Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 25

Q4337674

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Auxiliar de Sala (22,30/27, 44h) |

Q4337674 Pedagogia

Ao apoiar o professor no registro das propostas da semana, o auxiliar de sala precisa identificar a que campo de experiências da Base Nacional Comum Curricular cada situação se vincula com maior proximidade. Relacione a Coluna I à Coluna II.

Coluna I

1.Corpo, gestos e movimentos.

2.Escuta, fala, pensamento e imaginação.

3.Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Coluna II

(__)Roda de história seguida do reconto pelas crianças, com apoio das ilustrações do livro lido.

(__)Exploração da horta da escola, com observação do crescimento das mudas ao longo das semanas.

(__)Circuito com túnel, corda e obstáculos, em que as crianças experimentam formas de deslocamento.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

A

1, 3, 2.

B

3, 2, 1.

C

2, 1, 3.

D

2, 3, 1.

E

1, 2, 3.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4337667

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Auxiliar de Sala (22,30/27, 44h) |

Q4337667 Pedagogia

Em uma proposta sobre o bairro, o professor combinou com o auxiliar de sala que as crianças fotografariam pontos do percurso durante a saída de estudo e, depois, escolheriam as imagens que comporiam um mural coletivo. Outro profissional questionou se máquinas fotográficas e projetores teriam lugar no trabalho com crianças pequenas.

Sobre o uso dos recursos tecnológicos e midiáticos na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.

A

Integram as experiências previstas para as práticas pedagógicas, articulados às interações e à brincadeira.

B

Concentram-se na sala de informática, ambiente destinado ao trabalho com as linguagens digitais na escola.

C

Destinam-se à ocupação das crianças nos intervalos entre as propostas dirigidas pelo professor da turma.

D

Substituem a mediação do adulto nas atividades de leitura e de registro realizadas pelas crianças.

E

Ficam reservados às etapas posteriores, iniciando-se seu uso escolar sistemático no Ensino Fundamental.

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Q4337666

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Auxiliar de Sala (22,30/27, 44h) |

Q4337666 Pedagogia

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

O auxiliar de sala deve intervir nos conflitos entre as crianças de modo a favorecer a escuta das partes envolvidas e a construção conjunta de acordos.

PORQUE

A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, é oferecida em creches para crianças de até três anos de idade e em pré-escolas para crianças de quatro e cinco anos de idade.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

B

As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

C

As duas asserções são proposições falsas.

D

As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

E

A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

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Q4337654

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Auxiliar de Sala (22,30/27, 44h) |

Q4337654 Pedagogia

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

A disposição das mesas em fileiras voltadas para o quadro é a organização recomendada às turmas de Educação Infantil, por facilitar o controle do grupo pelo adulto.

PORQUE

O ambiente da sala constitui elemento neutro, cuja configuração não interfere nas interações entre as crianças nem nas escolhas que elas podem fazer.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira

B

A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

C

As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

D

As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

E

As duas asserções são proposições falsas.

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Q4337651

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Auxiliar de Sala (22,30/27, 44h) |

Q4337651 Pedagogia

Na organização do acervo da sala, o auxiliar de sala separou, de um lado, quebra-cabeças e blocos lógicos e, de outro, uma caixa com tampas, retalhos e rolos de papelão reunidos com a ajuda das famílias. Complete a frase a seguir.

Denominam-se materiais ___________ aqueles cuja forma e finalidade de uso já vêm previamente definidas, como o quebra-cabeça e os blocos lógicos, enquanto os materiais ___________ , como tampas, retalhos e rolos de papelão, admitem usos variados atribuídos pelas próprias crianças.

Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas.

A

manipuláveis / não estruturados

B

pedagógicos / manipuláveis

C

estruturados / não estruturados

D

estruturados / manipuláveis

E

pedagógicos / estruturados

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Q4336707

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Visitador Domiciliar |

Q4336707 Pedagogia

Durante uma visita domiciliar realizada no acompanhamento de uma família com criança pequena, o visitador observa que os responsáveis apresentam dificuldades em compreender a importância da interação e do brincar no desenvolvimento infantil. O profissional decide orientar a família sobre essas questões de forma clara e respeitosa. Sobre a importância do brincar na primeira infância, analise as afirmativas abaixo:

I. O brincar contribui para o desenvolvimento da imaginação, da criatividade e das habilidades sociais da criança.
II. As brincadeiras ajudam no desenvolvimento da linguagem, da coordenação motora e das relações afetivas.
III. O brincar é apenas uma forma de entretenimento, não tendo influência significativa no desenvolvimento infantil.

Está correto o que se afirma em:

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q4336515

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Auxiliar de Classe |

Q4336515 Pedagogia

Em uma turma de maternal, durante a escovação dos dentes e lavagem das mãos após o almoço, um Auxiliar de Classe recém-contratado executava o procedimento de forma rápida e mecânica, limpando a boca e as mãos de cada criança, enquanto ordenava que permanecessem em silêncio, a fim de agilizar o cumprimento do cronograma e evitar que se molhassem. A professora responsável e a coordenação pedagógica dialogaram com o auxiliar para ajustar sua atuação de acordo com o Projeto Político-Pedagógico da escola. Considerando as diretrizes da BNCC para a Educação Infantil e os procedimentos adequados de apoio à higiene pessoal, a orientação fornecida ao auxiliar deve explicitar que os momentos da higiene na escola caracterizam-se por:

A

experiências educativas e de cuidado, nas quais as crianças são incentivadas a participar progressivamente das ações de autocuidado, desenvolvendo autonomia e hábitos de higiene

B

atividades secundárias da rotina escolar, que devem ser executadas de forma padronizada e silenciosa, sem interferir nos tempos destinados às aprendizagens pedagógicas

C

procedimentos de limpeza e organização da rotina, nos quais o adulto realiza integralmente os cuidados, evitando a participação das crianças para garantir maior agilidade

D

situações exclusivamente assistenciais voltadas à preservação da saúde física, sem relação com o desenvolvimento da autonomia e das interações infantis

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Q4336506

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Auxiliar de Classe |

Q4336506 Pedagogia

Nos primeiros dias de aula, uma criança da Educação Infantil mostrava hesitação em se envolver nas atividades e chorava com frequência ao se distanciar da família. O Auxiliar de Classe começou a recebê-la todos os dias, conversando com ela, encorajando sua participação nas brincadeiras e respeitando seu período de adaptação. Com o tempo, a criança começou a procurar o adulto para dividir suas descobertas, emoções e desafios, envolvendo-se nas atividades com mais segurança e independência. A relação educativa estabelecida entre o adulto e a criança, nesse contexto, caracteriza-se pela:

A

construção de um vínculo baseado na confiança, na cooperação e no respeito à criança como sujeito ativo de suas aprendizagens

B

predominância de uma relação hierárquica em que o adulto determina as ações, e a criança limita-se a obedecer às orientações recebidas

C

manutenção de distanciamento afetivo entre o adulto e a criança, evitando vínculos emocionais que possam interferir no processo educativo

D

interação voltada prioritariamente ao cumprimento das atividades pedagógicas, sem considerar as necessidades afetivas e relacionais da criança

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Q4336505

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Auxiliar de Classe |

Q4336505 Pedagogia

Enquanto exploravam o pátio da escola, um grupo de crianças observava insetos e folhas caídas no chão, fazendo perguntas e compartilhando suas descobertas. Algumas demonstravam grande curiosidade e desejavam continuar a investigação, enquanto outras precisavam de incentivo para participar da atividade. O grupo era acompanhado pelo Auxiliar de Classe, que incentivava as crianças a interagir entre si, observar o ambiente e expressar suas ideias e descobertas. Em situações como essa, a atuação que valida o papel do profissional junto ao grupo consiste em:

A

exercer o papel de mediador das interações da criança com o meio, incentivando a exploração, a comunicação, a autonomia e a construção de conhecimentos

B

dirigir todas as ações das crianças por meio de comandos e orientações rígidas, reduzindo as oportunidades de exploração e descoberta

C

limitar-se à observação das atividades, evitando qualquer intervenção que possa interferir no desenvolvimento infantil

D

substituir as iniciativas das crianças, realizando por elas as tarefas e experiências propostas no cotidiano escolar

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Q4336191

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q4336191 Pedagogia

A equipe pedagógica de uma escola municipal organizou uma ação de transição para as crianças do último ano da pré-escola que ingressarão no 1º ano do Ensino Fundamental. A proposta incluiu visitas guiadas aos novos espaços, momentos de brincadeiras conjuntas entre as turmas e uma reunião de partilha entre os professores das duas etapas para a entrega de relatórios e de portfólios descritivos. O objetivo principal dessa ação foi garantir que os novos docentes conhecessem as especificidades, os saberes e as formas de expressão já desenvolvidas por aquelas crianças.
Com base nas orientações da BNCC, as ações de transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental devem priorizar o(a):

A

rompimento com experiências lúdicas e interativas da Educação Infantil, substituindo-as por práticas voltadas exclusivamente à alfabetização formal

B

padronização dos comportamentos e dos percursos de aprendizagem, desconsiderando os registros produzidos na Educação Infantil para assegurar tratamento homogêneo aos estudantes

C

antecipação de conteúdos formais e a introdução de rotinas centradas em testes e em avaliações classificatórias, preparando as crianças para as exigências acadêmicas da etapa seguinte

D

continuidade dos processos de aprendizagem e de desenvolvimento, promovendo a articulação entre as etapas e valorizando as experiências construídas pelas crianças ao longo de seu percurso educativo

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Q4336189

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q4336189 Pedagogia

Ao observar as crianças da pré-escola brincando de "casinha" e de "super-heróis" no pátio, um professor percebeu que elas criavam regras próprias, negociavam quem desempenharia cada papel, imitavam ações observadas em seu cotidiano e resolviam pequenos confl itos para dar continuidade à brincadeira. Em alguns momentos, o professor introduzia novos adereços e elementos ao contexto lúdico, ampliando as possibilidades de interação e de imaginação das crianças. À luz das concepções contemporâneas de Educação Infantil e das orientações da BNCC sobre o brincar como eixo estruturante da prática pedagógica, a situação descrita evidencia que:

A

a participação do professor compromete a natureza do brincar, pois a intervenção pedagógica descaracteriza a espontaneidade necessária ao desenvolvimento infantil

B

as brincadeiras observadas têm como principal finalidade antecipar conteúdos formais do Ensino Fundamental, especialmente aqueles relacionados ao raciocínio lógico-matemático

C

as brincadeiras de faz-de-conta devem ser substituídas por atividades dirigidas com produtos concretos, uma vez que somente essas permitem avaliar a aprendizagem das crianças

D

o jogo de papéis e o faz-de-conta favorecem a apropriação de papéis sociais, o desenvolvimento da imaginação e a construção de formas progressivas de autorregulação do comportamento

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Q4336188

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q4336188 Pedagogia

Em uma turma de crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses), a professora organizou uma atividade em que os alunos observavam imagens de diferentes situações do cotidiano e, em seguida, relatavam suas experiências, formulavam perguntas, levantavam hipóteses e compartilhavam suas opiniões durante uma roda de conversa. Considerando a organização curricular da Educação Infantil na BNCC, a situação descrita exemplifica objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que visam, principalmente, a:

A

ampliar as experiências de comunicação e de expressão das crianças por meio da oralidade, da escuta e da interação com diferentes interlocutores

B

promover a memorização sistemática de conteúdos escolares relacionados às áreas do conhecimento previstas para o Ensino Fundamental

C

desenvolver precocemente habilidades de codifi cação e de decodificação da linguagem escrita, preparando as crianças para a alfabetização formal

D

antecipar a aprendizagem de procedimentos avaliativos formais, favorecendo a adaptação das crianças às exigências do ensino seriado

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Q4336187

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q4336187 Pedagogia

Em uma turma de berçário (bebês de 0 a 1 ano e 6 meses), a professora organizou um "tapete de texturas" utilizando retalhos de tecidos ásperos e macios, plástico-bolha, folhas secas e esponjas. Ao explorarem o ambiente, os bebês tocavam os materiais com as mãos e os pés, engatinhavam sobre diferentes superfícies e reagiam aos estímulos por meio de gestos, expressões faciais e movimentos corporais. Considerando os Campos de Experiência previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a proposta pedagógica descrita mobiliza, predominantemente, objetivos de aprendizagem relacionados ao campo de experiência:

A

o eu, o outro e o nós

B

corpo, gestos e movimentos

C

escuta, fala, pensamento e imaginação

D

espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

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Q4336186

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q4336186 Pedagogia

Durante o planejamento das atividades para o segundo semestre, uma professora do Maternal II organizou um projeto em que as crianças pudessem escolher os materiais (argila, tintas naturais e elementos da natureza) e os espaços onde realizariam suas criações artísticas. Além disso, ao final de cada semana, a professora promovia rodas de conversa para que as crianças compartilhassem sentimentos, descobertas, preferências e experiências vividas durante as atividades, valorizando, assim, as formas de expressão dos alunos e o respeito às falas dos colegas. A prática pedagógica apresentada assegura, de forma prioritária, um Direito de Aprendizagem e Desenvolvimento da BNCC. Esse Direito corresponde a:

A

participar ativamente da definição das normas institucionais e da elaboração do currículo escolar, exercendo a gestão democrática desde a Educação Infantil

B

conviver com outras crianças e adultos, ampliando progressivamente as relações interpessoais e a participação em grupos sociais diversos

C

expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões e questionamentos

D

conhecer-se por meio de processos individuais de reflexão, construindo sua identidade sem a influência das interações sociais e culturais

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Q4336185

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q4336185 Pedagogia

A Educação Infantil constitui a primeira etapa da Educação Básica e possui finalidades próprias relacionadas ao desenvolvimento integral da criança. A legislação educacional brasileira estabelece a obrigatoriedade da matrícula em determinada faixa etária dessa etapa de ensino. Considerando as disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996), a organização da Educação Infantil caracteriza-se por:

A

compreender exclusivamente a pré-escola, destinada às crianças de 4 e 5 anos de idade, ficando as creches vinculadas à assistência social

B

atender crianças de até 5 (cinco) anos de idade, sendo obrigatória a matrícula na pré-escola para aquelas de 4 (quatro) e 5 (cinco) anos

C

organizar-se em creche e pré-escola, sendo obrigatória a matrícula apenas a partir do ingresso no Ensino Fundamental

D

acolher crianças de até 6 anos de idade, sendo facultativa a matrícula na pré-escola em qualquer faixa etária

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Q4335342

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Música |

Q4335342 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na Educação Infantil, dentro da síntese das aprendizagens do campo de experiência “Traços, sons, cores e formas”, inclui-se:

A

coordenar suas habilidades manuais

B

expressar ideias, desejos e sentimentos em distintas situações de interação, por diferentes meios

C

discriminar os diferentes tipos de sons e ritmos e interagir com a música, percebendo-a como forma de expressão individual e coletiva

D

identificar e registrar quantidades por meio de diferentes formas de representação (contagens, desenhos, símbolos, escrita de números, organização de gráficos básicos etc.

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Q4335141

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Secretário Escolar I |

Q4335141 Pedagogia

Juliana, secretária escolar de uma escola municipal de Araçás, atendeu aos responsáveis de uma criança que completará 6 anos em 21 de abril. A servidora esclareceu, com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, que a matrícula da criança é obrigatória e deve ser feita:

A

na creche, tendo em vista que só existe vaga nesta etapa da educação básica

B

na educação infantil, porque ela completará 6 anos após o dia 31 de março

C

no ensino fundamental, pois a educação infantil atende crianças de 0 a 5 anos

D

somente após completar 6 anos

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Q4333440

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Auxiliar de Ensino Educacional |

Q4333440 Pedagogia

No processo de desenvolvimento da linguagem infantil, a escola desempenha papel fundamental ao promover situações comunicativas diversificadas que favoreçam a expressão oral dos estudantes. Nesse contexto, práticas pedagógicas que envolvem conversas orientadas, relatos de experiências e participação em debates contribuem principalmente para:

A

A memorização mecânica de conteúdos escolares.

B

O fortalecimento da competência comunicativa e da organização do pensamento por meio da linguagem.

C

A substituição das atividades de leitura e escrita por práticas exclusivamente orais.

D

A padronização das formas de expressão verbal dos estudantes.

E

A eliminação das diferenças linguísticas presentes entre os alunos.

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Q4333424

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Auxiliar de Ensino Educacional |

Q4333424 Pedagogia

No contexto das atividades recreativas desenvolvidas no ambiente escolar, o Auxiliar de Ensino Educacional deve compreender que a recreação não se resume ao simples preenchimento do tempo livre, mas pode assumir função pedagógica relevante quando planejada de modo intencional. Considerando esse entendimento, assinale a alternativa que apresenta a conduta mais adequada na organização de uma atividade recreativa voltada a crianças de diferentes ritmos de participação.

A

Priorizar jogos competitivos de eliminação, pois estes favorecem a seleção natural dos mais habilidosos e aumentam a disciplina coletiva.

B

Estabelecer atividades padronizadas, sem adaptação, para que todos os participantes sejam submetidos às mesmas exigências e regras.

C

Planejar propostas lúdicas inclusivas, com regras flexíveis e mediação atenta, de modo a favorecer a participação, a interação social e o desenvolvimento integral das crianças.

D

Restringir a recreação aos momentos de intervalo, evitando qualquer vínculo com objetivos formativos no espaço escolar.

E

Direcionar as brincadeiras apenas para gasto de energia física, desconsiderando aspectos afetivos, cognitivos e sociais.

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Q4333407

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Auxiliar de Desenvolvimento Educacional (Ensino) |

Q4333407 Pedagogia

Diversos educadores contribuíram para a construção de metodologias pedagógicas que colocam o estudante como sujeito ativo do processo de aprendizagem. Nesse contexto, o pensamento de Maria Montessori tornou-se uma referência internacional. Sobre sua proposta pedagógica, assinale a alternativa correta.

A

O método Montessori fundamenta-se na organização de ambientes preparados, que favorecem a autonomia da criança e o aprendizado por meio da exploração e da atividade.

B

A proposta montessoriana privilegia o ensino simultâneo e uniforme para todos os alunos, com forte centralização das ações pedagógicas no professor.

C

A metodologia desenvolvida por Montessori baseia-se na repetição de exercícios formais e na memorização sistemática de conteúdos escolares.

D

O modelo montessoriano propõe que o erro do estudante seja imediatamente corrigido pelo professor para evitar prejuízos ao processo de aprendizagem.

E

Na perspectiva de Montessori, o ambiente educativo deve ser neutro e desprovido de materiais didáticos estruturados.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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