Uma professora pretende organizar uma sequência de
experiências para uma turma, considerando objetivos de
aprendizagem, conhecimentos já demonstrados pelas
crianças e diferentes formas de participação. Durante a
elaboração do planejamento, identifica que algumas
propostas inicialmente previstas poderão exigir ajustes
durante sua execução. Considerando a organização
pedagógica apresentada, assinale a alternativa
CORRETA.

Question

Uma professora pretende organizar uma sequência de
experiências para uma turma, considerando objetivos de
aprendizagem, conhecimentos já demonstrados pelas
crianças e diferentes formas de participação. Durante a
elaboração do planejamento, identifica que algumas
propostas inicialmente previstas poderão exigir ajustes
durante sua execução. Considerando a organização
pedagógica apresentada, assinale a alternativa
CORRETA. Alternativa A: Organizar as experiências segundo uma progressão
previamente definida, reservando alterações
metodológicas para situações em que a maioria da
turma demonstre desempenho distante dos objetivos
estabelecidos no planejamento inicial. Ou Alternativa B: Estruturar atividades com complexidade semelhante
para a turma, concentrando as adaptações
pedagógicas nos momentos posteriores de
avaliação, quando poderão ser identificadas
diferenças entre os resultados obtidos pelos
estudantes. Ou Alternativa C: Articular objetivos, experiências, estratégias,
recursos e formas de acompanhamento, prevendo
intervenções e possibilidades de reorganização a
partir das manifestações e aprendizagens
observadas durante o desenvolvimento das
propostas. Ou Alternativa D: Definir objetivos e atividades antes da realização do
trabalho, preservando a sequência originalmente
estabelecida para assegurar equivalência entre o
planejamento elaborado e as experiências
efetivamente desenvolvidas pela turma. Ou Alternativa E: Selecionar previamente os recursos e, a partir de
suas possibilidades de utilização, definir os
conhecimentos que serão trabalhados, mantendo as
intervenções docentes vinculadas à organização
material inicialmente estabelecida.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Articular objetivos, experiências, estratégias,
recursos e formas de acompanhamento, prevendo
intervenções e possibilidades de reorganização a
partir das manifestações e aprendizagens
observadas durante o desenvolvimento das
propostas. Gabarito: CFundamento decisivo: Como o enunciado admite ajustes durante a execução, a resposta deve permitir reorganizar o planejamento com base no que se observa; por isso, C.Tema central: Planejamento pedagógico articulado e flexívelAnálise das alternativasAErradaO erro está em condicionar as alterações metodológicas ao desempenho distante dos objetivos apresentado pela maioria da turma. Uma progressão previamente definida pode integrar o planejamento, mas necessidades observadas durante o trabalho também podem justificar ajustes sem que essa condição coletiva esteja presente.BErradaA alternativa adia as adaptações para momentos posteriores de avaliação. O acompanhamento deve permitir que necessidades identificadas durante a execução fundamentem intervenções nesse próprio processo, sem esperar apenas a comparação posterior dos resultados. O problema não é, por si só, propor atividades de complexidade semelhante, mas concentrar as adaptações depois do desenvolvimento das propostas.CCertaA alternativa C combina intencionalidade e flexibilidade. Os objetivos orientam a articulação entre experiências, estratégias e recursos, enquanto o acompanhamento permite observar as manifestações e aprendizagens das crianças e fundamentar intervenções no decorrer das propostas. Assim, a reorganização não representa ausência de planejamento nem abandono dos objetivos: é uma possibilidade prevista para adequar o trabalho ao que se observa durante sua realização.DErradaDefinir previamente objetivos e atividades é compatível com o planejamento. O erro é exigir a preservação da sequência original para assegurar correspondência entre plano e execução, mesmo diante da necessidade de ajustes. A manutenção do roteiro não deve impedir reorganizações fundamentadas nas aprendizagens observadas.EErradaA alternativa atribui aos recursos previamente selecionados uma posição determinante: eles passam a definir os conhecimentos trabalhados e a limitar as intervenções docentes. Os recursos podem influenciar o planejamento, mas a organização material inicial não deve restringir decisões orientadas pelos objetivos e pelas aprendizagens observadas.Pegadinha da questãoAs alternativas incorretas apresentam ações legítimas — estabelecer progressão, avaliar, definir atividades e selecionar recursos —, mas acrescentam restrições inadequadas. A confusão é tomar a existência de organização prévia como justificativa para limitar ou adiar os ajustes necessários.Dica para questões semelhantesAo comparar propostas de planejamento, identifique três elementos: o que autoriza o ajuste, quando ele pode ocorrer e a que finalidade ele responde. Esses elementos revelam se o acompanhamento orienta efetivamente as decisões pedagógicas.Diferencie possibilidade de reorganização de obrigação de alterar: observar as manifestações das crianças fornece fundamento para decidir, mas não significa que toda manifestação exija modificar o plano.

Uma professora pretende organizar uma sequência de experiên...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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