Questões de Concurso
Comentadas para ápice consultoria
Foram encontradas 2.878 questões
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Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Nível Fundamental Completo |
Q3825879
Português
Na palavra 'inovadoras', o que o sufixo '-doras'
indica?
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Nível Fundamental Completo |
Q3825878
Português
Em qual das palavras abaixo ocorre encontro
consonantal?
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Nível Fundamental Completo |
Q3825877
Português
Na frase 'O alerta foi emitido ontem à noite',
assinale o tipo de circunstância que a expressão
'à noite' indica.
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Nível Fundamental Completo |
Q3825876
Português
No contexto 'O instituto ampliou os alertas', a
palavra que expressa o sentido oposto de 'ampliar'
é:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Nível Fundamental Completo |
Q3825875
Português
Leia as frases abaixo:
I. Os alertas foram emitidos pelo instituto.
II. Os alertas foi emitidos pelo instituto.
III. Os alertas foi emitido pelo instituto.
Marque a alternativa na qual a concordância verbal está de acordo com a norma culta.
I. Os alertas foram emitidos pelo instituto.
II. Os alertas foi emitidos pelo instituto.
III. Os alertas foi emitido pelo instituto.
Marque a alternativa na qual a concordância verbal está de acordo com a norma culta.
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Nível Fundamental Completo |
Q3825874
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda a questão.
Alerta de chuvas intensas
O Instituto Nacional de Meteorologia ampliou os
alertas de chuva intensa para 15 Estados. As
áreas em alerta vermelho, classificadas como de
grande perigo para tempestades, estão
concentradas no Sul e no Sudeste. Estão sob
alerta de chuvas intensas: Amazonas, Roraima,
Pará, Rondônia, Acre, Goiás, Minas Gerais, Rio de
Janeiro, entre outros.
Adaptado de: https://www.poder360.com.br/poder-brasil/inmetamplia-alerta-de-chuvas-intensas-p
ara-15-estados/)
Em 'As áreas em alerta vermelho estão
concentradas no Sul', marque a alternativa na qual
representa corretamente a classe gramatical em a
palavra concentradas pertence.
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Nível Fundamental Completo |
Q3825873
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda a questão.
Alerta de chuvas intensas
O Instituto Nacional de Meteorologia ampliou os
alertas de chuva intensa para 15 Estados. As
áreas em alerta vermelho, classificadas como de
grande perigo para tempestades, estão
concentradas no Sul e no Sudeste. Estão sob
alerta de chuvas intensas: Amazonas, Roraima,
Pará, Rondônia, Acre, Goiás, Minas Gerais, Rio de
Janeiro, entre outros.
Adaptado de: https://www.poder360.com.br/poder-brasil/inmetamplia-alerta-de-chuvas-intensas-p
ara-15-estados/)
Conforme o texto, marque a alternativa que
indica o alerta vermelho.
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Nível Fundamental Completo |
Q3825872
Português
Na frase 'A rede promove a colaboração entre
os municípios', a função sintática do termo 'A rede'
corresponde ao:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Nível Fundamental Completo |
Q3825871
Português
Dentre as palavras abaixo, a que está escrita
corretamente conforme a ortografia oficial da
língua portuguesa é:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Nível Fundamental Completo |
Q3825870
Português
A palavra 'intercâmbio' recebe acento gráfico
porque:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Nível Fundamental Completo |
Q3825869
Português
Marque a alternativa abaixo onde todas as
palavras apresentam dígrafo.
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Nível Fundamental Completo |
Q3825868
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda a questão.
Rede GOV.BR amplia atendimento digital
O trabalho do Governo do Brasil para ampliar a
transformação digital dos municípios brasileiros
alcançou a marca de 2500 cidades participantes
da Rede Nacional de Governo Digital. Essa rede
tem o objetivo de promover a colaboração, o
intercâmbio e a criação de iniciativas inovadoras.
Ao chegar nessas cidades, conseguimos impactar
146 milhões de pessoas.
(Adaptado de: https://www.gov.br/gestao/ptbr/assuntos/noticias/2025/dezembro/rede-gov-br-leva- atransformacao-digital-para-2500-cidades)
No trecho: 'conseguimos impactar 146 milhões
de pessoas', a palavra que pode substituir
'impactar' mantendo o mesmo sentido é:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Nível Fundamental Completo |
Q3825867
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda a questão.
Rede GOV.BR amplia atendimento digital
O trabalho do Governo do Brasil para ampliar a
transformação digital dos municípios brasileiros
alcançou a marca de 2500 cidades participantes
da Rede Nacional de Governo Digital. Essa rede
tem o objetivo de promover a colaboração, o
intercâmbio e a criação de iniciativas inovadoras.
Ao chegar nessas cidades, conseguimos impactar
146 milhões de pessoas.
(Adaptado de: https://www.gov.br/gestao/ptbr/assuntos/noticias/2025/dezembro/rede-gov-br-leva- atransformacao-digital-para-2500-cidades)
Segundo o texto, o principal objetivo da Rede
Nacional de Governo Digital é:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Professor - Educação Física |
Q3825866
Pedagogia
Segundo Junior, W. 2021, organizador da obra
“Tecnologia e mídias digitais na educação:
conceitos práticos e teóricos”, a globalização
chegou, as tecnologias surgiram e com isso o
mundo mudou e nós também mudamos, por meio
de alguns toques, pagamos contas, falamos com
familiares em outros lugares, fazemos compras.
Estamos vivendo na era digital e muitos
professores não acompanharam esses avanços
tecnológicos e não estão conseguindo tornar suas
aulas atrativas com suas metodologias sem uso
de tecnologia. Diante do contexto, analise as
afirmativas a seguir como Verdadeiras (V) ou
Falsas (F).
( ) Diariamente utilizamos ferramentas e recursos tecnológicos nos mais variados ambientes, isso também é verificado na sala de aula, onde a maioria dos alunos possuem ao menos um recurso tecnológico: o telefone celular.
( ) O processo de ensino e aprendizagem constitui-se por ser um processo complexo e dessa maneira necessita de muita atenção por parte do educador, se a forma de ensino transmitida está gerando os resultados pretendidos.
( ) As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) podem alterar a dinâmica da aula e possibilitar que o processo de ensino aprendizagem tornese mais significativo, onde todos sejam envolvidos numa interatividade mais dinâmica entre alunos – alunos, professores – professores e alunos – professores.
( ) Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como espaço de aprendizagem tem contribuído para o fortalecimento da formação docente tanto inicial quanto continuada.
Após análise, conclui-se que a sequência correta é:
( ) Diariamente utilizamos ferramentas e recursos tecnológicos nos mais variados ambientes, isso também é verificado na sala de aula, onde a maioria dos alunos possuem ao menos um recurso tecnológico: o telefone celular.
( ) O processo de ensino e aprendizagem constitui-se por ser um processo complexo e dessa maneira necessita de muita atenção por parte do educador, se a forma de ensino transmitida está gerando os resultados pretendidos.
( ) As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) podem alterar a dinâmica da aula e possibilitar que o processo de ensino aprendizagem tornese mais significativo, onde todos sejam envolvidos numa interatividade mais dinâmica entre alunos – alunos, professores – professores e alunos – professores.
( ) Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como espaço de aprendizagem tem contribuído para o fortalecimento da formação docente tanto inicial quanto continuada.
Após análise, conclui-se que a sequência correta é:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Professor - Educação Física |
Q3825865
Educação Física
A Organização Mundial de Saúde considera
que a escola e a disciplina de educação física são
importantes para desenvolver nos alunos o hábito
para a prática das atividades físicas e desportivas,
promover a saúde, prazer e interação social.
Diante do contexto citado pelos organizadores
Ricardo Catunda e Adilson Alves na obra
“Educação física escolar: referenciais para o
ensino de qualidade”, analise as assertivas a
seguir.
I. A educação física escolar providencia uma ótima oportunidade para que todos os alunos participem de atividades físicas e desportivas de forma estruturada e regular, não necessariamente sob a orientação de um profissional qualificado.
II. Os objetivos da saúde pública passam pela participação das crianças, adolescentes e jovens na disciplina de educação física e tem sido proposto uma mudança de paradigma, cuja ênfase deixa de ser nos desportos de equipe com caráter competitivo, passando para a promoção da saúde e aprendizagem de atividades que promovam a prática ao longo da vida.
III. A educação física justifica a sua presença no currículo com argumentos de ordem educacional e social, que estão sujeitos à mudança ao longo do tempo, uma vez que a sociedade está em constante transformação.
IV. O papel da escola na promoção da saúde e de estilos de vida ativos e saudáveis não está apenas relacionado com o facto de ser um local por onde todos os jovens passam, mas, principalmente, pelo tempo que os alunos lá permanecem semanalmente, sendo uma agência educativa que apresenta um potencial efetivo para influenciar significativamente o comportamento dos mais jovens.
Após análise, conclui-se que é correto o que se afirma em:
I. A educação física escolar providencia uma ótima oportunidade para que todos os alunos participem de atividades físicas e desportivas de forma estruturada e regular, não necessariamente sob a orientação de um profissional qualificado.
II. Os objetivos da saúde pública passam pela participação das crianças, adolescentes e jovens na disciplina de educação física e tem sido proposto uma mudança de paradigma, cuja ênfase deixa de ser nos desportos de equipe com caráter competitivo, passando para a promoção da saúde e aprendizagem de atividades que promovam a prática ao longo da vida.
III. A educação física justifica a sua presença no currículo com argumentos de ordem educacional e social, que estão sujeitos à mudança ao longo do tempo, uma vez que a sociedade está em constante transformação.
IV. O papel da escola na promoção da saúde e de estilos de vida ativos e saudáveis não está apenas relacionado com o facto de ser um local por onde todos os jovens passam, mas, principalmente, pelo tempo que os alunos lá permanecem semanalmente, sendo uma agência educativa que apresenta um potencial efetivo para influenciar significativamente o comportamento dos mais jovens.
Após análise, conclui-se que é correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Professor - Educação Física |
Q3825864
Educação Física
A atividade física regular reduz o risco de uma
pessoa desenvolver diversas doenças crônicas,
especialmente as cardiovasculares (Nahas,
2017). Analise as assertivas a seguir sobre ter um
estilo de vida ativo:
I. Auxilia no desenvolvimento e manutenção de ossos, músculos e articulações saudáveis;
II. Ajuda indivíduos idosos a manter a força muscular e o equilíbrio, dando-lhes mobilidade e aumentando as quedas;
III. Reduz o risco de desenvolver hipertensão e diabetes;
IV. Reduz a sensação de depressão e ansiedade.
Após análise, conclui-se que é correto o que se fala em:
I. Auxilia no desenvolvimento e manutenção de ossos, músculos e articulações saudáveis;
II. Ajuda indivíduos idosos a manter a força muscular e o equilíbrio, dando-lhes mobilidade e aumentando as quedas;
III. Reduz o risco de desenvolver hipertensão e diabetes;
IV. Reduz a sensação de depressão e ansiedade.
Após análise, conclui-se que é correto o que se fala em:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Professor - Educação Física |
Q3825862
Educação Física
No que tange a obra “Educação física e
cotidiano escolar: reflexões e pesquisas
contemporâneas”, os organizadores Fábio Soares
e Janete de Páscoa apontam autores que relatam
que a Educação Física, como área do
conhecimento, influi diretamente na
transformação e formação do indivíduo. Sendo
assim, analise as afirmativas a seguir como
Verdadeiras (V) ou Falsas (F).
( ) A história da Educação Física no Brasil está intimamente ligada à política educacional. Ao longo de sua história, a Educação Física contou com a contribuição de setores diferenciados da sociedade como os colonos, imigrantes, militares, isto em diferentes momentos e partes do país, que com suas ações proporcionaram lazer, formação corporal e disciplina, utilizando jogos, exercícios físicos, recreações e competições.
( ) A história da Educação Física vem se consolidando nos últimos anos como uma disciplina e como o único campo de pesquisa na educação, assim como vem sendo objeto de debates único.
( ) A educação física no Brasil passou por diversos períodos que, por sua vez, possuíam diversas concepções relacionadas à função da própria educação física, da necessidade de evolução da formação do professor, bem como da maneira de trabalhar e ver a disciplina no contexto escolar. A configuração e a trajetória da Educação Física como disciplina escolar, tanto no contexto das escolas de formação de professores, quanto na disciplina responsável pela formação dão juventude de corpo sadio.
( ) Um ambiente escolar que permite a manifestação do corpo do aluno através dos saberes e das potencialidades, poderá garantir uma educação que respeite o ser humano presente nesse espaço, além de perceber que a produção do conhecimento também parte do corpóreo.
Após análise, conclui-se que a sequência correta é:
( ) A história da Educação Física no Brasil está intimamente ligada à política educacional. Ao longo de sua história, a Educação Física contou com a contribuição de setores diferenciados da sociedade como os colonos, imigrantes, militares, isto em diferentes momentos e partes do país, que com suas ações proporcionaram lazer, formação corporal e disciplina, utilizando jogos, exercícios físicos, recreações e competições.
( ) A história da Educação Física vem se consolidando nos últimos anos como uma disciplina e como o único campo de pesquisa na educação, assim como vem sendo objeto de debates único.
( ) A educação física no Brasil passou por diversos períodos que, por sua vez, possuíam diversas concepções relacionadas à função da própria educação física, da necessidade de evolução da formação do professor, bem como da maneira de trabalhar e ver a disciplina no contexto escolar. A configuração e a trajetória da Educação Física como disciplina escolar, tanto no contexto das escolas de formação de professores, quanto na disciplina responsável pela formação dão juventude de corpo sadio.
( ) Um ambiente escolar que permite a manifestação do corpo do aluno através dos saberes e das potencialidades, poderá garantir uma educação que respeite o ser humano presente nesse espaço, além de perceber que a produção do conhecimento também parte do corpóreo.
Após análise, conclui-se que a sequência correta é:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Professor - Educação Física |
Q3825861
Educação Física
Segundo Venditti Júnior, na obra “Educação
Física Inclusiva e Interdisciplinaridade: Diferenças
e Alteridades na Atuação Profissional”, assinale a
alternativa incorreta:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Professor - Educação Física |
Q3825860
Educação Física
No que concerne a biomecânicas do
movimento humano, Hamil, 2016, através da obra
“Biomecânicas do movimento humano” destaca a
classificação anatômica dos ossos, citando que o
sistema esquelético tem duas partes principais:
esqueleto axial (crânio, coluna vertebral, costelas
e esterno) e esqueleto apendicular (cíngulos do
membro superior e inferior e braços e pernas). Na
composição de cada seção do esqueleto, ha
quatro tipos de ossos. Esses tipos incluem ossos
designados como longo, curto, plano e irregular,
onde cada tipo de osso exerce funções
específicas. Sendo assim, analise as assertivas a
seguir:
I. Os ossos longos possuem estrutura menos alongada e mais larga, como por exemplo: clavícula, úmero, rádio, ulna, fêmur, tíbia, fíbula, metatarsais, metacarpais e falanges.
II. Os ossos curtos, como os carpais da mão e os tarsais do pé, consistem basicamente em osso esponjoso revestido por uma fina camada de osso compacto. Esses ossos desempenham importante função na absorção de choques e na transmissão de forças.
III. O osso plano, está representado pelas costelas, ílio, esterno e escápula. Esses ossos, contém duas camadas de osso compacto, com osso esponjoso e medula entre elas. Os ossos planos protegem estruturas internas e oferecem superfícies amplas para inserção muscular.
IV. Ossos irregulares, como os observados no crânio, pelve e vértebras, consistem em osso esponjoso com uma fina superfície exterior de osso compacto. Esses ossos são chamados irregulares por causa de suas formas e funções especiais.
É correto o que se afirma em:
I. Os ossos longos possuem estrutura menos alongada e mais larga, como por exemplo: clavícula, úmero, rádio, ulna, fêmur, tíbia, fíbula, metatarsais, metacarpais e falanges.
II. Os ossos curtos, como os carpais da mão e os tarsais do pé, consistem basicamente em osso esponjoso revestido por uma fina camada de osso compacto. Esses ossos desempenham importante função na absorção de choques e na transmissão de forças.
III. O osso plano, está representado pelas costelas, ílio, esterno e escápula. Esses ossos, contém duas camadas de osso compacto, com osso esponjoso e medula entre elas. Os ossos planos protegem estruturas internas e oferecem superfícies amplas para inserção muscular.
IV. Ossos irregulares, como os observados no crânio, pelve e vértebras, consistem em osso esponjoso com uma fina superfície exterior de osso compacto. Esses ossos são chamados irregulares por causa de suas formas e funções especiais.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Professor - Educação Física |
Q3825859
Pedagogia
No livro “Por uma epistemologia da educação
dos corpos e da educação física”, dos
organizadores Eduardo Galak, Pedro Athayde e
Larissa Lara, podemos destacar a tentativa de
responder à questão inicial sobre as formas de
desenvolvimento das relações entre a prática e
teoria pedagógica com a epistemologia e a
reflexão filosófica no campo da educação física no
Brasil. Acerca do tema, analise as ponderações a
seguir:
I. A epistemologia e a pedagogia não têm um lugar comum como reflexão e formas de elaboração teórica sobre as práticas científicas e educacionais.
II. O conceito de ‘campo’ como “lócus onde se trava uma luta” é pertinente para compreender a evolução e as transformações históricas da formação profissional, desde as fases das corporações de ofícios à constituição das profissões e a inclusão da pesquisa científica nessa formação.
III. No contexto da constituição dos campos profissional, acadêmico e científico, a educação física do Brasil evolui desde as primeiras práticas esportivas antes e durante a era colonial, a criação dos primeiros cursos técnicos de aprimoramentos dos ofícios na área, a normatização dos primeiros cursos de licenciatura que definem os campos acadêmicos ao desenvolvimento do campo científico com a inserção da pesquisa científica no lugar restrito da pós-graduação stricto sensu.
IV. A categoria da práxis também é pertinente para compreender os principais conflitos do campo acadêmico da educação física, identificando as lutas pelas primazias e flutuações das disciplinas básicas nas composições curriculares dos cursos de formação, o colonialismo epistemológico das ciências-mãe na tentativa de definir a identidade epistemológica como área de ciências aplicadas, transformando o campo acadêmico como um espaço da prática passível de ser ‘iluminado’ por diversas disciplinas e teorias.
É correto o que se afirma em:
I. A epistemologia e a pedagogia não têm um lugar comum como reflexão e formas de elaboração teórica sobre as práticas científicas e educacionais.
II. O conceito de ‘campo’ como “lócus onde se trava uma luta” é pertinente para compreender a evolução e as transformações históricas da formação profissional, desde as fases das corporações de ofícios à constituição das profissões e a inclusão da pesquisa científica nessa formação.
III. No contexto da constituição dos campos profissional, acadêmico e científico, a educação física do Brasil evolui desde as primeiras práticas esportivas antes e durante a era colonial, a criação dos primeiros cursos técnicos de aprimoramentos dos ofícios na área, a normatização dos primeiros cursos de licenciatura que definem os campos acadêmicos ao desenvolvimento do campo científico com a inserção da pesquisa científica no lugar restrito da pós-graduação stricto sensu.
IV. A categoria da práxis também é pertinente para compreender os principais conflitos do campo acadêmico da educação física, identificando as lutas pelas primazias e flutuações das disciplinas básicas nas composições curriculares dos cursos de formação, o colonialismo epistemológico das ciências-mãe na tentativa de definir a identidade epistemológica como área de ciências aplicadas, transformando o campo acadêmico como um espaço da prática passível de ser ‘iluminado’ por diversas disciplinas e teorias.
É correto o que se afirma em:
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