Ao estabelecer uma metáfora da avaliação educacional com
o conceito de diagnóstico, amplamente utilizado na área da
saúde, o autor José Francisco Soares afirma que, no âmbito da
avaliação de alunos, a prática avaliativa escolar deve:

Question

Ao estabelecer uma metáfora da avaliação educacional com
o conceito de diagnóstico, amplamente utilizado na área da
saúde, o autor José Francisco Soares afirma que, no âmbito da
avaliação de alunos, a prática avaliativa escolar deve:  Alternativa A: verificar o desempenho dos estudantes para fins de
registro burocrático e comparação de resultados
classificatórios ao final de cada etapa letiva. Ou Alternativa B: identificar as necessidades pedagógicas dos estudantes,
orientando a prescrição de intervenções educativas que
assegurem o direito à aprendizagem. Ou Alternativa C: hierarquizar os estudantes conforme seu nível de
rendimento acadêmico, definindo perfis de aptidão para o
prosseguimento nos níveis subsequentes.  Ou Alternativa D: fornecer subsídios para o monitoramento de indicadores
educacionais, priorizando a transparência dos dados para o
controle social e estatístico da rede.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] identificar as necessidades pedagógicas dos estudantes,
orientando a prescrição de intervenções educativas que
assegurem o direito à aprendizagem. Gabarito: BFundamento decisivo: A decisão está na metáfora com o diagnóstico: o enunciado pede a função da avaliação escolar quando ela é pensada como identificação de necessidades, e não como classificação ou controle.Tema central: avaliação diagnósticaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz a avaliação à verificação de desempenho para registro burocrático e comparação classificatória ao final da etapa. Isso contraria o critério decisivo da questão: diagnóstico não se esgota em registrar ou comparar resultados, mas serve para identificar necessidades e orientar intervenção.BCertaA alternativa B está correta porque traduz a função diagnóstica da avaliação educacional: levantar necessidades pedagógicas dos estudantes para orientar intervenções educativas voltadas à aprendizagem. Esse é o critério sustentado pela comparação com o diagnóstico na saúde, cuja finalidade não é classificar pessoas, mas identificar necessidades e prescrever ações adequadas.CErradaEstá errada porque associa a avaliação à hierarquização dos estudantes e à definição de aptidão para progressão. Esse uso é classificatório e seletivo, enquanto a metáfora do diagnóstico exige uma avaliação voltada à identificação de necessidades de aprendizagem e à orientação de ações pedagógicas.DErradaEstá errada porque desloca a finalidade da avaliação para o monitoramento de indicadores e o controle estatístico da rede. A base é expressa em distinguir avaliação do aluno de monitoramento de sistema: o enunciado trata da prática avaliativa escolar no âmbito dos alunos, não de transparência de dados da rede.Pegadinha da questãoA confusão entre avaliação diagnóstica do aluno e usos classificatórios ou de monitoramento sistêmico. A metáfora do diagnóstico pode induzir quem lê rápido a aceitar qualquer forma de verificação, quando o ponto exigido era a intervenção pedagógica posterior.Dica para questões semelhantesEm questões com diagnóstico, busque a alternativa que une identificação de necessidades e intervenção pedagógica.Desconfie de opções centradas em classificar, hierarquizar, selecionar ou apenas registrar resultados.Se a alternativa tratar de indicadores e controle estatístico, o foco provavelmente saiu da avaliação do aluno.

Ao estabelecer uma metáfora da avaliação educacional com o ...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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