A Matriz Nacional de Competências estabelece que a gestão
administrativo-financeira não é um fim em si mesma, mas deve
sustentar o trabalho pedagógico. Considerando os princípios de
eficiência e equidade preconizados pela Matriz e pelo Relatório
GEM, a gestão dos recursos financeiros da escola deve:

Question

A Matriz Nacional de Competências estabelece que a gestão 
administrativo-financeira não é um fim em si mesma, mas deve 
sustentar o trabalho pedagógico. Considerando os princípios de 
eficiência e equidade preconizados pela Matriz e pelo Relatório 
GEM, a gestão dos recursos financeiros da escola deve:  Alternativa A: adotar o critério de isonomia absoluta na distribuição de 
verbas, garantindo que todas as turmas e turnos recebam 
exatamente o mesmo aporte financeiro per capita para 
evitar privilégios.  Ou Alternativa B: priorizar 
a 
execução 
orçamentária 
com foco 
preponderante no menor preço, visando ampliar a 
quantidade de insumos adquiridos, independentemente das especificidades técnicas demandadas pelo projeto 
pedagógico. Ou Alternativa C: pautar a alocação de recursos na análise de indicadores 
educacionais e nas metas do PPP, direcionando 
investimentos diferenciados para reduzir desigualdades de 
aprendizagem entre os estudantes.  Ou Alternativa D: centralizar as decisões de compra na equipe diretiva para 
assegurar a precisão técnica da prestação de contas, 
submetendo os relatórios financeiros ao Conselho Escolar 
para ciência e homologação.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] pautar a alocação de recursos na análise de indicadores 
educacionais e nas metas do PPP, direcionando 
investimentos diferenciados para reduzir desigualdades de 
aprendizagem entre os estudantes.  Gabarito: CFundamento decisivo: O ponto decisivo era comparar os critérios das alternativas: só a C articula recursos financeiros a indicadores educacionais e metas do PPP, enquanto as demais adotam igualdade mecânica, menor preço isolado ou centralização meramente contábil.Tema central: Equidade na alocaçãoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque trata equidade como isonomia absoluta na distribuição de verbas. A questão exige considerar necessidades desiguais e orientar recursos para reduzir desigualdades de aprendizagem.BErradaEstá errada porque reduz a execução orçamentária ao menor preço e ignora as especificidades técnicas do projeto pedagógico. Eficiência, aqui, depende da adequação do gasto à finalidade educacional.CCertaA alternativa C está correta porque vincula a alocação de recursos a indicadores educacionais e às metas do PPP, com investimento diferenciado para reduzir desigualdades de aprendizagem. Esse é o critério compatível com a subordinação da gestão financeiro-administrativa ao trabalho pedagógico.DErradaEstá errada porque centraliza as decisões na equipe diretiva e deixa o Conselho Escolar apenas com ciência e homologação. Além disso, não orienta a alocação por necessidades educacionais e metas pedagógicas.Pegadinha da questãoConfundir equidade com igualdade estrita, eficiência com menor preço e gestão financeira com mera correção contábil ou centralização decisória.Dica para questões semelhantesSe o financeiro deve servir ao pedagógico, procure a alternativa que vincula gasto a metas do PPP e indicadores educacionais.Equidade não é dividir tudo igual; é distribuir conforme necessidades desiguais.Eficiência não é comprar pelo menor preço a qualquer custo.

A Matriz Nacional de Competências estabelece que a gestão ...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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