Questões de Concurso
Sobre educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 15.796 questões
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Monitor Educacional |
Q3996126
Pedagogia
Dentre os vários desafios do trabalho pedagógico com crianças, estão as que
demandam processos de adaptação escolar. Assim, o acolhimento da criança deve ocorrer
de maneira CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Monitor Educacional |
Q3996124
Pedagogia
A segurança no uso de brinquedos na escola envolve questões determinantes nesse
processo. Dessa forma, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Monitor Educacional |
Q3996123
Pedagogia
Os brinquedos pedagógicos têm papel importante no processo educativo, pois servem
como recurso instrumental de grande valia no desenvolvimento infantil. Dessa maneira,
podemos afirmar:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Monitor Educacional |
Q3996121
Pedagogia
Em relação aos cuidados com higiene no ambiente escolar, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Monitor Educacional |
Q3996120
Pedagogia
O monitor educacional desempenha papel importante no cotidiano escolar, auxiliando
no cuidado e na organização das atividades. Entre suas funções está:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Monitor Educacional |
Q3996119
Pedagogia
O processo de adaptação escolar envolve aspectos emocionais e sociais da criança.
Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Monitor Educacional |
Q3996118
Pedagogia
No processo de adaptação da criança à escola, a relação entre família e instituição
escolar é fundamental. Essa relação deve ser vista de forma CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Monitor Educacional |
Q3996117
Pedagogia
A brincadeira de papéis sociais desempenha função importante no desenvolvimento
infantil, pois permite que a criança compreenda espaços e momentos históricos,
envolvendo diversas fases e conteúdos, de maneira lúdica. Assim, aponte a alternativa
CORRETA que corresponde a essa perspectiva de trabalho.
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Monitor Educacional |
Q3996116
Pedagogia
Os brinquedos utilizados no ambiente escolar devem seguir normas de segurança para
garantir a integridade física das crianças. Essas normas incluem, de forma CORRETA, o (a):
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Monitor Educacional |
Q3996115
Pedagogia
No contexto do atendimento à criança, os cuidados com saúde, alimentação e higiene
são essenciais para o desenvolvimento integral, bem como demandas de socialização. O
monitor educacional, nesse processo, deve estar atento a todas as demandas que a criança
possa apresentar, independente do contexto. Portanto, cabe ao profissional monitor:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Órgão:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Prova:
Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica – PEB I – Educação Infantil |
Q3995577
Pedagogia
No contexto das formações promovidas
pelo Pro-LEEI (Programa Leitura e Escrita
na Educação Infantil), uma professora que
atua com bebês organiza momentos diários
de leitura literária, nos uais segura o livro,
modula a voz, observa as reações das
crianças, permite que toquem no livro, em
objetos presentes na leitura e interage com
seus gestos, balbucios e olhares. Ela
compreende que esses momentos
promovem a construção de vínculos e
experiências significativas com a
linguagem.
Considerando os pressupostos do Pro-LEEI essa prática evidencia que:
Considerando os pressupostos do Pro-LEEI essa prática evidencia que:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Órgão:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Prova:
Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica – PEB I – Educação Infantil |
Q3995576
Pedagogia
Um professor da Educação Infantil, ao
longo do semestre, realiza observações
sistemáticas das crianças em diferentes
momentos da rotina, como nas brincadeiras,
interações e atividades dirigidas. Esses registros
são feitos por meio de diários, portfólios,
fotografias e relatos, sendo posteriormente
utilizados para reorganizar o planejamento
pedagógico, respeitando os diferentes tempos,
experiências e formas de aprender de cada
criança.
Considerando as concepções de avaliação e nas normativas da Educação Infantil, é correto afirmar que essa prática avaliativa:
Considerando as concepções de avaliação e nas normativas da Educação Infantil, é correto afirmar que essa prática avaliativa:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Órgão:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Prova:
Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica – PEB I – Educação Infantil |
Q3995575
Pedagogia
O Plano Nacional pela Primeira
Infância fundamenta-se na defesa dos
direitos das crianças de até seis anos,
articulando conhecimentos técnicos,
experiências institucionais e uma visão
integral do desenvolvimento humano. Ao
destacar que “cuidar da primeira infância é
cuidar da sociedade no seu conjunto”, o
documento explicita princípios que
orientam políticas públicas intersetoriais.
Considerando as diretrizes do PNPI, assinale a alternativa que melhor expressa um desses princípios:
Considerando as diretrizes do PNPI, assinale a alternativa que melhor expressa um desses princípios:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Órgão:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Prova:
Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica – PEB I – Educação Infantil |
Q3995574
Pedagogia
Durante uma proposta de produção de
texto coletivo em uma turma da Educação
Infantil, o professor organiza uma roda de
conversa para que as crianças relatem uma
experiência vivida (como um passeio ou
atividade da rotina). Ele, então registra e
ilustra as falas no quadro, problematiza a
organização das ideias, questiona a
sequência temporal dos acontecimentos
(antes, durante, depois), incentiva a escuta
entre os pares e promove reflexões sobre a
linguagem escrita em sua função social,
sem exigir domínio da escrita convencional.
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Órgão:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Prova:
Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica – PEB I – Educação Infantil |
Q3995573
Pedagogia
Uma professora da Educação Infantil, ao
planejar suas práticas pedagógicas, organiza
propostas que consideram as singularidades das
crianças, respeitando seus diferentes ritmos,
formas de expressão, contextos socioculturais e
necessidades específicas. Nesse contexto, ela
adapta materiais, diversifica estratégias e
promove interações que favorecem a
participação de todas as crianças, evitando
práticas segregadoras ou excludentes.
Considerando essa situação e os princípios que orientam a Educação Infantil, essa prática pedagógica está fundamentada no princípio de:
Considerando essa situação e os princípios que orientam a Educação Infantil, essa prática pedagógica está fundamentada no princípio de:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Órgão:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Prova:
Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica – PEB I – Educação Infantil |
Q3995572
Pedagogia
Em uma turma de Educação Infantil, o
professor organiza a sala em diferentes
ambientes — como cantinho da leitura, espaço
de faz de conta e área de construção — de modo
a favorecer a autonomia, a interação e as
múltiplas experiências das crianças. Essa
organização está alinhada ao que orienta a Base
Nacional Comum Curricular, que compreende o
espaço como parte integrante das práticas
pedagógicas, contribuindo para o
desenvolvimento integral por meio das
interações e brincadeiras.
Nesse contexto, a concepção de espaço adotada pelo professor implica compreendê-lo como:
Nesse contexto, a concepção de espaço adotada pelo professor implica compreendê-lo como:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Órgão:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Prova:
Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica – PEB I – Educação Infantil |
Q3995571
Pedagogia
Durante a rotina em uma turma de
crianças de 4 anos, a professora organiza
um momento de brincadeira com objetos do
cotidiano (tampinhas, blocos e brinquedos
variados). As crianças são convidadas a
agrupar os objetos por cores, tamanhos e
formas, organizá-los em sequências e
comparar quantidades em diferentes
contextos (mais/menos, maior/menor). Ao
longo da atividade, a professora intervém
com perguntas e desafios, incentivando a
reflexão das crianças.
Essa proposta pedagógica indica:
Essa proposta pedagógica indica:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Órgão:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Prova:
Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica – PEB I – Educação Infantil |
Q3995570
Pedagogia
Uma professora, ao observar as
interações entre as crianças durante o
brincar, identifica conflitos frequentes. Em
vez de intervir de forma impositiva, ela
promove o diálogo, incentivando a
negociação e a expressão de sentimentos.
Essa prática evidencia uma abordagem pedagógica fundamentada:
Essa prática evidencia uma abordagem pedagógica fundamentada:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Órgão:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Prova:
Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica – PEB I – Educação Infantil |
Q3995568
Pedagogia
Em uma creche municipal, a professora
organiza o momento do lanche de forma
coletiva, incentivando as crianças a nomearem
os alimentos, compartilharem utensílios e
desenvolverem autonomia. Durante esse
momento, ela interage verbalmente com as
crianças, estimulando a linguagem.
Considerando os princípios da Educação Infantil, essa prática evidencia que:
Considerando os princípios da Educação Infantil, essa prática evidencia que:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Órgão:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Prova:
Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica – PEB I – Educação Infantil |
Q3995555
Pedagogia
Texto associado
O cuidar, o educar e o planejar na Educação
Infantil
A Educação Infantil é a primeira etapa da
Educação Básica e tem como principal objetivo
promover o desenvolvimento integral das
crianças em seus aspectos físicos, emocionais,
sociais e cognitivos. Nesse contexto, três
dimensões são fundamentais para a prática
pedagógica: o cuidar, o educar e o planejar.
Esses elementos estão diretamente relacionados
e precisam acontecer de forma integrada no
cotidiano das instituições educativas.
Durante muito tempo, a Educação Infantil foi
vista apenas como um espaço de cuidado,
voltado principalmente para atender às
necessidades básicas das crianças. No entanto,
com os avanços das pesquisas na área da
educação e do desenvolvimento infantil, passouse a compreender que cuidar e educar são
ações indissociáveis. Segundo Zilma de
Moraes Ramos de Oliveira, a Educação
Infantil deve promover experiências que
articulem o cuidado com as oportunidades de
aprendizagem, reconhecendo a criança como
sujeito ativo em seu processo de
desenvolvimento.
Nesse sentido, o cuidar envolve mais do que
atender às necessidades físicas das crianças,
como alimentação, higiene e descanso. Cuidar
também significa oferecer um ambiente
acolhedor, seguro e afetivo, que favoreça o
desenvolvimento das relações sociais e
emocionais. Para Leonardo Boff, o cuidado é
uma atitude ética que envolve atenção,
responsabilidade e compromisso com o outro,
sendo essencial para a construção de relações
humanas saudáveis.
Já o educar refere-se às ações pedagógicas que
favorecem o desenvolvimento das capacidades
das crianças. Na Educação Infantil, a
aprendizagem acontece por meio das interações,
das brincadeiras e da exploração do ambiente.
De acordo com Lev Vygotsky, o
desenvolvimento da criança ocorre
principalmente por meio das interações
sociais, nas quais o professor desempenha
um papel importante como mediador das
aprendizagens.
Além disso, Jean Piaget destaca que a
criança constrói conhecimentos a partir da
interação com o meio. Por isso, o professor
precisa oferecer experiências diversificadas
que estimulem a curiosidade, a investigação
e a descoberta, respeitando as características
próprias da infância.
Para que o cuidar e o educar aconteçam de
maneira organizada e intencional, é
fundamental a presença do planejamento
pedagógico. Planejar significa organizar
objetivos, atividades e estratégias que
orientem o trabalho educativo. Segundo
José Carlos Libâneo, o planejamento é
uma ferramenta essencial para garantir a
qualidade do ensino, pois permite ao
professor refletir sobre sua prática e adequála às necessidades das crianças.
Na Educação Infantil, o planejamento
precisa considerar o brincar, a interação e as
experiências significativas como elementos
centrais do processo educativo. Dessa
forma, o trabalho pedagógico torna-se mais
intencional e contribui para o
desenvolvimento integral das crianças.
Assim, cuidar, educar e planejar são
dimensões inseparáveis da prática
pedagógica na Educação Infantil. Quando
essas ações estão articuladas, a escola
consegue oferecer experiências educativas
mais significativas, contribuindo para a
formação de crianças mais autônomas,
curiosas e participativas.
Ao mobilizar diferentes referenciais
teóricos ao longo do texto, o autor constrói
uma argumentação que articula
contribuições da psicologia do
desenvolvimento, da filosofia e da didática
para sustentar a defesa de uma prática
pedagógica integrada na Educação Infantil.
Considerando as relações inferenciais que
podem ser estabelecidas a partir das
informações explícitas e implícitas no texto,
assinale a alternativa que apresenta a
interpretação mais consistente com o
posicionamento argumentativo do autor.
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