Em uma turma do Ensino Fundamental, o professor
propõe que os estudantes investiguem o desperdício de
água na escola. Os grupos levantam dados,
organizam-nos em planilhas digitais, formulam hipóteses,
elaboram uma proposta de intervenção e a apresentam à
comunidade escolar. Durante o processo, o professor
acompanha os grupos, faz questionamentos e orienta a
revisão das estratégias adotadas. Considerando os
fundamentos das metodologias ativas, essa proposta
se caracteriza por:

Question

Em uma turma do Ensino Fundamental, o professor
propõe que os estudantes investiguem o desperdício de
água na escola. Os grupos levantam dados,
organizam-nos em planilhas digitais, formulam hipóteses,
elaboram uma proposta de intervenção e a apresentam à
comunidade escolar. Durante o processo, o professor
acompanha os grupos, faz questionamentos e orienta a
revisão das estratégias adotadas. Considerando os
fundamentos das metodologias ativas, essa proposta
se caracteriza por:  Alternativa A: Estruturar a atividade em torno da competição entre
os grupos, utilizando a premiação da proposta
vencedora como principal mecanismo de
participação e engajamento.  Ou Alternativa B: Centralidade da atuação dos estudantes na
resolução de um problema real, com o professor
exercendo a mediação.  Ou Alternativa C: Utilizar a investigação como etapa de verificação da
aprendizagem de conteúdos previamente ensinados,
sem produção autônoma de conhecimentos pelos
grupos. Ou Alternativa D: Definir previamente, pelo professor, as hipóteses e
as conclusões que os grupos deverão apresentar à
comunidade escolar.  Ou Alternativa E: Adoção das planilhas digitais como elemento
definidor da metodologia, tornando a ferramenta o
eixo da aprendizagem.

Instituto de Apoio à Gestão Educacional · Accepted Answer

Alternativa [B] Centralidade da atuação dos estudantes na
resolução de um problema real, com o professor
exercendo a mediação.

Em uma turma do Ensino Fundamental, o professor propõe que ...

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