Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 24

Q4018037

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional |

Q4018037 Pedagogia

Na Educação Infantil, a avaliação ocorre por meio da observação e do registro das experiências das crianças, permitindo ao professor compreender diferentes aspectos do processo de aprendizagem e desenvolvimento. Com base nessa perspectiva, analise os itens a seguir:
I.Registrar os processos de aprendizagem das crianças em diferentes situações do cotidiano.
II.Observar a qualidade das interações estabelecidas entre as crianças, os profissionais da instituição e o professor.
III.Acompanhar os processos de desenvolvimento das crianças, considerando suas experiências e particularidades.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q4018036

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional |

Q4018036 Pedagogia

A primeira infância constitui um período fundamental para o desenvolvimento humano e tem sido reconhecida nas políticas educacionais brasileiras como etapa que envolve, de forma integrada, ações de cuidado e educação. Nesse contexto, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__)Na educação infantil, as práticas pedagógicas devem integrar ações de cuidado e educação, considerando o desenvolvimento integral da criança.
(__)O cuidado na educação infantil consolida-se na atenção às necessidades físicas da criança, como alimentação e higiene.
(__)As ações de cuidado na primeira infância envolvem também dimensões afetivas, cognitivas e sociais, contribuindo para o desenvolvimento da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.

A

V, V, F.

B

F, F, V.

C

V, F, V.

D

F, V, V.

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Q4018035

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional |

Q4018035 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a criança é compreendida como sujeito histórico e de direitos, que nas interações, relações e práticas cotidianas constrói sua identidade pessoal e coletiva, aprende, imagina, brinca, observa, experimenta e produz cultura.
Com base nessa concepção, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__)A criança é considerada sujeito histórico, sendo seus direitos plenamente reconhecidos apenas quando atinge a maioridade civil.
(__)As experiências de brincar, imaginar, experimentar e interagir constituem formas pelas quais a criança aprende, expressa sentimentos e constrói sua identidade.
(__)A criança participa da produção de cultura ao interagir com o ambiente social, reinterpretando e ressignificando experiências do cotidiano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.

A

V, V, V.

B

V, F, F

C

F, V, V.

D

V, V, F.

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Q4018034

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional |

Q4018034 Pedagogia

Em uma creche que respeita os direitos das crianças, alguns cuidados são necessários para manter um ambiente acolhedor, seguro e estimulante ao desenvolvimento infantil. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA.

A

Não deixar móveis e objetos quebrados nos espaços das crianças.

B

Ensinar as crianças a utilizar a natureza de forma contínua.

C

Evitar a presença de plantas e canteiros acessíveis às crianças.

D

Permitir que as crianças brinquem livremente com água e fogo.

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Q4018033

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional |

Q4018033 Pedagogia

A brincadeira constitui uma atividade essencial na infância, favorecendo a expressão de sentimentos, a socialização e a construção de conhecimentos. No contexto educacional, ela possibilita que a criança represente e ressignifique experiências vivenciadas em seu cotidiano, contribuindo para diferentes dimensões do desenvolvimento infantil. Diante dessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

A

A brincadeira é uma atividade meramente recreativa, sem relação com o desenvolvimento cognitivo ou social da criança.

B

As brincadeiras devem ocorrer apenas em momentos de recreio, pois não possuem função pedagógica no processo educativo.

C

A brincadeira deve ser evitada no ambiente educacional, pois interfere negativamente na disciplina e no processo de aprendizagem formal.

D

A brincadeira permite que a criança represente experiências vividas, desenvolvendo habilidades e aprendendo regras sociais.

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Q4018032

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional |

Q4018032 Pedagogia

A concepção de infância refere-se à forma como a sociedade compreende a criança, seu desenvolvimento e suas necessidades. Ao longo do tempo, essa concepção passou a reconhecer que a infância não é apenas uma etapa de preparação para a vida adulta, mas um período singular do desenvolvimento humano, com características próprias e necessidades específicas de cuidado, proteção, aprendizagem e socialização. Com base nessa concepção, assinale a alternativa CORRETA.

A

A criança é considerada como um sujeito em desenvolvimento, com características e necessidades específicas para o seu desenvolvimento integral.

B

A criança deve ser tratada da mesma forma que os adultos nos processos educativos, pois não existem diferenças significativas entre suas formas de aprender.

C

A infância corresponde a um período em que o desenvolvimento ocorre de forma automática, sem a necessidade de mediação educativa ou de estímulos sociais.

D

A infância deve ser compreendida como uma fase de preparação para a vida adulta, na qual a criança deve assumir responsabilidades semelhantes às dos adultos.

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Q4018028

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional |

Q4018028 Pedagogia

Na Educação Infantil, a organização dos espaços e dos materiais constitui um importante elemento do processo educativo, pois influencia as interações, as experiências e as possibilidades de aprendizagem das crianças. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

A

A organização dos materiais deve permanecer fixa durante todo o ano letivo, evitando mudanças que possam interferir na rotina das crianças.

B

Os materiais utilizados pelas crianças devem ficar restritos ao uso do professor, sendo apresentados apenas em momentos específicos de ensino.

C

Os espaços e materiais devem ser organizados de modo a atender às necessidades das crianças e favorecer interações, descobertas e experiências.

D

A organização dos espaços deve priorizar manter a facilidade de limpeza e organização, não interferindo no processo de aprendizagem das crianças.

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Q4018025

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional |

Q4018025 Pedagogia

No contexto da educação infantil, a brincadeira constitui importante estratégia pedagógica, favorecendo o desenvolvimento cognitivo, social, emocional e motor das crianças. Nesse processo, o Agente Educacional, em colaboração com o professor, pode utilizar jogos e brincadeiras como recurso didático-metodológico no processo educativo. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA sobre o uso da brincadeira no contexto educacional.

A

As atividades lúdicas devem ser utilizadas apenas como forma de recreação, sem relação com os objetivos educativos ou com o desenvolvimento das crianças.

B

Ao planejar atividades lúdicas, devem ser considerados os objetivos de aprendizagem e as necessidades das crianças.

C

As brincadeiras devem ser evitadas em atividades pedagógicas, pois prejudicam a concentração e reduzem o tempo destinado ao ensino formal.

D

Não é necessário planejar as brincadeiras, pois elas devem ocorrer de forma totalmente livre e definidas pelos próprios alunos.

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Q4018023

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional |

Q4018023 Pedagogia

No contexto da Educação Infantil, os espaços e materiais presentes no ambiente educativo influenciam diretamente as experiências e as interações das crianças, podendo favorecer a exploração, a imaginação e o desenvolvimento de diferentes formas de aprendizagem. Com base nessa compreensão, analise as afirmativas a seguir:
I.A organização de espaços com livros, brinquedos e materiais acessíveis estimula a exploração e a interação das crianças.
II.Os espaços e materiais podem atuar como mediadores das ações infantis e das experiências de aprendizagem.
III.A organização do ambiente educativo não interfere nas interações realizadas pelas crianças, seja entre elas ou com os adultos.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I, apenas.

C

I, II e III.

D

II e III, apenas.

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Q4018022

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional |

Q4018022 Pedagogia

As crianças possuem uma natureza singular e constroem conhecimentos por meio das interações que estabelecem com outras pessoas e com o meio em que vivem. Nesse processo, utilizam diferentes linguagens, formulam ideias e hipóteses e reinterpretam suas experiências cotidianas. Com base nessa perspectiva, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F).
(__)As crianças constroem conhecimentos a partir das interações que estabelecem com outras pessoas e com o ambiente em que vivem.
(__)O conhecimento infantil consiste apenas na reprodução fiel da realidade observada pelas crianças.
(__)As brincadeiras e interações permitem que as crianças expressem ideias, sentimentos e compreensões sobre o mundo.
(__)As crianças elaboram hipóteses e interpretações próprias ao buscar compreender a realidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

A

V, F, V, V.

B

F, V, V, F.

C

V, V, F, V.

D

V, F, F, V.

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Q4018021

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional |

Q4018021 Pedagogia

Uma creche que respeita os direitos das crianças apresenta algumas características, dentre elas aquelas relacionadas à brincadeira. Sobre esse assunto, julgue os itens a seguir:
I.Os brinquedos não estão disponíveis às crianças em todos os momentos.
II.As rotinas da creche são flexíveis, mas reservam períodos curtos para as brincadeiras livres das crianças.
III.Ajudam-se as crianças a aprender a guardar os brinquedos nos lugares apropriados.
É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

III, apenas.

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Q4015225

Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Educação Física |

Q4015225 Pedagogia

De acordo com Tizuko Kishimoto e outros autores clássicos como Huizinga e Brougère, o jogo e a brincadeira possuem uma função essencial no desenvolvimento infantil e no processo educativo. No entanto, a natureza do jogo é complexa e multifacetada, podendo ser compreendida sob diversas dimensões social, simbólica e pedagógica.
Analise as afirmações a seguir:

I. O jogo, ao ser compreendido como um sistema de regras inserido em um contexto social, reflete práticas culturais e modos de interação próprios de cada sociedade.
II. O brinquedo educativo surge como instrumento de mediação entre o prazer lúdico e a construção do conhecimento, incorporando propriedades do jogo no processo de ensino-aprendizagem.
III. Os jogos de construção são semelhantes às brincadeiras de faz-de-conta.
IV. A brincadeira é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias.

Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.

A

I e II.

B

II e III.

C

III e IV.

D

I e III.

E

II e IV.

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Q4013353

Ano: 2026 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Presidente Bernardes - SP Prova: Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Presidente Bernardes - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa/Ciências/Educação Física |

Q4013353 Pedagogia

Na Educação Infantil, a organização do espaço e do tempo (rotina) é considerada um elemento curricular fundamental. Segundo as diretrizes atuais, o espaço não deve ser apenas um cenário passivo, mas sim um "terceiro educador". Para favorecer a autonomia e as interações das crianças, a organização espacial mais adequada é aquela baseada em:

A

Cantos temáticos, zonas de interesse ou ateliês diversificados de livre acesso.

B

Berços fixos e cercadinhos para garantir a segurança física absoluta.

C

Espaços vazios e amplos sem mobiliário acessível às crianças.

D

Carteiras enfileiradas voltadas para o professor.

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Q4012956

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Psicopedagogo |

Q4012956 Pedagogia

Na teoria sociointeracionista vigotskiana, a brincadeira e o jogo assumem papel estruturante no desenvolvimento infantil, especialmente na constituição da imaginação, da autorregulação e da zona de desenvolvimento iminente. Considerando essa concepção, assinale a alternativa que melhor expressa a função do brincar no desenvolvimento cognitivo.

A

O brincar é uma atividade secundária, utilizada apenas para reforçar aprendizagens já consolidadas no desenvolvimento da criança.

B

A situação imaginária presente no brincar elimina a necessidade de regras, pois a criança age livremente sem controle de impulsos.

C

O brinquedo cria condições para a emergência de níveis mais avançados de desenvolvimento, ao permitir que a criança atue além de seu comportamento habitual, subordinando-se a regras e significados socialmente construídos.

D

A brincadeira substitui as interações sociais reais, sendo um espaço isolado de desenvolvimento individual.

E

O jogo tem função exclusivamente recreativa, não se relacionando com o desenvolvimento das funções psicológicas superiores.

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Q4012872

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil - 6º ao 9º Ano |

Q4012872 Pedagogia

A escola e a coordenação convocam a equipe para revisar o PPP, os processos de avaliação, as condições de trabalho e a organização dos espaços, com a meta de alinhar a oferta às referências nacionais de qualidade e equidade. No debate, surgem interpretações diferentes sobre o que os Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil efetivamente são e como se organizam. Nesse contexto, é CORRETO afirmar que os Parâmetros são um(a)

A

norma operacional redigida como resolução vinculante, organizada em capítulos e artigos, que define obrigações de implementação e substitui o PPP e os processos de acompanhamento.

B

instrumento de autoavaliação institucional participativa, estruturado em sete dimensões e perguntas orientadoras, destinado a produzir diagnóstico interno e plano de melhoria

C

conjunto de referências e critérios que orientam e monitoram a equidade da oferta, organizando a gestão democrática, a proposta pedagógica, a infraestrutura e as edificações.

D

diretriz operacional de caráter mandatório, que orienta a formulação, a implementação e o monitoramento de políticas e práticas na Educação Infantil observadas pelos sistemas de ensino.

E

padrão predominantemente arquitetônico e de segurança, centrado em metragem, mobiliário e aquisição de materiais, com ênfase em certificação predial.

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Q4012871

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil - 6º ao 9º Ano |

Q4012871 Pedagogia

Durante o lanche, crianças de 5 anos observam que os cubos de gelo “somem” em ritmos diferentes: um no prato, outro perto da janela e outro dentro de um copo. A professora decide aproveitar a curiosidade do grupo para planejar uma vivência de Ciências, garantindo intencionalidade pedagógica. Assinale a afirmativa que expressa um procedimento didático coerente com o ensino de Ciências na Educação Infantil.

A

Apresentar a explicação científica completa sobre mudanças de estado, solicitar que as crianças repitam os termos corretos e registrar no mural um resumo elaborado pela professora.

B

Converter a situação em atividade de ficha, orientar o preenchimento individual com respostas esperadas e avaliar a aprendizagem pela correspondência entre o registro e o gabarito.

C

Aplicar um roteiro experimental padronizado, conduzir as etapas com comandos fixos e exigir a reprodução fiel do procedimento para assegurar objetividade e controle do experimento.

D

Disponibilizar os materiais para exploração livre, evitar intervenções para não interferir nas descobertas e registrar apenas o resultado final observado ao término da atividade.

E

Organizar uma sequência investigativa com problematização, levantamento de hipóteses, comparação entre condições, registros em múltiplas linguagens e socialização das conclusões provisórias do grupo.

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Q4012870

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil - 6º ao 9º Ano |

Q4012870 Pedagogia

Na escola, a professora organiza a mesa com massinha e moldes e apresenta a proposta do dia: modelar letras. Logo em seguida, duas crianças juntam as massinhas, transformam o material em “comidas” e, animadas, chamam os colegas para entrarem na brincadeira: “Restaurante do dinossauro! Tem sopa de folha!”. Percebendo o rumo que a atividade ganhou, a professora aproxima-se, acolhe a ideia e dá continuidade ao enredo com uma mediação intencional: “Me contem o cardápio. A gente registra os pedidos e combina como vai funcionar o atendimento.
Considerando a pedagogia da infância e da produção das culturas infantis, a intervenção da professora, consiste em

A

encerrar a brincadeira emergente e retomar a proposta inicial, assegurando que todos modelem letras conforme o planejamento, a fim de manter a intencionalidade previamente definida.

B

sustentar a brincadeira criada pelas crianças, negociando sentidos e combinados do “restaurante” e ampliando linguagens por meio de registros funcionais, sem impor escrita convencional obrigatória.

C

manter distância e não intervir no enredo, preservando a autonomia do grupo e evitando direcionamentos adultos que possam interferir na cultura infantil construída na interação.

D

aproveitar o “cardápio” para conduzir uma atividade de escrita formal, orientando a produção convencional dos pedidos e corrigindo a forma gráfica, de modo a garantir evidências objetivas de aprendizagem.

E

acolher o enredo apenas como motivação inicial, conduzindo logo depois um treino sistemático de traçado de letras, com foco no desempenho individual e no produto final esperado.

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Q4012869

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil - 6º ao 9º Ano |

Q4012869 Pedagogia

“A parceria creche-família fortalece-se quando a instituição assume a _____, garante _____ e organiza a _____ como forma de dar visibilidade aos processos de aprendizagem e desenvolvimento, sem transformar acompanhamento em classificação.”
Assinale a alternativa CORRETA que completa as lacunas, respectivamente, ao que expressa uma relação crechefamília alinhada aos direitos da infância.

A

corresponsabilidade educativa / participação informada / documentação pedagógica compartilhada

B

centralização pedagógica / o direito ao resultado mensurável / testagem periódica individual

C

delegação da educação / o direito à escolha metodológica familiar / lista de desempenhos comparativos

D

neutralidade institucional / o direito à privacidade do trabalho escolar / devolutiva restrita à coordenação

E

padronização curricular / o direito à antecipação da alfabetização / a ficha de verificação de metas

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Q4012867

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil - 6º ao 9º Ano |

Q4012867 Pedagogia

Em um projeto interdisciplinar, após a leitura de um conto tradicional, a professora propõe que as crianças recriem a narrativa por meio de desenho, modelagem e dramatização. Nesse contexto, a mediação docente mais coerente com a promoção da criatividade infantil é

A

apresentar um roteiro de produção com técnicas indicadas e combinados de acabamento para a exposição final.

B

definir papéis na dramatização e critérios de aderência ao enredo, orientando correções durante a execução.

C

selecionar referências visuais, discutir estilos no ateliê e solicitar releituras alinhadas às soluções dos exemplos apresentados.

D

disponibilizar materiais variados e tempo de exploração, acolher soluções próprias e registrar processos, falas e escolhas das crianças.

E

estabelecer parâmetros de composição e proporção, orientar revisões coletivas e avaliar coerência entre forma expressiva e narrativa.

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Q4012866

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Educação Infantil - 6º ao 9º Ano |

Q4012866 Pedagogia

Marque a afirmação que apresenta a organização pedagógica com estimulação leitora na Educação Infantil.

A

Roda de escuta, síntese coletiva e avaliação da participação por critérios previamente estabelecidos.

B

Leitura integral, explicação temática e registro individual centrado na identificação de personagens.

C

Histórias vinculadas a conteúdos, perguntas dirigidas ao final e ilustração com padrão definido.

D

Cronograma fixo, controle do tempo de fala e ficha de checagem da compreensão literal.

E

Leitura expressiva, antecipação, diálogo durante a narrativa e reconto, fruição e ampliação vocabular.

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