Questões de Educação Artística para Concurso - Página 10

Q4331546

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Facilitador de Artesanato |

Q4331546 Educação Artística

Uma participante deseja confeccionar uma peça decorativa utilizando tecido, linha e bordado. Durante o processo, apresenta dificuldade para manter pontos regulares e controlar a tensão da linha. O facilitador demonstra lentamente o movimento, orienta a postura das mãos e permite que a participante pratique antes de avançar para uma etapa mais complexa. Essa intervenção exemplifica:

A

Ensino baseado exclusivamente na reprodução de um modelo pronto.

B

Orientação prática e progressiva, utilizando demonstração e experimentação para desenvolver habilidades manuais.

C

Avaliação classificatória, pois o objetivo principal é comparar a execução dos participantes.

D

Aprendizagem espontânea, sem necessidade de intervenção ou acompanhamento do facilitador.

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Q4327773

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Facilitador de Música |

Q4327773 Educação Artística

Durante uma oficina de canto coletivo, um participante apresenta dificuldade para acompanhar a melodia e tende a cantar em uma região muito diferente daquela proposta. O facilitador decide trabalhar exercícios simples de percepção auditiva, repetição de pequenos motivos e exploração gradual da voz, evitando constrangimentos diante do grupo. Essa abordagem é adequada porque:

A

A prática vocal deve priorizar exclusivamente participantes que já possuam afinação desenvolvida.

B

A percepção musical pode ser desenvolvida por meio de experiências graduais de escuta, repetição e expressão vocal.

C

A afinação é uma característica exclusivamente genética e não pode ser desenvolvida por meio de práticas musicais.

D

Exercícios vocais devem ser evitados em grupos heterogêneos para impedir diferenças de desempenho.

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Q4325548

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Artes |

Q4325548 Educação Artística

Uma escola desenvolve um projeto no qual os estudantes estudam uma manifestação cultural local, pesquisam sua história, analisam músicas e imagens relacionadas a ela, entrevistam membros da comunidade e produzem uma exposição artística utilizando recursos digitais.

Considerando o ensino de Arte e a interdisciplinaridade, a proposta:

A

descaracteriza o ensino de Arte, pois envolve conhecimentos de outras áreas.

B

demonstra uma abordagem interdisciplinar ao articular conhecimentos artísticos, históricos, culturais, tecnológicos e sociais em torno de uma experiência significativa.

C

deve ser evitada, pois o ensino de Arte deve ocorrer exclusivamente por meio de atividades práticas.

D

caracteriza apenas uma atividade de pesquisa, não apresentando relação com processos de criação artística.

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Q4325547

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Artes |

Q4325547 Educação Artística

Ao planejar uma sequência de Arte, uma professora estabelece como objetivo que os estudantes sejam capazes de analisar diferentes manifestações artísticas, experimentar procedimentos de criação e argumentar sobre suas próprias produções e as dos colegas. Para acompanhar o desenvolvimento, utiliza registros, observações, produções e momentos de autoavaliação.

A estratégia de avaliação adotada é coerente com o ensino de Arte porque:

A

considera exclusivamente o resultado estético das produções.

B

utiliza a comparação entre os estudantes como principal indicador de aprendizagem.

C

prioriza a avaliação da habilidade técnica, independentemente do processo criativo.

D

acompanha processos de aprendizagem e criação, considerando diferentes evidências e valorizando reflexão, experimentação e desenvolvimento.

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Q4325545

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Artes |

Q4325545 Educação Artística

Ao trabalhar com música, uma professora propõe que os estudantes identifiquem diferentes possibilidades de organização de sons, ritmos e intensidades. Em seguida, grupos criam pequenas composições utilizando voz, objetos cotidianos e instrumentos disponíveis na escola.

A proposta pedagógica apresentada:

A

reduz o ensino de música à memorização de conceitos de teoria musical.

B

compreende a música como processo de experimentação, criação, percepção e expressão, ampliando as possibilidades de participação dos estudantes.

C

considera que somente estudantes que dominam instrumentos musicais podem participar de processos de criação.

D

utiliza instrumentos apenas para reproduzir músicas previamente escolhidas pelo professor.

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Q4325541

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Artes |

Q4325541 Educação Artística

Uma professora propõe aos estudantes a criação de uma composição utilizando recortes de revistas, fotografias, desenhos e materiais encontrados no cotidiano. Em vez de determinar previamente o resultado que todos deverão alcançar, apresenta uma temática e estabelece alguns critérios de exploração, permitindo que cada estudante desenvolva soluções próprias.

A proposta valoriza principalmente:

A

o processo de criação e a experimentação artística, reconhecendo a autoria e a diversidade das soluções produzidas.

B

a reprodução de um modelo único, garantindo uniformidade entre os trabalhos.

C

a avaliação exclusivamente baseada na qualidade estética do produto final.

D

a substituição da orientação docente pela produção espontânea sem objetivos pedagógicos.

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Q4324258

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4324258 Educação Artística

Sobre as práticas artísticas na etapa da Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.

A

Desenvolver propostas de produção artística mediante referenciais estéticos selecionados, orientando as crianças à progressiva elaboração de representações compatíveis com padrões compositivos reconhecidos socialmente.

B

Promover experiências com materiais expressivos diversificados, direcionando sua utilização à aquisição gradual de técnicas que aprimorem a precisão e a organização das produções infantis.

C

Estruturar atividades de apreciação e criação mediante modelos artísticos referenciais, articulando experimentação e reprodução para favorecer a assimilação progressiva de convenções estéticas.

D

Organizar experiências com diferentes linguagens artísticas, favorecendo exploração de materiais, gestos, sons, cores e formas, bem como criação, expressão e ampliação de repertórios culturais.

E

Planejar situações de expressão artística fundamentadas em sequências procedimentais, conduzindo as explorações infantis à elaboração de produções formalmente organizadas segundo critérios previamente estabelecidos.

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Q4323876

Ano: 2026 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Tanque do Piauí - PI Prova: Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Tanque do Piauí - PI - Professor de Educação Infantil |

Q4323876 Educação Artística

Em um Centro Municipal de Educação Infantil, a música comparece na rotina basicamente em três situações: comandos cantados para organizar filas e silenciar o grupo, ensaios de apresentações destinadas às datas comemorativas e reprodução de áudios durante o horário do sono. A nova professora propõe reorientar o trabalho, alinhando-o à concepção de musicalização presente na literatura da educação musical infantil e nos documentos curriculares nacionais, que tomam a música como linguagem e área de conhecimento. Sobre a proposta de reorientação apresentada pela professora, é correto afirmar:

A

A musicalização configura processo de construção do conhecimento musical que envolve escuta atenta, exploração de fontes sonoras, jogos rítmicos, criação e apreciação de repertórios diversificados, superando o uso da música como recurso de disciplinamento da rotina.

B

A musicalização orienta-se ao desenvolvimento de aptidões inatas, de modo que o investimento pedagógico deve concentrar-se prioritariamente nas crianças que demonstram, desde cedo, talento perceptível e afinação para o canto.

C

O trabalho musical na primeira infância alcança plenamente os seus objetivos quando prioriza o ensaio de repertório para apresentações às famílias, contexto que confere sentido social e visibilidade às aprendizagens musicais.

D

A iniciação musical consistente pressupõe o domínio prévio da leitura de partituras e das figuras rítmicas convencionais, conteúdos que devem anteceder as experiências de exploração sonora livre pelas crianças.

E

O emprego de canções como sinalizadores de transição entre as atividades esgota a função formativa da música na creche, por associá-la a contextos funcionais imediatamente reconhecíveis pelas crianças pequenas.

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Q4323795

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica - PEB I Educação Infantil |

Q4323795 Educação Artística

O trabalho com Arte na Educação Infantil não visa formar artistas, mas ampliar o repertório expressivo e cultural das crianças.
Assim, analise as afirmativas a seguir:

I.O ensino de arte deve focar na reprodução fiel de modelos adultos e no preenchimento de desenhos mimeografados para treinar a coordenação motora fina dentro dos limites das linhas.
II.A exploração de diferentes materialidades (argila, tinta, elementos naturais, papéis variados) é essencial para que a criança investigue as possibilidades expressivas da matéria.
III.A música deve estar presente não apenas como canção de rotina para comandar ações (hora de lanchar, hora de dormir), mas como linguagem a ser apreciada, explorada e produzida pelas crianças.
IV.A dança e o movimento corporal devem ser controlados e coreografados rigidamente pelo professor para apresentações em datas festivas, evitando a improvisação que gera desordem.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

I, II e III.

B

I e IV.

C

II, III e IV.

D

II e III.

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Q4323437

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Música |

Q4323437 Educação Artística

A Lei nº 11.769/2008 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), tornando o ensino de música conteúdo obrigatório na Educação Básica. Posteriormente, a Lei nº 13.278/2016 ampliou o escopo para Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. Analise as assertivas a seguir à luz dessas legislações e da BNCC (Base Nacional Comum Curricular):

I.A música deve ser ensinada exclusivamente por professores graduados em Licenciatura em Música, sendo proibida a atuação de pedagogos ou arte-educadores generalistas nos anos iniciais.
II.A BNCC organiza a área de Linguagens, definindo Música como um dos componentes curriculares ou unidades temáticas dentro do componente Arte.
III.O ensino de música nas escolas deve priorizar a formação de músicos profissionais, com foco em técnica instrumental virtuosística.
IV.A legislação determina que a música seja conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, dentro do componente curricular Arte.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

II e IV.

B

II, III e IV.

C

I, III e IV.

D

I e II.

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Q4322861

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Língua Portuguesa) - Edital nº 2 |

Q4322861 Educação Artística

O Conselho Nacional de Educação (CNE) publicou, em 2026, uma norma que estabelece diretrizes para o ensino de arte na educação básica brasileira, complementando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Considerando esse tema, assinale a alternativa correta.
(Questão elaborada com base em notícia veiculada pela Agência Brasil, com indicação do ato normativo do CNE e respectiva data de publicação).

A

As novas diretrizes organizam o ensino de Arte em Artes Visuais, Dança, Música e Teatro, priorizando, em cada componente, o domínio técnico e a reprodução de referências artísticas como base para o desenvolvimento da criatividade.

B

A implementação da norma deve ocorrer em regime de colaboração entre União, estados, Distrito Federal e municípios, cabendo exclusivamente aos municípios avaliar as condições físicas e pedagógicas para a oferta dos componentes curriculares de arte.

C

A norma organiza o ensino de arte na educação básica em quatro componentes curriculares, artes visuais, dança, música e teatro, a serem implementados progressivamente, na proporção de dois componentes por ano, de modo a evitar sobreposições e garantir a continuidade da aprendizagem.

D

As novas diretrizes determinam que as escolas ofertem os componentes de Arte independentemente das condições físicas e pedagógicas disponíveis, cabendo às redes de ensino providenciar posteriormente a adequação dos espaços, materiais e recursos necessários

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Q4321728

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) - Edital nº 2 |

Q4321728 Educação Artística

Uma turma produz e compartilha fotografias, vídeos curtos, memes, montagens digitais e imagens remixadas diariamente. O professor pretende incorporar esse repertório ao componente Arte sem transformar a aula em mero treinamento de ferramentas tecnológicas.

Assinale a proposta coerente com tendências contemporâneas do ensino de Arte.

A

Priorizar o domínio operacional de aplicativos de edição, pois a competência tecnológica antecede qualquer abordagem crítica ou estética das imagens contemporâneas.

B

Investigar criticamente produção, edição, autoria, circulação e recepção das imagens digitais, articulando essas questões à experimentação estética e à criação dos estudantes.

C

Utilizar mídias digitais como suportes alternativos para exercícios tradicionais, preservando os mesmos modelos compositivos e evitando discutir circulação e autoria para não deslocar o foco da linguagem visual.

D

Trabalhar com produções legitimadas por instituições artísticas, pois imagens cotidianas pertencentes à cultura digital possuem função comunicacional, mas não constituem objeto do ensino de Arte.

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Q4321726

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) - Edital nº 2 |

Q4321726 Educação Artística

Considerando especificamente a organização do componente curricular Arte no Ensino Fundamental segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)As seis dimensões do conhecimento artístico não constituem etapas metodológicas hierarquizadas e podem interpenetrar-se nas experiências pedagógicas.
(__)Cinema, Dança, Música e Teatro constituem unidades temáticas, às quais se acrescenta Artes Integradas.
(__)A progressão das aprendizagens em Arte é apresentada como sequência linear e cumulativa de conteúdos, que deve ser preservada pelos currículos das redes de ensino.
(__)Os agrupamentos de objetos de conhecimento e habilidades apresentados pela BNCC constituem modelo obrigatório para a estruturação dos currículos locais.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

V, F, F, F.

B

F, V, F, V.

C

F, F, V, V.

D

V, F, V, F.

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Q4321725

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) - Edital nº 2 |

Q4321725 Educação Artística

Em uma atividade intitulada "Cartografias do caminho para a escola", os estudantes não produzem mapas convencionais. Alguns representam trajetos por cores relacionadas a sensações; outros ampliam lugares considerados importantes, omitem espaços pouco significativos ou inserem sons, palavras e acontecimentos vivenciados no percurso.

A experiência evidencia uma concepção de representação artística segundo a qual a representação:

A

utiliza a arte como forma de conhecimento pressupõe distinguir produção estética de experiência cotidiana, uma vez que acontecimentos pessoais não constituem matéria de elaboração artística.

B

representa artisticamente o real exige preservar relações espaciais verificáveis, pois deformações produzidas pela memória transformam representação em expressão subjetiva sem função cognitiva.

C

implica selecionar, relacionar e reorganizar aspectos da experiência por meio de uma linguagem, produzindo interpretações que não se confundem com reprodução objetiva do mundo.

D

organiza a experiência por meio da arte consiste em converter percepções particulares em códigos universais, reduzindo diferenças entre as interpretações individuais dos estudantes.

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Q4321720

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) - Edital nº 2 |

Q4321720 Educação Artística

Acerca da formação da percepção e da sensibilidade no ensino de Arte, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)A percepção estética pode ser ampliada quando o estudante é levado a observar relações entre espaço, som, corpo, materialidade e imagens, ultrapassando o reconhecimento imediato do objeto representado.
(__)A sensibilidade artística constitui disposição predominantemente espontânea do indivíduo, razão pela qual intervenções pedagógicas devem evitar alterar maneiras pessoais de perceber.
(__)A ampliação do repertório cultural pode modificar modos de perceber uma produção artística, pois percepção e interpretação também se relacionam às experiências e referências construídas socialmente.
(__)A experiência sensível e a análise reflexiva constituem processos incompatíveis, pois a explicitação conceitual tende a substituir a relação estética direta com a obra.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

V, V, F, F.

B

F, V, V, F.

C

V, F, V, F.

D

V, F, F, V.

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Q4321719

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) - Edital nº 2 |

Q4321719 Educação Artística

Uma professora define como objetivo: "Analisar criticamente como intervenções artísticas modificam a percepção e os usos de espaços urbanos e elaborar uma intervenção visual fundamentada nessa análise."

Qual planejamento apresenta alinhamento entre objetivo, atividade e avaliação?

A

Exposição sobre movimentos da arte moderna → reprodução individual de uma obra estudada → avaliação da fidelidade técnica da reprodução.

B

Pesquisa de intervenções urbanas → análise das relações entre obra, espaço e público → criação de proposta situada → avaliação do processo, da justificativa das escolhas e das relações estabelecidas com o espaço.

C

Visita virtual a museus → criação de cartaz decorativo para a escola → avaliação da originalidade visual segundo critérios definidos somente após a entrega.

D

Definição de conceitos de arte pública → questionário de memorização → produção livre de desenho → média entre acertos conceituais e acabamento gráfico.

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Q4321718

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) - Edital nº 2 |

Q4321718 Educação Artística

Uma professora apresenta aos alunos uma obra desconhecida e pretende evitar duas reduções recorrentes: transformar a leitura em simples identificação do "assunto" representado e utilizar informações históricas para determinar previamente o significado da obra.
Considere as ações:

I.Investigar relações formais, materiais, espaciais e compositivas perceptíveis na produção.
II.Confrontar interpretações iniciais com informações sobre produção, circulação e contexto cultural da obra.
III.Registrar percepções, hipóteses e questões surgidas no primeiro contato com a produção.
IV.Retomar a leitura, revendo interpretações à luz das relações estabelecidas entre percepção, análise e conhecimento contextual.

Assinale a alternativa que apresenta uma organização metodológica coerente para essa situação.

A

III → II → IV → I.

B

III → I → II → IV.

C

II → III → I → IV.

D

I → II → IV → III.

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Q4318123

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Artes |

Q4318123 Educação Artística

No curso histórico da arte, Henri Rousseau destacou-se por desenvolver uma linguagem própria na pintura, marcada por paisagens e cenas figurativas construídas com formas simplificadas, contornos definidos, cores intensas e uma representação espacial que se distanciava das regras acadêmicas de perspectiva. Sem formação artística acadêmica, o artista desenvolveu uma produção que, posteriormente, tornou-se referência de um estilo caracterizado pela espontaneidade, pela simplificação formal e pelo afastamento dos modelos tradicionais de representação. Considerando as características descritas, assinale a alternativa que denomina CORRETAMENTE o estilo artístico ao qual a produção de Henri Rousseau é associada.

A

Expressionismo.

B

Fauvismo.

C

Suprematismo.

D

Arte Naïf.

E

Simbolismo.

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Q4318122

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Artes |

Q4318122 Educação Artística

Os retratos constituíram um recorrente tema na história da arte. A pose, o cenário e diversos outros aspectos influenciaram esse tipo de representação. A respeito disso, analise as afirmativas que seguem:

I. Em representações cristãs antigas, a vista frontal era frequentemente empregada na representação de figuras sagradas.

II. Os retratos de corpo inteiro surgem no período barroco, quando a representação do indivíduo passa a valorizar sua presença física e sua relação com o ambiente.

III. Os antigos egípcios usavam vários pontos de vista ao mesmo tempo em suas representações, como um olho representado de frente em uma figura de perfil.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e III, apenas.

B

II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e II, apenas.

E

I, II e III.

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Q4317318

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317318 Educação Artística

As terminologias do ballet clássico têm origem no idioma francês. Muitos passos relacionam-se diretamente com a tradução dos termos para o português. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando o termo em francês a seu respectivo significado:

Primeira coluna: termo
1.Tour
2.Plié
3.Pas de chat
4.Fouetté
5.Entrechats

Segunda coluna: significado
(__)Passo de gato.
(__)Giro ou volta.
(__)Dobrado ou flexionado.
(__)Entrelaçado ou entrecruzado.
(__)Chicoteado.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

1 − 2 − 3 − 4 − 5.

B

2 − 1 − 3 − 5 − 4.

C

3 − 1 − 2 − 4 − 5.

D

5 − 4 − 1 − 2 − 3.

E

3 − 1 − 2 − 5 − 4.

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Questões de Concurso Sobre educação artística

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