Em uma atividade sobre ex-votos, os estudantes analisam pequenas esculturas, pinturas e objetos oferecidos em contextos de devoção popular. O professor procura evitar que essas peças sejam interpretadas segundo critérios de acabamento próprios da escultura acadêmica.

A respeito do estudo dos ex-votos, registre V, para verdadeiro, e F, para falso. 

(__) O sentido do objeto pode estar relacionado à promessa, à cura, ao agradecimento e às práticas coletivas de devoção.

(__) A análise formal permite estabelecer uma hierarquia estética entre os ex-votos e a produção erudita do mesmo período.

(__) Materialidade, uso e circulação podem integrar a interpretação histórica e cultural dessas peças.

(__) A variedade formal dos objetos impede que sejam estudados como manifestações relacionadas a práticas sociais compartilhadas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Um estudante constrói uma figura em argila de grandes dimensões. Antes de aplicar a massa, monta uma estrutura interna de arame e madeira destinada a sustentar o peso e preservar a posição das partes durante a modelagem.

Essa estrutura interna é denominada:

Durante o exame técnico de uma pintura, uma equipe identifica, sob a camada visível, alterações realizadas pelo próprio artista na posição de uma das mãos e no contorno de uma figura. Essas modificações não correspondem a restaurações posteriores e revelam etapas anteriores da composição. 

O conceito que identifica esse fenômeno é:

Durante um projeto de criação, o professor solicita que cada estudante mantenha um caderno com esboços, testes de materiais, registros de decisões, imagens de referência e comentários sobre alterações realizadas durante o trabalho.

Pedagogicamente, esse recurso é mais adequadamente utilizado quando:

Uma pintura é realizada com pigmentos misturados a cera aquecida. A mistura é aplicada sobre o suporte e pode receber novas fusões e polimentos enquanto permanece manipulável pelo calor. A técnica descrita corresponde à:

Em uma atividade sobre o jongo, a turma pesquisa canto responsorial, tambores, dança em roda, memória comunitária e formas contemporâneas de transmissão da manifestação.

A respeito de seu tratamento pedagógico, registre V, para verdadeiro, e F, para falso.

(__) O estudo pode articular práticas corporais, musicais, históricas e comunitárias.

(__) Registros de mestres e participantes podem contribuir para compreender formas de transmissão de conhecimentos.

(__) A transformação de formas de apresentação ao longo do tempo descaracteriza a manifestação como patrimônio cultural.

(__) A análise deve separar dança e música para preservar a especificidade original de cada linguagem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Uma professora apresenta a todos os estudantes o mesmo conjunto restrito de materiais e propõe que encontrem diferentes maneiras de representar a ideia de "instabilidade". Os trabalhos resultam em soluções visuais bastante distintas.

Considere as assertivas.

I. A existência de restrições materiais pode coexistir com processos criativos divergentes.

PORQUE

II. O pensamento divergente caracteriza-se pela busca de uma resposta previamente estabelecida como a mais adequada para determinado problema.

Assinale a alternativa CORRETA.

Um programa recebe um conjunto de regras definidas pelo artista e gera centenas de composições diferentes, variando posição, escala, repetição e combinação de formas. O artista controla os parâmetros do sistema, mas não desenha individualmente cada resultado.

Essa prática caracteriza-se predominantemente como:

Em um cartaz, fragmentos de figuras incompletas são organizados de modo que o observador tende a perceber formas fechadas que não foram integralmente desenhadas.

Considere as assertivas.

I. O fenômeno pode ser relacionado ao princípio gestáltico de fechamento.

PORQUE

II. A percepção tende a completar determinadas configurações incompletas e organizá-las como unidades coerentes.

Assinale a alternativa CORRETA.

Durante uma atividade, os estudantes permanecem no mesmo ponto da sala e exploram movimentos que se estendem à frente, atrás, acima, abaixo e lateralmente, investigando o alcance corporal sem deslocamento pelo espaço geral.

Analise as proposições.

I. A atividade explora o espaço pessoal que circunda o corpo.

II. Esse espaço pode ser compreendido como cinesfera.

III. Diferentes direções podem ser exploradas dentro do mesmo espaço pessoal.

IV. A ampliação do alcance dos movimentos implica necessariamente deslocamento locomotor.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS.

Uma professora dos anos finais do Ensino Fundamental propõe que os estudantes explorem, com o próprio corpo e com materiais diversos, texturas, sons, luzes e qualidades do espaço, atentando à experiência sensível provocada por esses estímulos antes de qualquer conceituação teórica. Considerando as dimensões do conhecimento previstas pela BNCC para o componente "Arte", a proposta da professora mobiliza, prioritariamente, a

Após assistirem a um espetáculo de dança contemporânea, os alunos do Ensino Fundamental discutem a obra com a professora. Um deles conclui que dançar é descarregar livremente as emoções que o bailarino realmente sentiu no palco e que apreciar bem a peça é acertar quais eram essas emoções. Considerando a teoria do símbolo e a leitura fenomenológica da dança, a intervenção teoricamente correta da professora é a de que a conclusão feita pelo aluno:

No currículo da educação básica, a Arte é tratada como área de conhecimento, e não como mera atividade, quando o trabalho pedagógico articula o fazer artístico, a leitura da obra e a contextualização histórica e cultural. Essa proposta metodológica é conhecida como:

Um professor de Educação Artística pretende desenvolver um projeto com uma turma envolvendo pesquisa sobre artesanato local, entrevistas com membros da comunidade, estudo de referências históricas, experimentação de materiais, produção de objetos, registro fotográfico dos processos e organização de uma exposição aberta à comunidade escolar. Durante o projeto, o professor pretende realizar avaliações processuais, considerando participação, pesquisa, experimentação, desenvolvimento técnico, criatividade e capacidade de reflexão dos estudantes.

Considerando os conhecimentos pedagógicos, artísticos e curriculares estudados, assinale a alternativa que define o conceito da proposta apresentada.

A Base Nacional Comum Curricular é um documento normativo que define aprendizagens essenciais que devem ser desenvolvidas pelos estudantes ao longo da Educação Básica. No componente Arte, são consideradas diferentes linguagens e possibilidades de experiência artística, buscando desenvolver conhecimentos, habilidades, atitudes e valores. Considerando os fundamentos da BNCC, assinale a alternativa CORRETA.

O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) compreende a educação em direitos humanos como elemento relacionado à construção de uma sociedade democrática, cidadã e comprometida com a justiça social, o respeito às diversidades e a cultura de direitos humanos. Considerando a relação entre Educação em Direitos Humanos e ensino de Arte, assinale a alternativa CORRETA.

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica constituem importante referência para a organização da educação brasileira. A Resolução CNE/CEB nº 4/2010 define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, orientando princípios e fundamentos relacionados à organização curricular. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA.

A Lei nº 9.394/1996, conhecida como Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, estabelece princípios, organização e responsabilidades da educação brasileira. No que diz respeito ao ensino de Arte, a legislação sofreu alterações ao longo do tempo, reforçando a presença da Arte na Educação Básica. Com base na LDB vigente, assinale a alternativa CORRETA.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) constituíram importante referência para a educação brasileira a partir da década de 1990. No campo das Artes, contribuíram para discutir conteúdos, objetivos e possibilidades de trabalho com diferentes linguagens artísticas. Sobre o assunto, assinale a alternativa CORRETA.

A didática ocupa papel fundamental na organização do trabalho pedagógico, envolvendo a relação entre objetivos, conteúdos, métodos, recursos, avaliação e características dos estudantes. No ensino de Arte, a escolha metodológica deve considerar tanto o conhecimento específico da linguagem artística quanto o contexto educacional. Sobre o assunto, assinale a alternativa CORRETA.