor e do aluno. Para um
profissional em função pedagógica, discernir essas
tendências é essencial para fundamentar o Projeto
Político-Pedagógico e orientar a prática docente. Assim,
analise as afirmativas a seguir sobre as tendências
pedagógicas:
I.A Pedagogia Tecnicista, hegemônica no Brasil durante os anos 70, classifica-se como 'Liberal', baseia-se na neutralidade científica e na busca pela eficiência e produtividade, modelando o comportamento humano através de técnicas e procedimentos rigorosos, onde o professor é um administrador de meios e o aluno um executor.
II.A Pedagogia Renovada Progressivista, representada por Anísio Teixeira e inspirada em John Dewey, desloca o eixo da educação do professor (como na Tradicional) para o aluno, valorizando a experiência, a atividade, a resolução de problemas e o 'aprender fazendo', preparando o indivíduo para a vida em democracia.
III.A Pedagogia Libertadora de Paulo Freire e a Pedagogia Libertária (influenciada pelo anarquismo) são classificadas como 'Liberais', pois ambas visam adaptar o indivíduo à sociedade vigente, utilizando o diálogo e a autogestão apenas como métodos para melhorar a eficiência do aprendizado dos conteúdos oficiais.
Está correto o que se afirma em:
I.A Pedagogia Tecnicista, hegemônica no Brasil durante os anos 70, classifica-se como 'Liberal', baseia-se na neutralidade científica e na busca pela eficiência e produtividade, modelando o comportamento humano através de técnicas e procedimentos rigorosos, onde o professor é um administrador de meios e o aluno um executor.
II.A Pedagogia Renovada Progressivista, representada por Anísio Teixeira e inspirada em John Dewey, desloca o eixo da educação do professor (como na Tradicional) para o aluno, valorizando a experiência, a atividade, a resolução de problemas e o 'aprender fazendo', preparando o indivíduo para a vida em democracia.
III.A Pedagogia Libertadora de Paulo Freire e a Pedagogia Libertária (influenciada pelo anarquismo) são classificadas como 'Liberais', pois ambas visam adaptar o indivíduo à sociedade vigente, utilizando o diálogo e a autogestão apenas como métodos para melhorar a eficiência do aprendizado dos conteúdos oficiais.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - Inglês |
Q3895084
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),
Lei nº 9.394/1996, estabelece os princípios e fins da
educação brasileira. Analise as afirmativas a seguir com
base nos artigos iniciais da lei:
I. O Art. 2º estabelece que a educação é dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tendo por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
II. O Art. 3º define que o ensino será ministrado com base em princípios como a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola e o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
III. O Art. 1º afirma que a educação abrange exclusivamente a formação escolar, desconsiderando os processos formativos que se desenvolvem na família, na convivência humana ou no trabalho.
Está correto o que se afirma em:
I. O Art. 2º estabelece que a educação é dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tendo por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
II. O Art. 3º define que o ensino será ministrado com base em princípios como a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola e o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
III. O Art. 1º afirma que a educação abrange exclusivamente a formação escolar, desconsiderando os processos formativos que se desenvolvem na família, na convivência humana ou no trabalho.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - Inglês |
Q3895076
Pedagogia
A construção de conhecimentos, valores e atitudes
diante da vida e da sociedade constitui uma das maiores
contribuições que o sistema educacional, em sua
dimensão ampla, e a escola, de forma específica, podem
oferecer ao indivíduo e à coletividade. Para que isso
ocorra, é essencial que tanto os sistemas educacionais
quanto as escolas se organizem e elaborem um
planejamento que oriente suas ações. Uma forma de
organização e planejamento da educação escolar nos
sistemas educacionais se concretiza nos (as) (I). Já no
âmbito da escola, é o (a) (II) que viabiliza e concretiza as
ações educacionais, funcionando como o instrumento de
planejamento pedagógico, político e administrativo, que
define os objetivos da escola e as estratégias mais
adequadas para alcançá-los. Assinale a alternativa que
completa corretamente as lacunas I e II.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - Inglês |
Q3895075
Pedagogia
A Constituição Federal Brasileira (1988) é considerada
um marco legal para a inclusão escolar no país. Esse
documento estabelece princípios que orientam gestores
e professores a organizarem práticas pedagógicas
voltadas ao ensino com e para as diferenças presentes
nas escolas. Essas diferenças revelam a
heterogeneidade entre os seres humanos e podem ser vistas como algo positivo e essencial para o
desenvolvimento integral, pois promovem competências
que vão além do currículo formal, estimulando valores
como altruísmo, solidariedade, amor ao próximo e
respeito — fundamentais para o convívio social.
De acordo com o texto, o que faz a escola exercer sua função social pautada na inclusão e na cidadania? Assinale a alternativa CORRETA.
De acordo com o texto, o que faz a escola exercer sua função social pautada na inclusão e na cidadania? Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - Inglês |
Q3895074
Pedagogia
A educação é, portanto, um processo social inserido
numa determinada concepção de mundo, que define os
objetivos a serem alcançados pelo ato educativo, em
consonância com as ideias predominantes em cada
sociedade. O fenômeno educativo não pode ser
compreendido de forma fragmentada ou como uma
abstração universal, válida para qualquer tempo ou
lugar. Ele deve ser entendido como uma prática social
historicamente situada, que envolve aspectos culturais,
políticos, econômicos e valorativos, permeando a vida
integral do indivíduo a quem a educação se destina.
Fonte: SCHAFRANSKI, Márcia Derbli. A Educação e as Transformações da Sociedade. Publ. UEPG Ci. Hum., Ci. Soc. Apl., Ling., Letras e Artes, Ponta Grossa, 13 (2) 101-112, dez. 2005.
Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela que destoa do texto:
Fonte: SCHAFRANSKI, Márcia Derbli. A Educação e as Transformações da Sociedade. Publ. UEPG Ci. Hum., Ci. Soc. Apl., Ling., Letras e Artes, Ponta Grossa, 13 (2) 101-112, dez. 2005.
Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela que destoa do texto:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - Inglês |
Q3895073
Pedagogia
A avaliação mediadora voltada à construção do
conhecimento deve ir além da simples verificação de
resultados, compreendendo um processo contínuo e participativo. Considerando suas principais
características, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - Inglês |
Q3895071
Pedagogia
A Constituição da República Federativa do Brasil (1988)
estabelece, em seu Art. 206, os princípios que regem o
ensino. De acordo com esse artigo, a gestão do ensino
público deve ser:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - Inglês |
Q3895070
Pedagogia
O processo de democratização da educação evidencia a
necessidade de que o espaço escolar seja um ambiente
de vivência e exercício da democracia. Para que isso se
concretize, é fundamental adotar uma nova forma de
organizar e conduzir o sistema educacional: a gestão
democrática. Dentre os elementos constitutivos dessa
forma de gestão, assinale a opção CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - Inglês |
Q3895069
Pedagogia
O conhecimento, a cultura e o currículo são construídos
no contexto das relações sociais e de poder. Dessa
forma, o currículo não se limita à simples organização de
conteúdos escolares, mas reflete valores, princípios e
concepções de sociedade que orientam as práticas
educativas.
Sobre o currículo, analise os excertos a seguir:
I. O currículo está envolvido em um simples processo de repasse de informações e saberes.
II. O currículo possui um caráter político e histórico e também constitui uma relação social, na medida em que a produção de conhecimento nele envolvida se realiza por meio da interação entre pessoas.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
Sobre o currículo, analise os excertos a seguir:
I. O currículo está envolvido em um simples processo de repasse de informações e saberes.
II. O currículo possui um caráter político e histórico e também constitui uma relação social, na medida em que a produção de conhecimento nele envolvida se realiza por meio da interação entre pessoas.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - Inglês |
Q3895067
Pedagogia
O Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma escola
pode ser compreendido a partir de três dimensões
conceituais:
1. Projeto: é um conjunto de ações planejadas para alcançar um determinado objetivo.
2. Político: enquanto instituição de educação formal e espaço de convivência plural, é a formação de cidadãos.
3. Pedagógico: enquanto recorte da educação, a escola é um espaço de práticas pedagógicas.
Com base no contexto, assinale a alternativa correta que expressa a função social da escola.
1. Projeto: é um conjunto de ações planejadas para alcançar um determinado objetivo.
2. Político: enquanto instituição de educação formal e espaço de convivência plural, é a formação de cidadãos.
3. Pedagógico: enquanto recorte da educação, a escola é um espaço de práticas pedagógicas.
Com base no contexto, assinale a alternativa correta que expressa a função social da escola.
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