Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 146.395 questões
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Campestre da Serra - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Pedagogia - Educação Infantil (24h) |
Q4221254
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE) para o
decênio 2026-2036 visa garantir que a educação seja
direito de todos os cidadãos e cidadãs do Brasil. Sobre o
PNE, analise as partes que seguem:
Estabelece 19 objetivos, compreendidos nas temáticas de educação infantil, alfabetização, ensino fundamental e médio, educação integral em tempo integral, diversidade e inclusão, educação profissional e tecnológica, educação superior, educação de jovens, adultos e idosos, estrutura e funcionamento da educação básica e participação social e gestão democrática (1ª parte). Para cada objetivo, foram traçadas metas que os quantificam e permitem seu monitoramento ao longo do quinquênio (2ª parte). Para cada meta, há um conjunto de estratégias que expressam as principais políticas, programas e ações a serem realizadas tão somente pelo Governo Federal para o alcance dos objetivos propostos (3ª parte).
Está(ão) CORRETA(S):
Estabelece 19 objetivos, compreendidos nas temáticas de educação infantil, alfabetização, ensino fundamental e médio, educação integral em tempo integral, diversidade e inclusão, educação profissional e tecnológica, educação superior, educação de jovens, adultos e idosos, estrutura e funcionamento da educação básica e participação social e gestão democrática (1ª parte). Para cada objetivo, foram traçadas metas que os quantificam e permitem seu monitoramento ao longo do quinquênio (2ª parte). Para cada meta, há um conjunto de estratégias que expressam as principais políticas, programas e ações a serem realizadas tão somente pelo Governo Federal para o alcance dos objetivos propostos (3ª parte).
Está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Campestre da Serra - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Pedagogia - Educação Infantil (24h) |
Q4221253
Pedagogia
Sobre a BNCC (Base Nacional Comum
Curricular), analise as assertivas abaixo e julgue-as em
Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) A BNCC é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
( ) Ao longo de toda a Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de três campos de experiência gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
( ) A BNCC está orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, como fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCNs).
( ) A BNCC é referência estadual para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados e do Distrito Federal e das propostas pedagógicas das instituições escolares públicas e privadas.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
( ) A BNCC é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
( ) Ao longo de toda a Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de três campos de experiência gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
( ) A BNCC está orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, como fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCNs).
( ) A BNCC é referência estadual para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos Estados e do Distrito Federal e das propostas pedagógicas das instituições escolares públicas e privadas.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Campestre da Serra - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Pedagogia - Educação Infantil (24h) |
Q4221252
Pedagogia
No novo cenário mundial, reconhecer-se em
seu contexto histórico e cultural, comunicar-se, ser
criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo,
colaborativo, resiliente, produtivo e responsável requer
muito mais do que o acúmulo de informações. Requer o
desenvolvimento de competências para aprender a
aprender, saber lidar com a informação cada vez mais
disponível, atuar com discernimento e responsabilidade
nos contextos das culturas digitais, aplicar conhecimentos
para resolver problemas, ter autonomia para tomar
decisões, ser proativo para identificar os dados de uma
situação e buscar soluções, conviver e aprender com as
diferenças e as diversidades. Nesse contexto, a BNCC (Base
Nacional Comum Curricular) afirma, de maneira explícita,
o seu compromisso com a:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Campestre da Serra - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Pedagogia - Educação Infantil (24h) |
Q4221246
Pedagogia
Analise o texto a seguir, conforme a Lei
Orgânica:
O ensino religioso, de matrícula obrigatória, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas do ensino fundamental oferecidas segundo opções confessionais manifestadas por grupos que representem pelo menos um quinto do alunado e do ministrado por professores designados pelas respectivas igrejas sem ônus para os cofres públicos e assegurando-se atividade alternativa para os demais alunos.
Acerca do texto, pode-se afirmar que ele está:
O ensino religioso, de matrícula obrigatória, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas do ensino fundamental oferecidas segundo opções confessionais manifestadas por grupos que representem pelo menos um quinto do alunado e do ministrado por professores designados pelas respectivas igrejas sem ônus para os cofres públicos e assegurando-se atividade alternativa para os demais alunos.
Acerca do texto, pode-se afirmar que ele está:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Campestre da Serra - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Pedagogia - Educação Infantil (24h) |
Q4221241
Pedagogia
Texto associado
Para responder à questão, leia o texto abaixo.
Contribuições da literatura infantil digital no processo de aprendizagem de crianças
A literatura infantil é essencial para o
desenvolvimento das crianças, pois auxilia na construção
cognitiva e emocional, favorecendo a imaginação e a
linguística durante o processo de crescimento. O ato de
contar e ler histórias é uma prática milenar da humanidade
e, com o avanço da tecnologia, os livros impressos
passaram a coexistir juntamente com formatos digitais,
possibilitando novas experiências de leitura.
A Literatura infantil Digital (LID) distingue-se dos
livros digitalizados, pois utiliza a multimodalidade e a
interatividade para enriquecer a experiência do leitor. São
combinadas diferentes formas de linguagem com o intuito
de construir narrativas mais dinâmicas, promovendo uma
nova forma de engajamento.
Os recursos que compõem a interatividade e
multimodalidade favorecem a imersão do leitor no
contexto das histórias; a sequência de telas, a
movimentação do dispositivo, a narração e a música, ao
serem combinadas, permitem uma experiência estética,
conectando, de forma sensorial e emocional, o leitor à
cada narrativa. Entretanto, apesar dos benefícios, os
elementos multimídia nos livros digitais podem
representar um desafio. Recursos interativos mal
planejados podem sobrecarregar cognitivamente as
crianças, desviando a atenção da leitura e reduzindo a
compreensão textual.
Assim, nesse novo contexto, em que o
desenvolvimento infantil ocorre paralelamente com o
surgimento de novas tecnologias, ampliam-se as formas
pelas quais as crianças entram em contato com as
narrativas e as práticas de linguagem. Vygotsky nos
mostra, à luz da teoria sociocultural, que os livros infantis
digitais podem ser compreendidos como uma nova
ferramenta de mediação de aprendizagem, ao
compreender que as funções psicológicas superiores
ocorrem por meio de processos sociais que
posteriormente são internalizados pela criança.
Diante desses desafios e oportunidades, a LID se
apresenta como um recurso promissor na formação de
leitores na contemporaneidade. Estudos apontam que seu
impacto depende de uma implementação cuidadosa,
garantindo que os livros digitais sejam utilizados de forma
equilibrada, complementando os suportes impressos e
incentivando a leitura crítica para crianças.
Adaptado de: SOUZA, M. S. B.; CORIOLANO-MARINUS, M. W. L.;
SANTOS, S.V. Contribuições da literatura infantil digital no processo de
aprendizagem de crianças: uma revisão bibliográfica (2014-2024). Educ.
Form., Fortaleza, v. 11, e16233, 2026.
No fechamento do texto, os autores
sintetizam os desafios e as potencialidades da Literatura
Infantil Digital, delimitando as condições necessárias para
que essa ferramenta atinja sua eficácia pedagógicа.
Considerando as reflexões conclusivas do texto sobre a formação de leitores na contemporaneidade, analise as
assertivas que seguem:
I. Devido ao caráter altamente intuitivo e interativo das ferramentas digitais de leitura, a mediação e o planejamento pedagógico de adultos tornam-se dispensáveis na implementação desse recurso.
II. O impacto positivo da LID na aprendizagem não é um resultado automático do uso da tecnologia, mas sim uma consequência que depende diretamente de uma implementação planejada e equilibrada.
III. A leitura crítica é apontada como o objetivo final a ser incentivado na criança, o que pressupõe que a LID deve ir além do mero entretenimento ou da interação mecânica com as telas.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. Devido ao caráter altamente intuitivo e interativo das ferramentas digitais de leitura, a mediação e o planejamento pedagógico de adultos tornam-se dispensáveis na implementação desse recurso.
II. O impacto positivo da LID na aprendizagem não é um resultado automático do uso da tecnologia, mas sim uma consequência que depende diretamente de uma implementação planejada e equilibrada.
III. A leitura crítica é apontada como o objetivo final a ser incentivado na criança, o que pressupõe que a LID deve ir além do mero entretenimento ou da interação mecânica com as telas.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Campestre da Serra - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Pedagogia - Educação Infantil (24h) |
Q4221234
Pedagogia
Texto associado
Para responder à questão, leia o texto abaixo.
Contribuições da literatura infantil digital no processo de aprendizagem de crianças
A literatura infantil é essencial para o
desenvolvimento das crianças, pois auxilia na construção
cognitiva e emocional, favorecendo a imaginação e a
linguística durante o processo de crescimento. O ato de
contar e ler histórias é uma prática milenar da humanidade
e, com o avanço da tecnologia, os livros impressos
passaram a coexistir juntamente com formatos digitais,
possibilitando novas experiências de leitura.
A Literatura infantil Digital (LID) distingue-se dos
livros digitalizados, pois utiliza a multimodalidade e a
interatividade para enriquecer a experiência do leitor. São
combinadas diferentes formas de linguagem com o intuito
de construir narrativas mais dinâmicas, promovendo uma
nova forma de engajamento.
Os recursos que compõem a interatividade e
multimodalidade favorecem a imersão do leitor no
contexto das histórias; a sequência de telas, a
movimentação do dispositivo, a narração e a música, ao
serem combinadas, permitem uma experiência estética,
conectando, de forma sensorial e emocional, o leitor à
cada narrativa. Entretanto, apesar dos benefícios, os
elementos multimídia nos livros digitais podem
representar um desafio. Recursos interativos mal
planejados podem sobrecarregar cognitivamente as
crianças, desviando a atenção da leitura e reduzindo a
compreensão textual.
Assim, nesse novo contexto, em que o
desenvolvimento infantil ocorre paralelamente com o
surgimento de novas tecnologias, ampliam-se as formas
pelas quais as crianças entram em contato com as
narrativas e as práticas de linguagem. Vygotsky nos
mostra, à luz da teoria sociocultural, que os livros infantis
digitais podem ser compreendidos como uma nova
ferramenta de mediação de aprendizagem, ao
compreender que as funções psicológicas superiores
ocorrem por meio de processos sociais que
posteriormente são internalizados pela criança.
Diante desses desafios e oportunidades, a LID se
apresenta como um recurso promissor na formação de
leitores na contemporaneidade. Estudos apontam que seu
impacto depende de uma implementação cuidadosa,
garantindo que os livros digitais sejam utilizados de forma
equilibrada, complementando os suportes impressos e
incentivando a leitura crítica para crianças.
Adaptado de: SOUZA, M. S. B.; CORIOLANO-MARINUS, M. W. L.;
SANTOS, S.V. Contribuições da literatura infantil digital no processo de
aprendizagem de crianças: uma revisão bibliográfica (2014-2024). Educ.
Form., Fortaleza, v. 11, e16233, 2026.
Ao evocar a teoria sociocultural de Vygotsky,
o autor estabelece um nexo epistemológico entre as novas
tecnologias e o desenvolvimento cognitivo. Sob essa
perspectiva teórica, a LID é caracterizada no texto como:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Campestre da Serra - RS
Prova:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Campestre da Serra - RS - Professor de Pedagogia - Educação Infantil (24h) |
Q4221233
Pedagogia
Texto associado
Para responder à questão, leia o texto abaixo.
Contribuições da literatura infantil digital no processo de aprendizagem de crianças
A literatura infantil é essencial para o
desenvolvimento das crianças, pois auxilia na construção
cognitiva e emocional, favorecendo a imaginação e a
linguística durante o processo de crescimento. O ato de
contar e ler histórias é uma prática milenar da humanidade
e, com o avanço da tecnologia, os livros impressos
passaram a coexistir juntamente com formatos digitais,
possibilitando novas experiências de leitura.
A Literatura infantil Digital (LID) distingue-se dos
livros digitalizados, pois utiliza a multimodalidade e a
interatividade para enriquecer a experiência do leitor. São
combinadas diferentes formas de linguagem com o intuito
de construir narrativas mais dinâmicas, promovendo uma
nova forma de engajamento.
Os recursos que compõem a interatividade e
multimodalidade favorecem a imersão do leitor no
contexto das histórias; a sequência de telas, a
movimentação do dispositivo, a narração e a música, ao
serem combinadas, permitem uma experiência estética,
conectando, de forma sensorial e emocional, o leitor à
cada narrativa. Entretanto, apesar dos benefícios, os
elementos multimídia nos livros digitais podem
representar um desafio. Recursos interativos mal
planejados podem sobrecarregar cognitivamente as
crianças, desviando a atenção da leitura e reduzindo a
compreensão textual.
Assim, nesse novo contexto, em que o
desenvolvimento infantil ocorre paralelamente com o
surgimento de novas tecnologias, ampliam-se as formas
pelas quais as crianças entram em contato com as
narrativas e as práticas de linguagem. Vygotsky nos
mostra, à luz da teoria sociocultural, que os livros infantis
digitais podem ser compreendidos como uma nova
ferramenta de mediação de aprendizagem, ao
compreender que as funções psicológicas superiores
ocorrem por meio de processos sociais que
posteriormente são internalizados pela criança.
Diante desses desafios e oportunidades, a LID se
apresenta como um recurso promissor na formação de
leitores na contemporaneidade. Estudos apontam que seu
impacto depende de uma implementação cuidadosa,
garantindo que os livros digitais sejam utilizados de forma
equilibrada, complementando os suportes impressos e
incentivando a leitura crítica para crianças.
Adaptado de: SOUZA, M. S. B.; CORIOLANO-MARINUS, M. W. L.;
SANTOS, S.V. Contribuições da literatura infantil digital no processo de
aprendizagem de crianças: uma revisão bibliográfica (2014-2024). Educ.
Form., Fortaleza, v. 11, e16233, 2026.
Ao discutir a inserção de recursos multimídia
na Literatura Infantil Digital, o texto constrói uma perspectiva crítica que pondera potencialidades e limitações desse
suporte. Diante disso, assinale a alternativa que sintetiza
CORRETAMENTE o desafio cognitivo subjacente a essa
dualidade.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Sobrado - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Supervisor Escolar |
Q4221146
Pedagogia
As ações do supervisor escolar no campo
político – pedagógico da escola se dão em
diversas frentes. Uma delas é promover ações que
garantam a qualidade e a equidade na educação.
Neste contexto equidade significa garantir:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Sobrado - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Supervisor Escolar |
Q4221145
Pedagogia
O documento que orienta a identidade, os
objetivos e as ações da escola é o Projeto Político
Pedagógico (PPP). Considerando as
contribuições do supervisor escolar para a
construção deste documento, analise as
assertivas a seguir:
I. Este profissional pode incentivar a participação da comunidade escolar na elaboração do PPP, promovendo reuniões, debates e consultas para ouvir diferentes opiniões.
II. A participação dos gestores da educação do município deve ser convocada pelo supervisor para que eles indiquem as metas e objetivos do PPP.
III. Uma ação importante seria a realização do diagnóstico da escola, analisando dados sobre aprendizagem, frequência, evasão e rendimento escolar.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
I. Este profissional pode incentivar a participação da comunidade escolar na elaboração do PPP, promovendo reuniões, debates e consultas para ouvir diferentes opiniões.
II. A participação dos gestores da educação do município deve ser convocada pelo supervisor para que eles indiquem as metas e objetivos do PPP.
III. Uma ação importante seria a realização do diagnóstico da escola, analisando dados sobre aprendizagem, frequência, evasão e rendimento escolar.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Sobrado - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Supervisor Escolar |
Q4221144
Pedagogia
As metodologias ativas podem ser uma boa
indicação por parte do supervisor escolar para os
professores como forma de atualização de sua
prática pedagógica. Uma de suas modalidades é
a sala de aula invertida que acontece quando:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Sobrado - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Supervisor Escolar |
Q4221143
Pedagogia
Durante o acompanhamento dos resultados da
aprendizagem dos estudantes da escola, o
supervisor identificou muitos rendimentos abaixo
da média na turma do 8º ano no componente
curricular de matemática. Diante desta situação,
assinale a alternativa que apresenta a ação mais
adequada a ser tomada.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Sobrado - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Supervisor Escolar |
Q4221142
Pedagogia
O supervisor escolar pode realizar diversas
ações e atividades auxiliando e assessorando os
profissionais da escola. Considerando essas
possibilidades de atuação no contexto do ensino
fundamental, analise as assertivas a seguir:
I. Auxiliar a direção da escola na realização das matrículas.
II. Participar na implantação da BNCC e do PPP.
III. Assessorar professores no planejamento escolar.
IV. Atender estudantes com relatos de indisciplina na escola.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
I. Auxiliar a direção da escola na realização das matrículas.
II. Participar na implantação da BNCC e do PPP.
III. Assessorar professores no planejamento escolar.
IV. Atender estudantes com relatos de indisciplina na escola.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Sobrado - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Supervisor Escolar |
Q4221141
Pedagogia
Os itinerários formativos do Ensino Médio, de
acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação (LDB, 1996), têm cinco ênfases
definidas. Assinale a alternativa que indica a qual
ênfase o componente educação física
corresponde.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Sobrado - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Supervisor Escolar |
Q4221140
Pedagogia
O Art. 2º da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação (LDB, 1996) trata do direito à educação
e do dever de educar. Desta forma, assinale a
alternativa que indica quem é o responsável
primeiro pela educação dos estudantes.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Sobrado - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Supervisor Escolar |
Q4221139
Pedagogia
O supervisor escolar desempenha a função de
assessorar os (as) professores (as) nas suas
atividades pedagógicas no contexto da escolar.
Assim, são funções de assessoria deste
profissional, exceto:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Sobrado - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Supervisor Escolar |
Q4221138
Pedagogia
A história da supervisão escolar no Brasil
acompanhou a trajetória das transformações que
a educação passou ao longo do tempo. Na
atualidade as características da atuação deste
profissional correspondem a(o):
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Sobrado - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Professor da Educação Infantil |
Q4221091
Pedagogia
As crianças com Transtorno do Espectro
Autista (TEA) estão cada vez mais presentes em
nossas escolas. Elas apresentam
comportamentos atípicos, mas, devem ser
conduzidas de forma correta pela escola. Sobre o
comportamento dessas crianças de preferirem
ficar sozinhas, assinale a alternativa que indica
uma ação inadequada do (a) professor (a).
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Sobrado - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Professor da Educação Infantil |
Q4221090
Pedagogia
De acordo a Política Nacional de Educação
Especial Inclusiva (PNEEI, 2025) o Atendimento
Educacional Especializado (AEE) é um serviço
ofertado para a escolarização dos estudantes da
educação especial de forma:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Sobrado - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Professor da Educação Infantil |
Q4221089
Pedagogia
A Pedagogia Tradicional é centrada na
transmissão do conhecimento e tem o (a)
professor (a) como a principal fonte do saber.
Enquanto isso o estudante tem o papel de:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Sobrado - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Professor da Educação Infantil |
Q4221088
Pedagogia
Existem diversas abordagens pedagógicas
que discutem o processo de ensino e
aprendizagem a partir de perspectivas teóricas e
metodológicas distintas. Considerando a
abordagem histórico-crítica, analise as assertivas
a seguir.
I. Esta perspectiva defende que os estudantes devem se apropriar dos conhecimentos historicamente produzidos na sociedade.
II. A aprendizagem é entendida como mudança de comportamento nesta perspectiva, a partir de planejamento rigoroso.
III. A transformação da sociedade a partir da formação de cidadãos conscientes são premissas desta abordagem.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
I. Esta perspectiva defende que os estudantes devem se apropriar dos conhecimentos historicamente produzidos na sociedade.
II. A aprendizagem é entendida como mudança de comportamento nesta perspectiva, a partir de planejamento rigoroso.
III. A transformação da sociedade a partir da formação de cidadãos conscientes são premissas desta abordagem.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
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