Questões de Pedagogia para Concurso - Página 848

Q3795129

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795129 Pedagogia

O planejamento em Orientação Educacional, segundo Lück (2014), constitui um processo intencional que organiza a ação pedagógica e orienta de forma articulada com a realidade escolar. Sobre esse processo, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O planejamento deve considerar as necessidades reais dos alunos e da comunidade escolar, buscando coerência entre diagnóstico, objetivos e ações.

B

A participação dos diversos atores da escola favorece um planejamento mais contextualizado e colaborativo.

C

O planejamento do orientador educacional deve ser visto como um documento estático, evitando-se ao máximo alterações ao longo do ano letivo.

D

O planejamento do orientado é um processo contínuo de análise, acompanhamento e avaliação, permitindo ajustar práticas quando necessário.

E

A reflexão crítica sobre as ações desenvolvidas faz parte do ciclo de planejamento, contribuindo para a melhoria da prática orientadora.

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Q3795127

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795127 Pedagogia

Segundo Durkheim (2014) a escola é um reflexo da sociedade, organizando a vida coletiva, influenciando e orientando o comportamento dos alunos. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os conceitos durkheimianos com as situações apresentadas.

Coluna 1

1. Fato social. 2. Anomia. 3. Solidariedade.

Coluna 2

( ) Normas escolares, horários e códigos de conduta que orientam o comportamento coletivo.
( ) Situação em que os estudantes ficam desmotivados e confusos devido à ausência ou fragilidade das normas.
( ) Projetos coletivos, atividades de integração e cooperação que fortalecem o senso de pertencimento.
( ) Regras e valores compartilhados que mantêm a disciplina e a previsibilidade nas relações entre alunos e professores.
( ) Desorganização ou conflitos entre alunos por falta de referência normativa ou moral clara.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

1 – 2 – 3 – 1 – 2.

B

1 – 3 – 2 – 1 – 3.

C

2 – 1 – 3 – 2 – 1.

D

3 – 2 – 1 – 3 – 2.

E

1 – 1 – 3 – 3 – 3.

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Q3795125

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795125 Pedagogia

Em relação à atuação do orientador educacional frente ao contexto da violência escolar, Elias (2011) apresenta abordagens de ações interventivas e preventivas. Sobre o tema, analise as assertivas abaixo:

I. A formação continuada é vista como essencial para que o orientador compreenda a complexidade da violência e atue de forma qualificada.
II. A violência escolar deve ser tratada como problema exclusivo da escola, sem necessidade de integração com políticas públicas amplas.
III. O enfrentamento da violência escolar pode ser conduzido por medidas disciplinares punitivas, pois estas são suficientes para modificar comportamentos e modificar o clima escolar.
IV. O orientador educacional deve atuar como mediador nas relações escolares, contribuindo para resolução dialogada dos conflitos.
V. A atuação do orientador educacional deve incluir ações preventivas, como o fortalecimento do diálogo, a escuta qualificada e a construção de práticas que promovam a convivência democrática na escola.

Quais estão corretas?

A

Apenas III e IV.

B

Apenas I, II e III.

C

Apenas I, IV e V.

D

Apenas II, IV e V.

E

Apenas II, III, IV e V.

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Q3795124

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795124 Pedagogia

De acordo com Middleton-Moz e Zawadski (2007), qual dos seguintes comportamentos pode indicar que um aluno está sofrendo bullying?

A

Apresenta isolamento social, ansiedade frequente e sinais de tristeza.

B

Mantém notas excelentes e participa normalmente das atividades.

C

Demonstra comportamento extrovertido, mesmo tendo muitos amigos.

D

Mostra interesse por esportes ou artes, sem mudança na rotina.

E

Tem confiança e segurança ao interagir com os colegas e participar de atividades escolares.

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Q3795123

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795123 Pedagogia

Considerando o papel do orientador educacional na escola, Grinspun (2001) dá destaque à função preventiva. Quando sob essa perspectiva, o orientador:

A

Concentra seu trabalho principalmente em momentos em que surgem problemas, limitando-se a intervenções sem planejamento de ações preventivas.

B

Desenvolve ações planejadas e contínuas que promovem o desenvolvimento integral dos alunos, abrangendo suas dimensões acadêmicas, sociais e emocionais.

C

Concentra-se na organização de tarefas administrativas e registros escolares, sem priorizar a prevenção de dificuldades e o acompanhamento integral dos alunos.

D

Intervém prioritariamente em conflitos ou crises, sem estabelecer estratégias de prevenção ao longo do ano.

E

Limita sua atuação preventiva apenas aos aspectos acadêmicos, desconsiderando o desenvolvimento social e emocional dos alunos.

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Q3795121

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795121 Pedagogia

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a busca pela qualidade da educação deve estar vinculada ao princípio da equidade, especialmente em países com profundas desigualdades sociais. Nessa perspectiva, o orientador educacional deve compreender que:

A

O princípio da equidade traduz-se na oferta de oportunidades educacionais idênticas para todos os alunos, assegurando que o acesso e o percurso escolar ocorram sob as mesmas condições, independentemente de contextos regionais ou culturais.

B

A equidade reconhece as diferenças e requer condições diferenciadas de ensino e aprendizagem para garantir a todos uma formação de qualidade, contemplando as especificidades locais, culturais e socioeconômicas.

C

A efetivação da equidade ocorre pela padronização curricular nacional e pela aplicação universal de instrumentos avaliativos, o que permite mensurar objetivamente a qualidade e comparar o desempenho entre redes de ensino.

D

A equidade, enquanto princípio norteador da gestão educacional, implica a racionalização dos recursos e a busca de maior eficiência institucional como estratégia de compensação das desigualdades históricas.

E

A equidade pressupõe a centralização do processo educativo no aluno, deslocando o foco do currículo para a individualização extrema do ensino, a fim de atender de modo exclusivo às diferenças pessoais de aprendizagem.

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Q3795120

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795120 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana destacam que o Brasil precisa de escolas em que todos se sintam incluídos, com direito à aprendizagem sem negação de suas identidades. Nesse sentido, um indicador de qualidade da educação está diretamente associado ao(à):

A

Manutenção de práticas curriculares que assegurem o tratamento igualitário entre todos os estudantes, evitando a ênfase em questões culturais específicas, para não comprometer a neutralidade pedagógica.

B

Garantia de que todos os estudantes possam aprender e ampliar conhecimentos sem serem levados a negar sua origem étnico-racial, cultural ou social.

C

Implementação de um currículo comum nacional que contemple conteúdos gerais sobre diversidade, sem fragmentar o processo educativo por identidades ou grupos culturais.

D

Promoção de estratégias de integração cultural que, ao buscar a unidade nacional, priorizem valores universais compartilhados, reduzindo o risco de conflitos identitários no ambiente escolar.

E

Desenvolvimento de práticas avaliativas e formativas que considerem critérios de equidade e inclusão, acompanhadas por formação docente contínua e materiais didáticos adequados para tratar adequadamente as contribuições afro-brasileiras e africanas.

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Q3795119

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795119 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica afirmam que a educação escolar deve promover a formação humana integral, articulando trabalho, ciência, tecnologia e cultura como dimensões indissociáveis do processo educativo. No contexto da prática pedagógica, esse princípio implica que:

A

A escola deve articular os conhecimentos científicos e culturais às experiências sociais dos estudantes, promovendo aprendizagens significativas que considerem a realidade local e o desenvolvimento de competências para a vida em sociedade.

B

A educação deve priorizar o desenvolvimento técnico e instrumental dos estudantes, garantindo que adquiram habilidades operacionais compatíveis com as demandas do mercado de trabalho contemporâneo.

C

A prática pedagógica deve valorizar conteúdos universais e neutros, evitando a inserção de saberes locais ou populares, de modo a assegurar a homogeneidade dos conhecimentos entre as diferentes regiões do país.

D

A escola deve selecionar os conteúdos de ensino com base em critérios de produtividade e eficiência, privilegiando as disciplinas com maior aplicabilidade imediata e mensurável nos processos avaliativos.

E

O currículo deve concentrar-se em transmitir conteúdos estruturados de forma hierárquica, assegurando que o estudante alcance níveis progressivos de domínio técnico e cognitivo, independentemente de sua inserção social e cultural.

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Q3795118

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795118 Pedagogia

Segundo os arts. 53 a 56 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a criança e o adolescente têm direito à educação que vise ao pleno desenvolvimento da pessoa, ao preparo para o exercício da cidadania e à qualificação para o trabalho. Nessa perspectiva, a atuação do orientador educacional deve

A

focar prioritariamente na organização didático-pedagógica e na orientação aos docentes, entendendo que o acompanhamento de frequência e a comunicação com órgãos de proteção são atribuições de natureza administrativa da direção escolar.

B

orientar as ações escolares para o desempenho acadêmico e a qualidade do ensino, compreendendo que o pleno desenvolvimento do educando se concretiza essencialmente na aprendizagem dos conteúdos curriculares e na avaliação de seus resultados.

C

desenvolver estratégias de intervenção voltadas à superação das dificuldades individuais de aprendizagem, reconhecendo a evasão e a infrequência como desdobramentos naturais de contextos socioeconômicos que ultrapassam a responsabilidade institucional da escola.

D

compreender o direito à educação como uma responsabilidade compartilhada entre escola, família, sociedade e Estado, articulando ações que assegurem a permanência, o acompanhamento da aprendizagem e a comunicação ao Conselho Tutelar nos casos de violação de direitos.

E

atuar prioritariamente como mediador entre alunos e professores, zelando pela harmonia escolar e pela orientação psicopedagógica, sem interferir nos processos formais de notificação às autoridades competentes, a fim de preservar a autonomia pedagógica da instituição.

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Q3795117

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795117 Pedagogia

O §1º do art. 1º da Lei nº 7.853/1989, que trata da Política Nacional para a Integração da Pessoa com Deficiência, estabelece que a aplicação e interpretação da norma deve considerar valores como igualdade de tratamento e oportunidade, justiça social, respeito à dignidade da pessoa humana e bem-estar. Diante disso, no contexto escolar, a observância desses valores exige que o orientador educacional

A

estruture práticas diferenciadas de ensino que considerem o tipo e o grau da deficiência, organizando agrupamentos pedagógicos específicos que favoreçam o avanço individual e respeitem o ritmo de aprendizagem dos alunos com deficiência.

B

adote estratégias de ensino uniformes, evitando distinções que possam reforçar o sentimento de desigualdade entre os alunos, de modo que todos participem das mesmas atividades e avaliações em igualdade de condições.

C

planeje ações de acompanhamento e avaliação que priorizem o desempenho acadêmico como indicador principal da efetividade das políticas inclusivas, assegurando padrões comuns de rendimento escolar.

D

direcione as ações de inclusão prioritariamente para o acesso a recursos complementares, como bolsas, materiais e alimentação escolar, por se tratarem de benefícios que concretizam o princípio da igualdade de oportunidades.

E

desenvolva práticas institucionais que garantam condições equitativas de participação e aprendizagem, respeitando a dignidade humana e eliminando barreiras pedagógicas, sociais e atitudinais que comprometam o pleno desenvolvimento dos estudantes com deficiência.

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Q3795116

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795116 Pedagogia

Durante a formação continuada dos professores, o supervisor escolar propõe alinhar práticas pedagógicas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O orientador educacional contribui mediando o desenvolvimento de competências socioemocionais dos estudantes. Essa ação conjunta está coerente com o documento, pois

A

promove a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, exercendo a cidadania e o protagonismo social.

B

valoriza o aprofundamento teórico dos conteúdos escolares como eixo estruturante do currículo, considerando que a sólida base conceitual é suficiente para o desenvolvimento integral dos alunos.

C

focaliza o aprimoramento cognitivo e o desempenho acadêmico, reconhecendo as competências socioemocionais como complementares, mas não essenciais ao processo formativo.

D

organiza o processo de ensino por progressões lineares e níveis de complexidade previamente definidos, assegurando uma sequência lógica de conteúdos que favorece a aprendizagem gradual das competências.

E

direciona o planejamento pedagógico para a avaliação padronizada das aprendizagens, utilizando o desempenho mensurável dos alunos como principal indicador do desenvolvimento de competências.

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Q3795115

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795115 Pedagogia

A sustentabilidade da Política Nacional de Educação Digital (PNED) depende do acompanhamento contínuo e da integração das ações pedagógicas e administrativas na escola. Nesse contexto, cabe ao orientador educacional

A

desenvolver práticas voltadas prioritariamente ao cumprimento das metas quantitativas de conectividade e infraestrutura, de modo a assegurar que as exigências técnicas da PNED sejam atendidas, ainda que o aspecto pedagógico seja tratado em momento posterior.

B

implementar práticas de formação e acompanhamento pedagógico que articulem as dimensões ética, tecnológica e social do uso das mídias digitais, contribuindo para a consolidação de uma cultura digital crítica e inclusiva.

C

realizar o monitoramento dos indicadores de acesso e desempenho digital, atuando de forma reativa às demandas das secretarias de educação, sem necessidade de integração sistemática às práticas formativas da escola.

D

priorizar o controle da exposição digital dos alunos e o acompanhamento das condutas on-line, direcionando o trabalho do orientador e do supervisor para a prevenção de riscos cibernéticos, em detrimento do uso pedagógico das tecnologias.

E

incentivar a adoção de tecnologias digitais como estratégia de modernização do ensino, substituindo gradualmente as metodologias tradicionais por sistemas automatizados de aprendizagem e avaliação.

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Q3795114

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795114 Pedagogia

No contexto da Meta 19 do Plano Nacional de Educação (PNE), o orientador educacional desempenha um papel fundamental na efetivação da gestão democrática e participativa nas escolas públicas. Considerando as atribuições do orientador e as estratégias do PNE, analise as assertivas abaixo:

I. O orientador educacional, ao promover espaços de escuta e mediação entre estudantes, famílias e equipe docente, atua diretamente na efetivação da participação da comunidade escolar prevista na Meta 19.
II. A efetivação da gestão democrática, conforme as diretrizes da Meta 19, deve ocorrer de forma gradual e prioritariamente sob a coordenação dos gestores escolares, cabendo à comunidade escolar um papel consultivo, sem caráter deliberativo sobre aspectos pedagógicos ou administrativos.
III. A operacionalização da gestão democrática prevista na Meta 19 depende, essencialmente, da criação de instâncias formais de gestão e de avaliação técnica, não sendo necessária a ampliação de espaços coletivos de decisão com a comunidade escolar.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3795113

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Orientador Educacional |

Q3795113 Pedagogia

O art. 61 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) redefine quem são os profissionais da Educação Básica. Considerando os incisos e o parágrafo único desse artigo, assinale a alternativa que reflete com maior precisão os fundamentos e a abrangência dessa definição.

A

São considerados profissionais da educação os docentes devidamente habilitados em cursos reconhecidos e os especialistas que, embora não atuem diretamente na docência, desenvolvem atividades técnico-pedagógicas essenciais à organização do ensino, desde que possuam formação superior específica.

B

A LDBEN reconhece como profissionais da educação todos os indivíduos com formação em nível médio ou superior, desde que exerçam funções vinculadas ao ambiente escolar, independentemente da área de formação ou da natureza do vínculo empregatício.

C

A LDBEN inclui, como profissionais da educação, docentes habilitados, trabalhadores com formação pedagógica, profissionais com notório saber e graduados com complementação pedagógica, desde que em efetivo exercício na Educação Básica.

D

São considerados profissionais da educação apenas os trabalhadores que possuem formação pedagógica formal e que atuem em sala de aula ou em cargos de gestão educacional, excluídas as funções técnicas de apoio e as formações não acadêmicas.

E

A LDBEN considera profissionais da educação todos os que, possuindo titulação reconhecida, exerçam atividades no âmbito da escola, priorizando a experiência profissional sobre a habilitação pedagógica formal.

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Q3795047

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor Polivalente |

Q3795047 Pedagogia

O desenvolvimento humano é um processo integral que articula as dimensões cognitiva, socioafetiva e psicomotora. Nas séries iniciais do Ensino Fundamental, é crucial que o professor compreenda como essas dimensões se interligam para planejar sua prática. Considerando as teorias do desenvolvimento, analise as afirmativas.

I. Na perspectiva de Jean Piaget, a interação social e a cooperação (dimensão socioafetiva) são fundamentais para a superação do egocentrismo e para o desenvolvimento da autonomia moral.
II. O desenvolvimento psicomotor (como a motricidade fina) é um processo puramente biológico e maturacional, não sendo influenciado pelas experiências cognitivas ou pelas interações sociais.
III. A dimensão cognitiva, segundo Lev Vygotsky, é impulsionada pela interação social e pela linguagem (dimensão socioafetiva), pois as funções psicológicas superiores se originam nas relações entre indivíduos.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS:

A

I, II e III.

B

I e II.

C

I e III.

D

II e III.

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Q3795046

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor Polivalente |

Q3795046 Pedagogia

Na concepção sociointeracionista da alfabetização, que supera a mera codificação e decodificação de grafemas e fonemas, o conceito de letramento é fundamental. Ele se refere à capacidade do indivíduo de não apenas ler e escrever, mas de utilizar a leitura e a escrita em suas práticas sociais, respondendo às demandas da sociedade. Qual prática pedagógica melhor reflete essa concepção integrada de alfabetização e letramento? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Utilizar cartilhas que apresentam palavras descontextualizadas e frases criadas artificialmente (como "O boi baba"), acreditando que a repetição é o principal método de aprendizagem.

B

Separar completamente o ato de ler do ato de escrever, ensinando primeiro a decodificar todos os sons para só então permitir que a criança tente produzir seus próprios textos.

C

Focar o ensino exclusivamente na memorização das famílias silábicas (BA, BE, BI, BO, BU), partindo da sílaba como unidade mínima e deixando a leitura de textos reais para o final do processo.

D

Propor a leitura e a produção de gêneros textuais que circulam socialmente (como convites, receitas, notícias ou cartas), mesmo antes que os alunos dominem convencionalmente o sistema alfabético, utilizando o texto como unidade de sentido.

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Q3795045

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor Polivalente |

Q3795045 Pedagogia

O currículo escolar define o conjunto de conhecimentos, habilidades e valores que se espera que os alunos desenvolvam. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece uma referência obrigatória para os currículos das redes de ensino. Qual documento, elaborado coletivamente pela comunidade escolar, define a identidade da escola e detalha como a BNCC será implementada, considerando a realidade local? Assinale a alternativa CORRETA.

A

O Plano Nacional de Educação (PNE).

B

O Regimento Escolar.

C

O Diário de Classe do Professor.

D

O Projeto Político-Pedagógico (PPP).

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Q3795044

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor Polivalente |

Q3795044 Pedagogia

A didática da matemática nos anos iniciais, fundamentada em autores como Constance Kamii e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), propõe superar o ensino mecânico de contas e fórmulas. A ênfase recai sobre a construção do número e do raciocínio lógico-matemático pela própria criança, a partir da resolução de problemas e da interação com o meio. Qual estratégia de ensino é mais coerente com essa abordagem construtivista? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Basear o ensino apenas na manipulação de materiais concretos (como Material Dourado) de forma dirigida, acreditando que a criança aprende o conceito apenas por "ver" e "pegar" o material.

B

Propor situações-problema do cotidiano (como dividir lanches ou contar os alunos) e utilizar jogos de regras, incentivando os alunos a criarem suas próprias estratégias de cálculo antes de apresentar os algoritmos convencionais.

C

Apresentar as definições e regras matemáticas de forma abstrata e verbal, esperando que os alunos as decorem antes de qualquer aplicação prática.

D

Focar no treino exaustivo de algoritmos (contas armadas) na lousa, exigindo que os alunos copiem e repitam os mesmos procedimentos mecânicos até a memorização completa.

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Q3795043

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor Polivalente |

Q3795043 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem, quando compreendida em uma perspectiva formativa, deixa de ser um instrumento de classificação e punição para se tornar uma ferramenta de regulação da aprendizagem. Jussara Hoffmann propõe a "avaliação mediadora" como uma prática que investiga e favorece o processo de construção do conhecimento pelo aluno. Considerando os princípios da avaliação mediadora, analise as afirmativas a seguir.

I. A avaliação mediadora tem como foco o produto final (a prova ou o trabalho), comparando-o com um gabarito ideal para atribuir uma nota que classifique o aluno.
II. O erro do aluno é visto como um "ponto de partida" para a intervenção do professor, revelando as hipóteses e o raciocínio da criança, e não como um "ponto de chegada" a ser punido.
III. A prática avaliativa mediadora exige o uso de múltiplos instrumentos, como a observação atenta, o registro (portfólios, diários) e o diálogo constante, para acompanhar a trajetória do aluno.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS:

A

I e II.

B

I e III.

C

I, II e III.

D

II e III.

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Q3795042

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor Polivalente |

Q3795042 Pedagogia

A Educação para os Direitos Humanos (EDH) é uma modalidade de educação voltada para a formação de uma cidadania ativa e para o respeito à dignidade humana. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e os Temas Transversais (como Ética) fundamentam essa prática. Considerando os objetivos da EDH na escola, analise as afirmativas.

I. A EDH deve promover o conhecimento da Declaração Universal dos Direitos Humanos e do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº 8.069/90, como documentos fundamentais.
II. A prática da EDH na escola deve se basear na gestão democrática, incentivando a participação, o diálogo, o respeito mútuo e a resolução pacífica de conflitos.
III. A EDH deve focar apenas na dimensão teórica, sem se preocupar em combater práticas reais de discriminação, preconceito e violência que ocorrem no cotidiano escolar.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS:

A

II e III.

B

I e III.

C

I e II.

D

I, II e III.

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

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