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Q3879333 Pedagogia
Uma equipe técnica da rede pública deseja utilizar resultados do Spaece para orientar decisões de gestão, identificar pontos fortes e fracos de aprendizagem e acompanhar a evolução do desempenho ao longo do tempo. Com base na caracterização do Spaece apresentada no texto, assinale a alternativa que descreve, de forma mais adequada, os elementos que sustentam esse uso. 
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: Como o enunciado pede resultados que apoiem a gestão e permitam acompanhar a aprendizagem ao longo do tempo, a caracterização oficial do Spaece como avaliação externa e censitária, com matrizes alinhadas ao Saeb, sustenta a escolha de B.

Tema central: Spaece: diagnóstico e gestão
Análise das alternativas
A
Errada
Classifica a avaliação como amostral, embora ela seja censitária, e nega o acompanhamento da evolução do desempenho, expressamente contemplado pelo programa. Também reduz sua finalidade ao ranqueamento, desconsiderando o diagnóstico e o subsídio a políticas e à gestão.
B
Certa
B corresponde à caracterização oficial do programa. A leitura da proficiência permite identificar pontos fortes e fracos da aprendizagem, enquanto o acompanhamento da evolução fornece informações sobre o desempenho ao longo do tempo. Esses resultados, juntamente com a análise de fatores associados, subsidiam a definição de intervenções prioritárias e decisões de gestão. O alinhamento das matrizes ao Saeb integra essa caracterização, sem significar que os dois sistemas tenham provas idênticas.
C
Errada
Impõe restrições incompatíveis com a abrangência indicada na base: o Spaece contempla Ensino Fundamental e Médio, Língua Portuguesa e Matemática e redes estadual e municipal. A negação de utilidade pedagógica também está errada, pois os resultados subsidiam intervenções.
D
Errada
Embora preserve o caráter externo e censitário, troca a finalidade diagnóstica pela aprovação anual. Além disso, nega a leitura de proficiência e a análise de fatores associados, ambas contempladas na caracterização do Spaece.
Pegadinha da questão
Ser uma avaliação externa não distingue as alternativas, pois essa característica aparece em todas. D também mantém o caráter censitário, mas isso não compensa a finalidade incompatível e a negação das funções diagnósticas.
Dica para questões semelhantes
  • Confira conjuntamente a natureza, a abrangência e a finalidade da avaliação; uma classificação parcialmente correta não valida toda a alternativa.
  • Para reconhecer o uso diagnóstico e gerencial, procure identificação de proficiência, acompanhamento da evolução e subsídios à intervenção, não decisão de aprovação anual.
  • Não confunda matrizes alinhadas ao Saeb com provas idênticas ou equivalência automática de todos os resultados.

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Letra B

O SPAECE, na vertente Avaliação de Desempenho Acadêmico, caracteriza-se como avaliação externa em larga escala que avalia as competências e habilidades dos alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, em Língua Portuguesa e Matemática. As informações coletadas a cada avaliação identificam o nível de proficiência e a evolução do desempenho dos alunos.

Realizada de forma censitária, essa avaliação abrange as escolas estaduais e municipais, tendo como orientação Matrizes de Referência alinhadas com as do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).

Por considerar a importância da avaliação como instrumento eficaz de gestão, a SEDUC amplia, a partir de 2007, a abrangência do SPAECE, incorporando a avaliação da alfabetização e expandindo a avaliação do Ensino Médio.

 

https://www.ce.gov.br/seduc/spaece/

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