Na educação infantil, o trabalho da auxiliar de creche
não se limita a vigiar ou alimentar as crianças, pois
momentos como a alimentação, o banho e a troca de
fraldas também são oportunidades de aprendizagem e
desenvolvimento. Essa característica do atendimento em
creche é conhecida como:

Question

Na educação infantil, o trabalho da auxiliar de creche
não se limita a vigiar ou alimentar as crianças, pois
momentos como a alimentação, o banho e a troca de
fraldas também são oportunidades de aprendizagem e
desenvolvimento. Essa característica do atendimento em
creche é conhecida como: Alternativa A: Precedência do cuidar sobre o educar, cabendo a
atividade educativa somente após a criança
ingressar no ensino fundamental. Ou Alternativa B: Alternância pedagógica, em que o cuidado ocorre
pela manhã e a educação é reservada ao período da
tarde. Ou Alternativa C: Separação funcional, na qual a auxiliar realiza
apenas o cuidado e o professor realiza apenas a
educação. Ou Alternativa D: Indissociabilidade entre o cuidar e o educar, princípio
segundo o qual as ações de cuidado são, ao mesmo
tempo, situações educativas. Ou Alternativa E: Substituição do educar pelo cuidar, já que a criança
pequena ainda não possui condições de aprender.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Indissociabilidade entre o cuidar e o educar, princípio
segundo o qual as ações de cuidado são, ao mesmo
tempo, situações educativas. Gabarito: DFundamento decisivo: A pista decisiva é o enunciado afirmar que alimentação, banho e troca de fraldas também favorecem aprendizagem e desenvolvimento; por isso, a alternativa D corresponde ao caso.Tema central: Indissociabilidade entre cuidar e educarAnálise das alternativasAErradaAdia a atividade educativa para o ensino fundamental. Isso contraria o caráter educativo das situações de cuidado já na creche: a educação infantil integra cuidado e educação.BErradaDivide cuidado e educação em períodos distintos do dia. O critério apresentado é outro: os próprios momentos de cuidado podem ser educativos, sem essa separação de horários.CErradaAtribui exclusivamente o cuidado à auxiliar e a educação ao professor, retirando a dimensão educativa das ações da auxiliar. A existência de atribuições profissionais distintas não separa cuidado e educação.DCertaA alternativa D aplica o princípio segundo o qual cuidado e educação são dimensões integradas na educação infantil: as ações voltadas às necessidades da criança também podem constituir situações de aprendizagem e desenvolvimento. Portanto, a dimensão educativa está presente no próprio cuidado, e não apenas em atividades realizadas à parte.EErradaNega que a criança pequena possa aprender e propõe substituir a educação pelo cuidado. Isso contradiz o reconhecimento de que a criança aprende e se desenvolve também nas situações de cuidado.Pegadinha da questãoConfundir a distinção entre as atribuições da auxiliar e do professor com uma separação entre cuidar e educar. Funções profissionais distintas não tornam o cuidado uma atividade sem dimensão educativa.Dica para questões semelhantesQuando situações de cuidado são reconhecidas como oportunidades de aprendizagem, identifique a integração entre cuidar e educar.Rejeite formulações que adiem a educação para o ensino fundamental ou separem cuidado e educação por horários.Diferencie atribuições profissionais de dimensões do atendimento: funções distintas não eliminam o caráter educativo do cuidado.Não confunda potencial educativo com garantia automática de aprendizagem em qualquer ação de cuidado.

Na educação infantil, o trabalho da auxiliar de creche não ...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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