Na Educação Infantil, a organização dos ambientes participa
do currículo e interfere na autonomia, na convivência, na
exploração e no bem-estar. Uma organização que concretiza
esse princípio é formada por:

Question

Na Educação Infantil, a organização dos ambientes participa 
do currículo e interfere na autonomia, na convivência, na 
exploração e no bem-estar. Uma organização que concretiza 
esse princípio é formada por: Alternativa A: setores temáticos permanentes, materiais liberados por 
etapas, circulação orientada por adultos e produções 
expostas de modo uniforme para evidenciar o trabalho 
realizado. Ou Alternativa B: áreas amplas com poucos limites, oferta simultânea de 
muitos materiais, escolhas individuais contínuas e gestão 
dos riscos realizada pelas próprias crianças durante a 
exploração.  Ou Alternativa C: espaços visualmente preenchidos, renovação frequente 
dos arranjos, materiais de forte apelo sensorial e trajetos 
comuns definidos para manter o interesse do grupo.  Ou Alternativa D: materiais acessíveis, zonas articuladas de movimento e 
recolhimento, 
visibilidade, 
natureza, 
diferentes 
agrupamentos e revisões do arranjo baseadas na 
observação das crianças.  Ou Alternativa E: ambientes reorganizados conforme cada proposta adulta, 
materiais apresentados em quantidade reduzida, lugares 
marcados e percursos previsíveis para favorecer 
concentração e controle.

Instituto Brasileiro de Apoio e Desenvolvimento Executivo · Accepted Answer

Alternativa [D] materiais acessíveis, zonas articuladas de movimento e 
recolhimento, 
visibilidade, 
natureza, 
diferentes 
agrupamentos e revisões do arranjo baseadas na 
observação das crianças.

Na Educação Infantil, a organização dos ambientes participa ...

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