Durante uma formação, foram apresentadas três
afirmativas sobre a organização curricular da Educação
Infantil na BNCC:
I. As interações e a brincadeira constituem eixos
estruturantes das práticas pedagógicas da etapa.
II. Conviver, brincar, participar, explorar, expressar
e conhecer-se compõem os direitos de
aprendizagem e desenvolvimento.
III. Os campos de experiências equivalem a
disciplinas escolares introdutórias, organizadas
para antecipar os componentes curriculares do
Ensino Fundamental.
À luz da BNCC, está correto apenas o que se afirma
em:

Question

Durante uma formação, foram apresentadas três
afirmativas sobre a organização curricular da Educação
Infantil na BNCC:
I. As interações e a brincadeira constituem eixos
estruturantes das práticas pedagógicas da etapa.
II. Conviver, brincar, participar, explorar, expressar
e conhecer-se compõem os direitos de
aprendizagem e desenvolvimento.
III. Os campos de experiências equivalem a
disciplinas escolares introdutórias, organizadas
para antecipar os componentes curriculares do
Ensino Fundamental.
À luz da BNCC, está correto apenas o que se afirma
em:  Alternativa A: I, II e III.  Ou Alternativa B:  I e III.  Ou Alternativa C: II e III. Ou Alternativa D: I e II. Ou Alternativa E:  III.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] I e II. Gabarito: DFundamento decisivo: O ponto decisivo era verificar se os campos de experiências, mencionados na afirmativa III, equivalem a disciplinas preparatórias. Como a BNCC não estabelece essa equivalência, III é falsa e a combinação correta é I e II (D).Tema central: Organização curricular da Educação InfantilAnálise das alternativasAErradaInclui indevidamente III. Os campos de experiências não equivalem a disciplinas escolares introdutórias; articulam experiências e saberes das crianças aos conhecimentos culturais.BErradaInclui III, que atribui caráter disciplinar preparatório aos campos de experiências, e exclui II, que identifica corretamente os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento.CErradaInclui III, cuja equivalência entre campos de experiências e disciplinas introdutórias é falsa, e exclui I, embora interações e brincadeira sejam os eixos estruturantes da etapa.DCertaA alternativa D reúne as duas classificações corretas: interações e brincadeira são os eixos estruturantes das práticas pedagógicas; conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se são os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Os campos de experiências articulam experiências cotidianas e saberes infantis aos conhecimentos culturais, e não constituem disciplinas destinadas a antecipar os componentes do Ensino Fundamental.EErradaSeleciona somente III, que apresenta uma equivalência disciplinar indevida, e deixa de fora as duas afirmações corretas: I identifica os eixos estruturantes e II enumera os seis direitos.Pegadinha da questãoConfundir campos de experiências com disciplinas escolares introdutórias voltadas à antecipação dos componentes curriculares do Ensino Fundamental.Dica para questões semelhantesDistinga as categorias: interações e brincadeira são eixos estruturantes; os seis direitos são conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.Ao avaliar os campos de experiências, verifique se são apresentados como articulação entre experiências cotidianas, saberes infantis e conhecimentos culturais, e não como disciplinas introdutórias.Não confunda a presença de conhecimentos culturais com organização disciplinar: o erro está na equivalência entre campos e disciplinas, não no contato com esses conhecimentos.

Durante uma formação, foram apresentadas três afirmativas s...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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