Questões de Concurso Comentadas para VUNESP | Qconcursos.com

Q3527875

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527875 Psicologia

Considerando-se a análise de Vygotsky (1984) sobre as origens sociais da memória indireta (mediada), é correto afirmar:

A

a memória por signos tem como base as funções elementares que se caracterizam pelo fato de serem total e diretamente determinadas pela estimulação ambiental.

B

a memória direta está muito próxima da percepção, uma vez que surge como consequência da influência direta dos estímulos internos sobre os seres humanos.

C

o estudo comparativo da memória humana revela que, nos estágios mais primitivos do desenvolvimento social, existe apenas um tipo de memória, denominada natural.

D

a memória indireta, para além das dimensões biológicas do sistema nervoso humano, permite incorporar a ele estímulos artificiais ou autogerados denominados signos.

E

a memória indireta tem como principal processo a orientação pela qualidade do imediatismo e do concreto.

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Q3527874

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527874 Psicologia

Para Vygotsky (1984), o momento de maior significado no curso do desenvolvimento intelectual, que dá origem às formas puramente humanas de inteligência prática e abstrata, acontece quando

A

as funções psicológicas elementares tornam-se predominantes no desenvolvimento.

B

os instrumentos mediadores se descolam da cultura e assumem a orientação genética.

C

as funções psicológicas superiores tornam-se independentes das mediações.

D

a fala e a atividade prática convergem enquanto linhas do desenvolvimento.

E

o pensamento secundariza a fala no processo de desenvolvimento.

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Q3527873

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527873 Pedagogia

Para Scorsolini-Comin (2014), o professor/tutor é um educador que acompanha o aluno em seu processo de desenvolvimento e de aprendizagem nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem.
Sobre a atuação do professor/tutor, na perspectiva do autor, é correto afirmar:

A

requer a evidência de domínios de saberes e valores expressos pela sua condição de autoridade educacional.

B

exige atenção à qualidade das intervenções, prescindindo a recuperação de conteúdos trazidos pelos alunos.

C

envolve intervenções pontuais com objetivos definidos, que visam incrementar, modificar ou potencializar o aprendizado.

D

demanda o planejamento, a efetivação das aulas, o acompanhamento e a correção das atividades juntos aos estudantes.

E

exige a mediação neutra e cautelosa no fórum de discussão, uma vez que conhece apenas virtualmente os alunos.

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Q3527872

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527872 Psicologia

Scorsolini-Comin (2014) afirma que “na cibercultura, a distância entre os campos do conhecimento é cada vez mais relativa, de modo que os saberes produzidos são considerados______________ ”.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do excerto.

A

rígidos

B

constantes

C

volúveis

D

absolutos

E

transitórios

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Q3527871

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527871 Pedagogia

Kappel e outros (2014), ao discutirem os dados da pesquisa sobre a violência no ambiente escolar e seu enfretamento, defendem a importância

A

do distanciamento dos professores diante dos conflitos envolvendo alunos, a fim de preservar a autoridade de sua função institucional.

B

da comunicação imediata ao Conselho Tutelar para que medidas de justiça e restauração possam ser adotadas coletivamente.

C

da vivência de discussões horizontais e democráticas entre os diversos atores que compõem o cenário escolar.

D

de evitar a comunicação e a corresponsabilização dos pais sobre eventos de violência ocorridos na escola.

E

de a escola adotar medidas repressivas, aliando-as a estratégias de conscientização e dissipação das práticas violentas.

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Q3527870

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527870 Pedagogia

Na pesquisa realizada por Kappel e outros (2014) sobre a violência no ambiente escolar, destaca-se que no processo de conceituar o que é a violência escolar os grupos de participantes fizeram referência, entre outros aspectos, aos espaços de ocorrência dos atos violentos e à tipologia.
Assinale a alternativa que traz corretamente a informação sobre a prevalência do espaço e tipo de violência citadas na pesquisa.

A

Saída das aulas: violência física e psicológica.

B

Sala de aula: violência patrimonial e psicológica.

C

Pátio: violência física e moral.

D

Banheiros: violência patrimonial e moral.

E

Quadra: violência institucional e sexual.

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Q3527869

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527869 Pedagogia

Piaget (2003) explica que “com os progressos da cooperação social entre crianças e os progressos operatórios correlativos, a criança chega a relações morais novas fundadas no respeito mútuo, e que conduzem a uma certa autonomia”. Por conseguinte, afirma que o produto essencial do respeito mútuo e da reciprocidade é

A

a heteronomia.

B

o sentimento de justiça.

C

a submissão ao outro.

D

a sensação de liberdade.

E

a rigidez moral.

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Q3527868

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527868 Pedagogia

Leia os excertos de autoria de Piaget (2003):
“(...) ao cabo do sensório motor entre 1 1/2 e 2 anos, surge uma função fundamental para a evolução das condutas ulteriores, que consiste em poder representar alguma coisa por meio de um ‘significante’ diferenciado... Mecanismos sensório-motor ignoram a representação e não se observa, antes do correr do segundo ano, conduta que implique na evocação de um objeto ausente. (...)”
Piaget, com base no excerto, refere-se ao conceito de função

A

concreta.

B

ético-moral.

C

proposicional.

D

simbólica.

E

perceptiva.

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Q3527867

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527867 Psicologia

Segundo Cunha (2001), um dos autores comportamentalistas mais dedicados a analisar especificamente a educação escolar foi Skinner.
Assinale a alternativa correta sobre a proposta de Skinner.

A

O comportamento desejado deve ser obtido em menos tempo, com economia de esforço do estudante e sem uso de reforçador.

B

As matérias escolares devem ser organizadas em unidades complexas, com longos textos a seres ensinados passo a passo.

C

A preocupação com a eficiência ao ensino revela-se com o modo de organizar e transmitir conhecimentos com o objetivo de atingir melhores resultados.

D

As unidades de estudo devem ser compostas por exercícios de fixação em que o aluno poderia apresentar uma diversidade de respostas sobre a temática.

E

O estudo solitário do aluno deve ser evitado, seja lendo as unidades de conteúdo e/ou submetendo-o à avaliação.

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Q3527866

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527866 Psicologia

Cunha (2001) explica que Freud desenvolveu uma teoria sobre a estrutura da personalidade humana e a dinâmica de seu funcionamento, que seria formada por três instâncias: id, ego e superego.
Assinale a alternativa que descreve corretamente uma das três instâncias referidas.

A

O id é um depositário de normas e princípios morais do grupo social a que o indivíduo se vincula.

B

O id não é socializado, não respeita convenções, e as energias que o constituem buscam a satisfação incondicional do organismo.

C

O ego concentra as regras e as ordenações da sociedade e da cultura, representadas, inicialmente, pela pessoa e, posteriormente, internalizadas pela família.

D

O superego, que significa literalmente “eu”, é o setor da personalidade especializado em manter contato com o ambiente que cerca o indivíduo.

E

O superego é a instância que contém os impulsos inatos, as inclinações mais elementares do indivíduo.

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Q3527865

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527865 Psicologia

Na Introdução de seu livro, Cunha (2001) explica que considera a psicologia como um campo formado por vários paradigmas, entre os quais se destacam a psicanálise, o comportamentalismo e a psicologia genética.
Sobre tais paradigmas, com base na perspectiva do autor, é correto afirmar que

A

a aplicabilidade dos saberes psicológicos à sala de aula, a partir do entendimento do arcabouço teórico do paradigma em sua totalidade, se dá de forma pontual.

B

foram criados para solucionar problemas pedagógicos, com foco no desenvolvimento do sujeito e na sua relação com o mundo.

C

serviram de alicerce para que seus autores fizessem o trabalho de transposição direta para o campo educacional como proposta pedagógica.

D

utilizam conhecimentos da psicologia na prática pedagógica e requerem que o professor esteja ciente das implicações políticas e culturais dessa escolha.

E

incluem, sempre, uma concepção de problemática social inserida no terreno da individualidade e subjetividade.

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Q3527864

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527864 Psicologia

A autora Dantas (In: La Taille, Oliveria e Dantas, 1992) considera um equívoco classificar a perspectiva de Wallon como organicista. Em sua argumentação, ela aponta dois fatores fundamentais da teoria de Wallon que muitas vezes são incompreendidos, dando margem à sua definição como organicista.
Assinale a alternativa que apresenta um desses fatores, conforme a autora.

A

As bases neurológicas do desenvolvimento não podem ser comparadas com as suas equivalentes em diferentes momentos da história humana individual e coletiva.

B

A dimensão genética do desenvolvimento refere-se à carga hereditária da espécie humana, independentemente das dimensões social e histórica do desenvolvimento.

C

O ser humano é organicamente social, isto é, sua estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura para se atualizar.

D

As funções psicológicas devem ser estudadas evolutivamente, partindo da normalidade como parâmetro, com destaque para a doença e a velhice.

E

O método adequado para a psicologia é a experimentação, o que garante seu caráter sintético e o foco central na quantificação de resultados.

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Q3527863

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527863 Pedagogia

Considerando-se que a autora Oliveira (In: La Taille, Oliveria e Dantas, 1992) afirma que a perspectiva de Vygotsky revela seu interesse fundamentalmente pelo que denomina funções psicológicas superiores, é correto afirmar que o autor reconhece que

A

a natureza do ser humano é membra de uma espécie biológica que se desenvolve espontaneamente no interior de um grupo cultural.

B

o funcionamento do cérebro humano tem fundamento na ideia de que as funções psicológicas superiores possuem uma origem biológica e hereditária.

C

na relação do ser humano com o mundo, mediada pelos instrumentos e símbolos, são criadas formas de ação que se equivalem a de outros animais.

D

a cultura torna-se parte da natureza humana num processo endógeno que, ao longo do desenvolvimento da espécie e do indivíduo, regula o funcionamento psíquico.

E

a plasticidade cerebral é essencial, a serviço de novas funções, criadas na história do ser humano, sem a necessidade de transformações morfológicas no órgão físico.

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Q3527862

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527862 Psicologia

O autor La Taille (In: La Taille, Oliveria e Dantas, 1992), com base nas contribuições de Piaget, apresenta uma discussão sobre o entendimento do ser humano enquanto um ser social.
Com base na análise de La Taille sobre essa temática, é correto afirmar:

A

um adulto, enquanto ser social, é impossível ser pensado, a partir do critério da qualidade da troca intelectual com outros seres humanos.

B

ser social de mais alto nível é justamente aquele que consegue se adaptar ao mundo e se relacionar com outros seres humanos.

C

o ser humano não é social da mesma maneira aos seis meses ou aos vinte anos de idade e, por conseguinte, sua individualidade não pode ser da mesma qualidade.

D

ao reconhecer o ser humano como ser social, é preciso explicar como o social interfere no desenvolvimento e como as capacidades da inteligência humana são preservadas.

E

o ser humano em sua essência se distancia do social, o que requer que seja pensado fora do contexto da sociedade em que nasce e vive.

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Q3527861

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527861 Psicologia

Considerando a análise das autoras Davis e Oliveira (1994) sobre conceitos espontâneos e conceitos científicos, assinale a alternativa correta.

A

Os conceitos científicos apresentam falta de riqueza e de diversidade de detalhes advindos da experiência pessoal.

B

Os conceitos, tanto espontâneos como científicos, são construídos a partir da experiência individual e direta sobre a natureza.

C

Os conceitos espontâneos possuem maior sistematicidade, construída por meio de experiências qualitativas com o outro.

D

São dois tipos de conceitos distintos que, ao longo do desenvolvimento, perdem qualquer inter-relação.

E

Os conceitos científicos são plenos de significados, mas carecem de consciência e menos frequentemente são empregados de forma deliberada.

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Q3527860

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527860 Psicologia

Para Davis e Oliveira (1994), o ser humano, ao se relacionar com a natureza e transformá-la,

A

preserva a si mesmo e mantém-se invariável.

B

cria cultura e refina técnicas e instrumentos.

C

consegue manifestar o potencial inato da personalidade.

D

aflora suas funções psicológicas elementares.

E

subtrai o que precisa para sua sobrevivência, sem modificá-la.

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Q3527859

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Psicologia - QM 2018 |

Q3527859 Psicologia

Segundo Davis e Oliveira (1994), a Psicologia da Educação tem como foco o estudo de aspectos de desenvolvimento e aprendizagem, a partir da relação de ensino-aprendizagem.
Sobre o processo de desenvolvimento, assinale a alternativa correta.

A

O ser humano, como as outras espécies, herda biologicamente as características humanas que são transmitidas às novas gerações.

B

O indivíduo incorpora as características humanas por meio da absorção do que o ambiente físico e social lhe transmite.

C

O desenvolvimento se dá a partir de um processo unidimensional, sendo um equívoco afirmar a distinção entre supostos componentes biológicos e culturais.

D

A apropriação das características humanas se dá por meio de interação do indivíduo com o mundo social e da atividade por parte do sujeito.

E

O desenvolvimento é um processo individual e ontológico, já que não é passível de acúmulo e transmissão em escala geracional.

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Q3527794

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527794 Pedagogia

De acordo com Williams (2005), o que acontece “quando não damos nenhum retorno a uma pessoa”?

A

A pessoa, além de sentir os resultados dessa rejeição, pode reagir com baixa produtividade e comportamento inadequado.

B

Ficamos ansiosos enquanto líderes, porque parte importante do trabalho da liderança é dar retornos positivos e corretivos.

C

Se for por pouco tempo, a pessoa se sente insegura, mas depois vai ganhando maior autoconfiança e se assumindo como sua principal avaliadora.

D

Recebemos, em contrapartida, o indesejável retorno dos outros, pois devemos atentar para a máxima do feedback: “quem não dá, recebe em troca”.

E

A pessoa vivencia um importante alívio psicológico devido às pressões oriundas de uma sociedade do desempenho.

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Q3527793

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527793 Gestão de Pessoas

Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma constatação de Williams (2005) sobre o feedback.

A

Temos o hábito de pressionar os outros listando suas falhas e defeitos.

B

Somos rápidos em reconhecer acertos de terceiros, mas lentos em relação aos nossos.

C

A maioria das pessoas tende a preferir dar feedback positivo a retornos corretivos.

D

O feedback é mais eficaz quando é dado em público, para que todos possam ouvir.

E

Tardamos a apontar os erros dos outros.

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Q3527792

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2020 |

Q3527792 Pedagogia

Linhares (in Silva Junior, 2004) apresenta uma taxionomia das instituições escolares. Um dos tipos se refere à escola que se assemelha “a um depósito de crianças e jovens, que prepara perdedores conformados”, denominada de

A

escola de mercado.

B

compensatória.

C

escola mínima.

D

subescola.

E

panóptico.

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