Uma criança com atraso no desenvolvimento motor apresenta d...
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Com base no mesmo assunto
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Tanque do Piauí - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Tanque do Piauí - PI - Profissional de Apoio Educacional |
Q4325219
Pedagogia
Uma criança com atraso no desenvolvimento motor
apresenta dificuldade para subir degraus, equilibrar-se
em trajetos estreitos e manipular objetos pequenos. O
profissional de apoio propõe realizar os movimentos
pela criança para evitar quedas, enquanto o professor
defende desafios graduados com supervisão. À luz do
desenvolvimento motor, da segurança e da autonomia,
qual estratégia oferece a resposta educacional mais
apropriada?
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: A
Fundamento decisivo: O enunciado contrapõe fazer os movimentos pela criança a oferecer desafios graduados com supervisão, diante de dificuldades motoras em diferentes habilidades. Esse contraste favorece a proposta que permite tentativas próprias com apoio ajustado.
Tema central: Desenvolvimento motor e autonomia
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A organiza a ajuda conforme as necessidades da criança: adapta materiais e tarefas para permitir tentativas e reduz o auxílio conforme aumenta o controle corporal. Assim, as experiências são adequadas às condições de segurança, enquanto a participação ativa oferece oportunidades de desenvolver habilidades ainda não dominadas.
B
Errada
Preservar a independência nas etapas já dominadas não basta: a proposta substitui a criança justamente nos movimentos mais complexos, sem prever que ela os realize progressivamente com ajuda. O erro não está em oferecer apoio, mas em executar por ela em vez de criar condições para seu avanço.
C
Errada
Suspende todas as atividades de equilíbrio e condiciona sua retomada a laudo, embora não haja contraindicação específica no caso apresentado. O atraso motor, por si só, não sustenta essa interrupção generalizada; o critério é adequar os desafios e o apoio às condições de segurança.
D
Errada
Transforma o domínio técnico prévio em condição para participar das brincadeiras e propõe exercícios padronizados em lugar da adaptação das experiências. O problema não é a repetição em si, mas exigir preparação prévia como requisito geral de participação.
E
Errada
Afasta equilíbrio e locomoção com base em um risco supostamente incompatível com a Educação Infantil, sem sustentação no caso. Além disso, priorizar apenas a coordenação fina deixa sem resposta as demais dificuldades apresentadas. Segurança exige adequação, não exclusão automática dessas experiências.
Pegadinha da questão
Confundir proteção com fazer pela criança: manter sua participação apenas no que ela já domina pode parecer suficiente, mas não oferece prática progressiva nas habilidades em que precisa avançar.
Dica para questões semelhantes
- Verifique se a estratégia permite que a própria criança pratique as habilidades ainda não dominadas, com ajuda proporcional.
- Diferencie adaptação para segurança de suspensão geral: o atraso motor, sem contraindicação específica, não justifica excluir automaticamente experiências.
- Não tome laudo ou domínio técnico prévio como condição geral de participação nas atividades.
- Reduza o apoio conforme o controle corporal e as necessidades da criança, não por prazo fixo.
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