Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 23

Q4342378

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de União - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor da Educação Infantil |

Q4342378 Pedagogia

Considerando o art. 29 da Lei Federal nº 9.394/1996, o art. 8º, § 1º, inciso III, da Resolução CNE/CEB nº 5/2009 e as orientações da BNCC para a Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA acerca da relação entre instituição educacional e família.

A

Organizar encontros periódicos destinados à comunicação do desenvolvimento infantil, preservando as decisões curriculares e pedagógicas como atribuição técnica da equipe profissional da instituição.

B

Compartilhar informações sobre comportamentos e aprendizagens das crianças, orientando as famílias a aproximarem suas práticas educativas das rotinas adotadas pela instituição para favorecer maior continuidade formativa.

C

Estabelecer diálogo e compartilhamento de responsabilidades, acolhendo conhecimentos e experiências familiares e articulando-os às propostas pedagógicas para ampliar as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças.

D

Concentrar a participação das famílias em processos consultivos sobre eventos e rotinas institucionais, mantendo o acompanhamento das aprendizagens sob responsabilidade pedagógica dos profissionais da Educação Infantil.

E

Incorporar práticas familiares ao cotidiano escolar quando apresentarem correspondência com os objetivos previamente estabelecidos, evitando que diferentes formas de organização familiar interfiram na proposta pedagógica.

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Q4342377

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de União - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor da Educação Infantil |

Q4342377 Pedagogia

Com base exclusivamente no art. 31, inciso I, da Lei Federal nº 9.394/1996 − Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional − e no art. 10 da Resolução CNE/CEB nº 5/2009, assinale a alternativa CORRETA quanto à concepção de avaliação na Educação Infantil.

A

Concentrar a avaliação nos produtos obtidos ao término das experiências, utilizando sínteses periódicas para estabelecer objetivos corretivos e determinar a passagem entre diferentes agrupamentos etários.

B

Comparar os registros individuais com expectativas médias da turma, utilizando discrepâncias persistentes como parâmetro para reorganizar percursos e recomendar retenção pedagógica em situações específicas.

C

Acompanhar os processos de aprendizagem e desenvolvimento por observações e registros diversificados, produzindo documentação que subsidie a prática pedagógica, sem finalidade de seleção, promoção ou classificação.

D

Mensurar os desempenhos alcançados em cada período por instrumentos comparáveis, utilizando os resultados para ordenar intervenções pedagógicas e definir condições de progressão entre agrupamentos.

E

Registrar as aquisições individuais em referenciais graduados por idade, empregando os resultados para verificar prontidão e organizar agrupamentos com níveis semelhantes de desenvolvimento.

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Q4342375

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de União - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor da Educação Infantil |

Q4342375 Pedagogia

Durante a reorganização da rotina de uma turma de crianças bem pequenas, a equipe identificou que os momentos de alimentação e higiene são conduzidos com rapidez para ampliar o tempo destinado às atividades planejadas. Algumas crianças demonstram desejo de participar desses cuidados, enquanto outras necessitam de maior apoio. Considerando a concepção contemporânea de Educação Infantil e as Diretrizes Curriculares Nacionais, assinale a alternativa CORRETA.

A

Separar os cuidados corporais das experiências pedagógicas, qualificando os procedimentos de higiene e alimentação para que sejam realizados com segurança antes da retomada das atividades de aprendizagem.

B

Reorganizar esses momentos como experiências educativas, respeitando ritmos e necessidades individuais, favorecendo participação e autonomia progressiva e assegurando condições de higiene, alimentação, proteção e bem-estar.

C

Padronizar os procedimentos de alimentação e higiene para crianças da mesma faixa etária, introduzindo adaptações individuais quando registros sistemáticos evidenciarem dificuldades persistentes de participação.

D

Ampliar a autonomia das crianças nos cuidados pessoais, reservando a intervenção pedagógica aos momentos em que demonstrarem capacidade suficiente para executar os procedimentos com menor auxílio.

E

Preservar os procedimentos coletivos previamente estabelecidos, permitindo participação das crianças quando ela não modificar o tempo destinado às experiências curriculares planejadas para cada agrupamento.

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Q4342374

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de União - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor da Educação Infantil |

Q4342374 Pedagogia

Com base exclusivamente nos arts. 3º, 4º, 6º, 7º, 8º e 9º da Resolução CNE/CEB nº 5, de 17 de dezembro de 2009, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, analise as duas afirmativas e a relação estabelecida entre elas.

I. O currículo da Educação Infantil deve organizar práticas que articulem as experiências e os saberes das crianças aos conhecimentos integrantes do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, tendo a criança como centro do planejamento curricular.

PORQUE

II. As Diretrizes concebem a criança como sujeito histórico e de direitos que produz sentidos e cultura em suas interações e estabelecem as interações e a brincadeira como eixos norteadores das práticas pedagógicas.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

B

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

C

As asserções I e II são falsas.

D

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

E

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

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Q4342373

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de União - PI Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor da Educação Infantil |

Q4342373 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza curricularmente a Educação Infantil considerando direitos de aprendizagem e desenvolvimento, campos de experiências e objetivos relacionados aos diferentes grupos etários. Analise as assertivas.

I. Os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se articulam-se às experiências promovidas tendo as interações e a brincadeira como eixos estruturantes.

II. Os campos de experiências correspondem a componentes curriculares próprios da Educação Infantil, organizados segundo uma sequência disciplinar progressiva definida pela BNCC.

III. Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento são organizados em três grupos por faixa etária, e a numeração sequencial de seus códigos não estabelece ordem ou hierarquia entre eles.

IV. O direito de participar refere-se à realização das atividades propostas pelo professor, enquanto as decisões relativas a materiais, ambientes e planejamento permanecem no âmbito da ação docente.

V. Os campos de experiências acolhem situações concretas da vida cotidiana e saberes das crianças, entrelaçando-os aos conhecimentos integrantes do patrimônio cultural.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II, IV e V, apenas.

B

I, III, IV e V, apenas.

C

I, II e III, apenas.

D

I, III e V, apenas.

E

II, III e V, apenas.

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Q4341873

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Colombo - PR - Professor |

Q4341873 Pedagogia

Na Educação Infantil, a indissociação entre cuidar e educar orienta os encaminhamentos metodológicos, articulando práticas que integram atenção às necessidades das crianças e intencionalidade pedagógica no cotidiano institucional. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

A

A prática docente fundamenta-se em estratégias que consideram o contexto de desenvolvimento das crianças no processo educativo.

B

A organização institucional desenvolve-se por práticas que se relacionam com o cotidiano das crianças na Educação Infantil.

C

A organização das práticas integra ações de cuidado e propostas pedagógicas, considerando o desenvolvimento infantil nas experiências cotidianas.

D

A ação educativa desenvolve-se por meio de práticas que acompanham o atendimento às necessidades das crianças no ambiente escolar.

E

O trabalho pedagógico estrutura-se por experiências que integram diferentes momentos da rotina educativa na instituição.

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Q4341872

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Colombo - PR - Professor |

Q4341872 Pedagogia

O lúdico constitui dimensão estruturante das práticas pedagógicas, articulando desenvolvimento, aprendizagem e expressão infantil em diferentes contextos. A respeito do lúdico na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.

A

A organização do trabalho educativo desenvolve-se por experiências relacionadas ao cotidiano das crianças na instituição escolar.

B

A atividade lúdica desenvolve-se por meio de práticas que acompanham a participação das crianças no cotidiano institucional.

C

A prática pedagógica fundamenta-se em atividades que consideram o contexto de desenvolvimento das crianças no processo educativo.

D

O brincar organiza experiências nas quais a criança elabora significados, mobilizando imaginação, interação e expressão no processo educativo.

E

O uso do lúdico estrutura-se por experiências que integram momentos da rotina educativa no ambiente escolar.

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Q4341871

Ano: 2026 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Colombo - PR - Professor |

Q4341871 Pedagogia

No contexto da organização curricular da Educação Infantil, as experiências educativas articulam-se às áreas do conhecimento e das linguagens, considerando a criança como sujeito histórico e social que se expressa de múltiplas formas. Com base nisso, assinale a alternativa CORRETA.

A

As práticas pedagógicas desenvolvem-se por experiências que acompanham o uso das linguagens no cotidiano das crianças.

B

As áreas do conhecimento organizam-se por conteúdos estruturados que orientam a sistematização das aprendizagens na Educação Infantil.

C

As linguagens constituem formas de expressão e comunicação que se integram às experiências das crianças nos diferentes contextos educativos.

D

A organização curricular fundamenta-se em propostas que integram diferentes formas de expressão no processo educativo.

E

A ação pedagógica estrutura-se por práticas que consideram o contexto de desenvolvimento das crianças no ambiente escolar.

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Q4340145

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor Pedagogia - Secretaria de Educação |

Q4340145 Pedagogia

Durante a rotina de uma turma da Educação Infantil, a professora organiza momentos de acolhimento, alimentação, higiene, brincadeiras e outras experiências pedagógicas, considerando as necessidades das crianças e favorecendo a sua participação e autonomia. Nessa perspectiva, a relação entre cuidar e educar caracteriza-se por:

A

integrar as ações de cuidado às experiências educativas, reconhecendo-as como dimensões indissociáveis do trabalho pedagógico e do desenvolvimento integral da criança

B

separar os momentos destinados aos cuidados das situações de aprendizagem, reservando às atividades pedagógicas a função específica de promover o desenvolvimento cognitivo

C

direcionar as práticas de cuidado e educação à preparação das crianças para o Ensino Fundamental, antecipando atividades sistemáticas próprias do processo de escolarização

D

restringir o cuidado ao atendimento das necessidades de alimentação, higiene e proteção física, separando esses momentos das experiências voltadas à aprendizagem e ao desenvolvimento das crianças

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Q4340141

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor Pedagogia - Secretaria de Educação |

Q4340141 Pedagogia

Em uma turma de crianças pequenas, a professora observa diferentes formas de participação, modos de expressão, características individuais e experiências culturais e familiares. Ao organizar as práticas pedagógicas, a docente considera a diversidade presente no grupo. Nesse contexto, a atuação docente comprometida com a diversidade e a inclusão envolve:

A

valorizar as diferenças individuais, sociais e culturais das crianças, promovendo experiências que favoreçam a participação, a convivência e o respeito à diversidade

B

abordar as diferenças sociais e culturais principalmente em atividades comemorativas ou ocasiões específicas, sem incorporá-las de maneira contínua às experiências cotidianas da turma

C

organizar as experiências a partir de formas previamente estabelecidas de participação, esperando que todas as crianças se adaptem às mesmas condições propostas para o grupo

D

condicionar a participação nas experiências coletivas à capacidade de cada criança acompanhar as propostas da mesma forma e no mesmo ritmo que o restante da turma

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Q4340139

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor Pedagogia - Secretaria de Educação |

Q4340139 Pedagogia

Na organização curricular da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, é necessário considerar as aprendizagens construídas pelas crianças ao longo de seu percurso educacional. Nesse sentido, o currículo deve:

A

adotar as mesmas formas de organização das atividades nas duas etapas, garantindo uniformidade ao processo de ensino

B

antecipar, na Educação Infantil, conteúdos e procedimentos próprios do Ensino Fundamental para preparar as crianças para a etapa seguinte

C

organizar as experiências e aprendizagens de acordo com as especificidades de cada etapa, favorecendo a continuidade do processo educativo

D

priorizar, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, os conteúdos escolares, reduzindo gradativamente as experiências relacionadas às interações e às brincadeiras

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Q4338941

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338941 Pedagogia

Before beginning a sequence about animals, children mention pets, animals seen in books, farm animals, and imaginary creatures from cartoons. The teacher intends to use these contributions as part of the English-learning process.
Analyze the statements below.

I.Children's previous experiences can provide conceptual references for understanding new English words.

II.The teacher may incorporate unplanned contributions when they create meaningful opportunities for interaction and language use.

III.Prior knowledge should be considered mainly after the target vocabulary has been presented, so that children's existing categories do not interfere with instruction.

IV.Children may demonstrate relevant knowledge through gestures, drawings, sounds, and oral contributions in different languages.

It is CORRECT what is stated in:

A

II and IV, only.

B

II, III and IV, only.

C

I, II and III, only.

D

I, II and IV, only.

E

I and III, only.

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Q4338936

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338936 Pedagogia

A pedagogical team is revising the principles underlying an English-language project for preschool children. The project includes collective decision-making, environmental themes, artistic experimentation, imaginative play, and opportunities for children to express different cultural experiences.
Match the principles in Column I with the situations in Column II.

COLUMN I
1.Ethical principles. 2.Political principles. 3.Aesthetic principles.
COLUMN II
(__)Children participate in decisions concerning the organization of a collective activity and learn to consider the rights of others.
(__)Children explore sound, movement, drawing, and invented narratives through creative and playful experiences.
(__)Children discuss the care of shared materials and the environment while recognizing different cultural practices represented in the group.

Select the alternative that presents the CORRECT association, from top to bottom.

A

1, 2, 3.

B

1, 3, 2.

C

2, 3, 1.

D

2, 1, 3.

E

3, 2, 1.

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Q4338932

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338932 Pedagogia

During a sequence, children encounter the expression "Can you find it?" in a story, a song, and a treasure-hunt game. The teacher wants the playful activities to contribute to language learning rather than function merely as entertainment.
Which procedure is appropriate?

A

Replace the expression with isolated vocabulary during the game so that linguistic difficulty does not interfere with enjoyment.

B

Evaluate the activity through the number of children who pronounce the complete expression without support.

C

Require children to reproduce the complete expression before participating in each stage of the game.

D

Maintain a meaningful relationship between the expression and the actions children perform while allowing different forms of participation.

E

Use the song only after children master the expression through direct instruction and repetition.

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Q4338926

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338926 Pedagogia

During a conversation about colors, a child says that the moon is "yellow," another says it is "white," and another describes it as "gray." The teacher sees an opportunity to expand English vocabulary without treating the different responses as errors.
Match the teacher actions in Column I with their pedagogical functions in Column II.

COLUMN I
1.Acknowledge different observations. 2.Introduce English color words. 3.Compare photographs and drawings. 4.Invite children to explain their choices.
COLUMN II
(__)Expands the linguistic repertoire connected with the emerging discussion.
(__)Encourages children to make explicit the experiences or criteria behind their responses.
(__)Preserves different perspectives as legitimate starting points for investigation.
(__)Creates new evidence that may support comparison and revision of ideas.

Select the alternative that presents the CORRECT association, from top to bottom.

A

3, 4, 1, 2.

B

2, 4, 1, 3.

C

1, 4, 2, 3.

D

2, 1, 3, 4.

E

4, 2, 3, 1.

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Q4338925

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338925 Pedagogia

A teacher is planning how to introduce the expression "I like..." through a food-related activity. She wants to avoid both decontextualized drilling and an activity in which children encounter the expression too rarely to appropriate it.
Considering the balance between recurrence and meaningful use, mark T, for true, and F, for false.

(__)The expression can recur in different communicative situations involving preference and choice.
(__)Every child should produce a complete sentence before participating in activities involving preferences.
(__)Visual resources and gestures can support comprehension while children gradually develop oral participation.
(__)Variation in the foods discussed can preserve the communicative function while providing repeated contact with the same linguistic pattern.

After analysis, select the alternative that presents the CORRECT sequence of the items above, from top to bottom.

A

F, T, T, F.

B

T, F, F, T.

C

T, T, F, T.

D

T, F, T, T.

E

F, F, T, T.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4338924

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338924 Pedagogia

A teacher systematically uses expressions such as "Whose turn is it?", "Here you are," and "Thank you" during games, distribution of materials, snack-time routines, and dramatic play. Children initially respond through actions and later begin using parts of the expressions spontaneously.
Considering language development in Early Childhood Education, mark T, for true, and F, for false.

(__)Recurring expressions may initially be understood as meaningful units before children analyze or independently reconstruct their internal grammatical organization.

(__)Using the same expression in different situations can contribute to generalization when its communicative function remains recognizable across contexts.

(__)Partial productions indicate that the complete expression has not been appropriated and should therefore be corrected before interaction continues.

(__)Predictable routines may support comprehension while new interlocutors, objects, or purposes introduce variation into language use.

After analysis, select the alternative that presents the CORRECT sequence of the items above, from top to bottom.

A

T, T, F, T.

B

T, F, T, T.

C

F, F, T, T.

D

F, T, F, T.

E

T, T, T, F.

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Q4338922

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338922 Pedagogia

A teacher wants to increase children's contact with English without turning the preschool routine into a sequence of formal language lessons. She considers how language can appear across repeated, meaningful experiences.
Which organization is appropriate?

A

Introduce new vocabulary whenever an opportunity arises, prioritizing quantity of exposure over recurrence.

B

Integrate selected English expressions into routines, stories, play, and interaction while maintaining clear pedagogical intentions.

C

Reserve English for a fixed daily lesson so that children can clearly distinguish language instruction from other experiences.

D

Use English throughout the entire routine independently of children's comprehension so that immersion occurs consistently.

E

Prioritize written labels throughout the room because constant visual exposure produces spontaneous oral learning.

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Q4338916

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338916 Pedagogia

A preschool teacher wants to introduce expressions related to classroom objects. She considers whether to begin with explicit vocabulary presentation or create situations in which children need to locate, choose, exchange, and organize the objects.
Considering English teaching practices for young children, mark T, for true, and F, for false.

(__)Language can be introduced through meaningful actions in which children associate expressions with objects, intentions, and interaction.
(__)Explicit grammatical explanation should precede playful use when the linguistic forms are new to the group.
(__)Repetition may support learning when it occurs through varied communicative situations rather than through mechanical reproduction alone.
(__)Children's comprehension can be considered part of language development even when their oral production remains limited.

After analysis, select the alternative that presents the CORRECT sequence of the items above, from top to bottom.

A

T, F, T, F.

B

T, F, T, T.

C

F, F, T, T.

D

T, T, F, T.

E

F, T, F, F.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4338914

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Inglês - Educação Infantil |

Q4338914 Pedagogia

A child initially classifies both strawberries and tomatoes as "red fruit." During subsequent activities, the teacher introduces new examples, asks the group to compare uses and characteristics, and expands the English vocabulary involved.
Match the teacher's actions in Column I with the learning processes in Column II.
COLUMN I
1.Present contrasting examples. 2.Ask children to justify classifications. 3.Introduce new linguistic labels. 4.Revisit previous groupings.
COLUMN II
(__)Supports reconsideration of an earlier conceptual organization.
(__)Provides linguistic resources that may participate in conceptual differentiation.
(__)Makes children's current criteria more explicit.
(__)Creates conditions for comparison among categories.

Select the alternative that presents the CORRECT association, from top to bottom.

A

2, 4, 1, 3.

B

3, 4, 2, 1.

C

4, 3, 2, 1.

D

2, 3, 1, 4.

E

1, 3, 2, 4.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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