Na estrutura da Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil, os direitos de aprendizagem, os campos de experiências, os grupos etários, os objetivos e os códigos alfanuméricos mantêm uma relação própria.

Assinale a alternativa correta. 

Sobre a observação, os registros e a documentação pedagógica na Educação Infantil, analise as afirmativas:

I – Um registro significativo preserva o contexto, as falas, os gestos, as produções, as relações e as intervenções docentes, sendo periodicamente discutido com as famílias.

II – A documentação se torna mais objetiva quando elimina as interpretações do professor e funciona como uma transcrição neutra dos acontecimentos observados.

III – A seleção e a organização dos registros constituem um processo interpretativo que pode tornar visíveis hipóteses infantis e orientar o replanejamento.

IV – O portfólio cumpre sua função avaliativa quando organiza as crianças por níveis de desenvolvimento e permite comparar os resultados alcançados pelo grupo.

V – A retomada de fotografias, narrativas e produções com as crianças pode favorecer memória, atribuição de sentidos e participação no percurso documentado.

Estão corretas, apenas, as afirmativas: 

Na Educação Infantil, a organização dos ambientes participa do currículo e interfere na autonomia, na convivência, na exploração e no bem-estar. Uma organização que concretiza esse princípio é formada por:

No acolhimento de bebês e crianças bem pequenas, a inserção institucional precisa articular continuidade, singularidade e construção progressiva do pertencimento coletivo.

Esse processo é caracterizado por: 

Sobre a organização legal e curricular da Educação Infantil, analise as afirmativas:

I – A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança, complementando a ação da família e da comunidade.

II – A avaliação ocorre mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento, com caráter formativo e desvinculado de promoção para o acesso ao Ensino Fundamental.

III – A regra federal de controle de frequência da pré-escola alcança a creche pelo mesmo critério e pode condicionar a continuidade do percurso da criança.

IV – A instituição deve expedir documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem vividos pela criança.

V – A síntese das aprendizagens da Base Nacional Comum Curricular funciona como requisito para o ingresso da criança no Ensino Fundamental.

Estão corretas, apenas, as afirmativas:

Na revisão da proposta pedagógica, a equipe debate a relação entre currículo, eixos estruturantes, campos de experiências e códigos da Base Nacional Comum Curricular. A formulação correta é constituída por: 

Ana, de dois anos, começa a ficar quieta e sonolenta durante a tarde. Ao tocá-la, a auxiliar percebe que a criança está com a testa quente e o rosto avermelhado, indicando possível febre. A creche possui direção e equipe de coordenação presentes no momento. Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta:

No momento da entrega das crianças ao final do dia, a auxiliar de creche mantém contato direto com as famílias. Sobre esse relacionamento, analise as afirmativas a seguir.

I. Informações sobre a alimentação, o sono e as evacuações da criança durante o dia podem ser repassadas aos responsáveis, pois ajudam a família a acompanhar a rotina do filho.
II. Suspeitas de maus-tratos ou sinais de negligência observados na criança devem ser guardados em sigilo absoluto pela auxiliar, sem comunicação à direção ou aos órgãos competentes.
III. O tratamento aos responsáveis deve ser respeitoso e cordial, ainda que a família demonstre insatisfação ou faça reclamações sobre o atendimento.

Assinale a alternativa correta:

Na educação infantil, o trabalho da auxiliar de creche não se limita a vigiar ou alimentar as crianças, pois momentos como a alimentação, o banho e a troca de fraldas também são oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento. Essa característica do atendimento em creche é conhecida como:

A lavagem correta das mãos das crianças antes das refeições é um hábito de higiene ensinado na creche. Ordene as etapas do procedimento de lavagem das mãos com a criança.

I. Abrir a torneira e molhar as mãos da criança com água.
II. Ensaboar as mãos, esfregando palmas, dorso e entre os dedos.
III. Enxaguar as mãos retirando todo o sabão sob água corrente.
IV. Secar as mãos com papel-toalha ou toalha limpa.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta das etapas:

Ao acompanhar um grupo de crianças de três anos no parque, a auxiliar observa que elas passam boa parte do tempo brincando de faz de conta, imitando situações do dia a dia, como cozinhar e cuidar de bonecas. Sobre o papel da brincadeira nessa faixa etária, é correto afirmar que:

As teorias da aprendizagem e do desenvolvimento infantil constroem conhecimentos e desenvolvem competências ao longo de seu processo de formação. Esses referenciais subsidiam a organização das práticas pedagógicas. Nesse contexto analise as assertivas:

I.O desenvolvimento infantil resulta da interação entre aspectos biológicos, cognitivos, afetivos, sociais e culturais, não podendo ser explicado por um único fator.

II.As interações estabelecidas entre crianças, adultos e diferentes contextos sociais favorecem o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e das habilidades sociais.

III.O brincar constitui importante experiência para o desenvolvimento infantil, contribuindo para a imaginação, a resolução de problemas, a autonomia e as relações interpessoais.

IV.O desenvolvimento cognitivo ocorre de maneira uniforme entre todas as crianças, independentemente das experiências vivenciadas e das condições socioculturais.

V.O professor desempenha papel relevante na organização de situações de aprendizagem que favoreçam o desenvolvimento integral dos estudantes.

É CORRETO o que se afirma em:

Com base nas orientações apresentadas na coleção Educação Infantil: Saberes e Práticas da Inclusão, analise as afirmativas sobre a avaliação, o apoio especializado e a organização do trabalho pedagógico em uma perspectiva inclusiva e marque a alternativa verdadeira.
I- A avaliação se concentre, prioritariamente, nas limitações individuais da criança, uma vez que as condições escolares são objeto da avaliação institucional geral.
II- O professor da classe comum mantém a responsabilidade pelo trabalho pedagógico, contando com o apoio do professor especializado, da família e de outros profissionais.
III- Os serviços de instituições especializadas podem apoiar a escola comum mediante cooperação no projeto pedagógico, nas adaptações curriculares e no atendimento às necessidades específicas.
IV- A matrícula da criança na classe comum, acompanhada de atendimento especializado no turno inverso, seja suficiente para caracterizar a inclusão, ainda que as práticas da sala permaneçam inalteradas.

Uma equipe de Educação Infantil está revisando as adaptações curriculares destinadas a assegurar a participação de crianças com deficiência. Partindo das orientações de Saberes e Práticas da Inclusão - Educação Infantil, analise as afirmativas.
I- Modificações na organização dos agrupamentos, do tempo, do espaço, dos recursos e da rotina podem constituir adaptações pouco significativas, quando representam ajustes no contexto da sala de aula.
II- Quando uma criança necessita de maior tempo para estabelecer vínculos, adaptar-se ao grupo ou realizar determinada atividade, ampliar a temporalidade pode ser mais adequado do que retirar, imediatamente, objetivos e conteúdos.
III- A avaliação deve assumir caráter formativo, processual e contínuo, utilizando observação e registro para subsidiar intervenções, sem retenção da criança pela aquisição incompleta das competências esperadas para a faixa etária.
IV- Nas adaptações significativas, objetivos específicos podem ser modificados, complementados, eliminados ou substituídos por objetivos alternativos, desde que a decisão seja, pedagogicamente, fundamentada e continuamente reavaliada.
Está correto o que se afirma em:

A relação entre a apropriação do sistema alfabético e a participação em práticas sociais de leitura e escrita orienta decisões curriculares sobre o que cabe à Educação Infantil. Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. O trabalho com a linguagem escrita deve ser adiado até que a criança conclua a Educação Infantil e ingresse no Ensino Fundamental.

PORQUE

II. A imersão da criança em experiências de narrativa, de apreciação e de convívio com diferentes suportes e gêneros textuais integra as experiências previstas para a Educação Infantil pelas diretrizes curriculares nacionais e pela Base Nacional Comum Curricular vigentes.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

Ao observar uma criança do primeiro ano, a professora registra que ela corre, salta com os dois pés e sobe escadas alternando os apoios com desenvoltura, porém recorta fora do traçado e segura o lápis com preensão instável. Considerando a distinção entre coordenação motora ampla e coordenação motora fina, é CORRETO afirmar que o encaminhamento pedagógico pertinente é:

Com base no Parecer CNE/CEB nº 5/2009 e na literatura sobre documentação pedagógica, uma equipe de Educação Infantil organiza o acompanhamento do desenvolvimento das crianças em um ciclo no qual cada fase depende do resultado da fase anterior. Numere os parênteses de 1 a 5, ordenando as fases desse ciclo, da primeira à última:

(__) Comunicação documentada às famílias.
(__) Observação crítica das brincadeiras e interações no cotidiano.
(__) Replanejamento das propostas a partir da documentação socializada.
(__) Registro múltiplo em relatórios, fotografias e desenhos.
(__) Interpretação do material reunido pela equipe docente.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

O trabalho intencional com a convivência em grupo supõe que o professor distinga as competências socioemocionais mobilizadas em cada situação, a fim de planejar mediações compatíveis com o que a criança precisa desenvolver. Associe as colunas abaixo, relacionando as competências às condutas que as evidenciam:

Coluna 1:

1. Autoconhecimento.
2. Autogestão.
3. Consciência social.
4. Habilidades de relacionamento.

Coluna 2:

(__) Reconhecer a perspectiva do colega e identificar o que ele sente diante de uma situação do grupo.
(__) Estabelecer vínculos cooperativos, negociando papéis e resolvendo desacordos junto com os colegas.
(__) Regular a própria reação diante da frustração, adiando a resposta imediata ao que causou incômodo.
(__) Identificar e nomear as próprias emoções, relacionando-as às situações que as desencadearam.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A configuração da sala e a disposição dos materiais comunicam às crianças o que ali se espera delas, de modo que as decisões sobre o espaço integram o planejamento e não o antecedem como mera providência material. Com base no texto e na literatura da área, analise as sentenças abaixo:

I. A disposição do mobiliário e dos materiais ao alcance das crianças amplia as possibilidades de escolha e de autonomia no cotidiano.
II. A organização do espaço constitui decisão de natureza administrativa, sem repercussão sobre as intenções pedagógicas do professor.
III. A previsão de áreas distintas para movimento amplo, repouso e atividades de concentração acolhe a diversidade de ritmos do grupo.
IV. A exposição das produções das crianças em altura acessível ao olhar delas favorece o reconhecimento da autoria no ambiente.

É CORRETO o que se afirma em:

A articulação entre a instituição, as famílias e os próprios docentes constitui condição do trabalho pedagógico e encontra previsão na legislação educacional e nas diretrizes da etapa. Sobre esse tema, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

(__) A participação da família cumpre sua função quando se restringe ao comparecimento às reuniões de entrega de resultados.
(__) A documentação que permite às famílias conhecer os processos de desenvolvimento da criança integra as garantias previstas nas diretrizes.
(__) A transferência à família da responsabilidade pelas aprendizagens escolares corresponde à parceria descrita na literatura da área.
(__) O trabalho colaborativo entre os docentes amplia a coerência das propostas vividas pela criança ao longo da jornada na instituição.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA, de cima para baixo: