Ao trabalhar com música, uma professora propõe que
os estudantes identifiquem diferentes possibilidades de
organização de sons, ritmos e intensidades. Em seguida,
grupos criam pequenas composições utilizando voz,
objetos cotidianos e instrumentos disponíveis na escola.
A proposta pedagógica apresentada:

Question

Ao trabalhar com música, uma professora propõe que
os estudantes identifiquem diferentes possibilidades de
organização de sons, ritmos e intensidades. Em seguida,
grupos criam pequenas composições utilizando voz,
objetos cotidianos e instrumentos disponíveis na escola.
A proposta pedagógica apresentada: Alternativa A: reduz o ensino de música à memorização de conceitos
de teoria musical. Ou Alternativa B: compreende a música como processo de
experimentação, criação, percepção e expressão,
ampliando as possibilidades de participação dos
estudantes. Ou Alternativa C: considera que somente estudantes que dominam
instrumentos musicais podem participar de processos de
criação. Ou Alternativa D: utiliza instrumentos apenas para reproduzir músicas
previamente escolhidas pelo professor.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] compreende a música como processo de
experimentação, criação, percepção e expressão,
ampliando as possibilidades de participação dos
estudantes. Gabarito: BFundamento decisivo: O dado decisivo é que os grupos criam composições, o que sustenta a alternativa B e afasta a ideia de mera memorização ou reprodução.Tema central: Percepção e criação musicalAnálise das alternativasAErradaA produção de composições é uma atividade prática de criação musical. Por isso, a proposta não se reduz à memorização de conceitos de teoria musical.BCertaA alternativa B articula as dimensões mobilizadas pela proposta: identificar possibilidades de organização de sons, ritmos e intensidades envolve percepção; compor envolve criação e expressão. O uso de diferentes recursos sonoros permite experimentação e amplia as formas de participação, sem estabelecer domínio instrumental prévio como requisito.CErradaA atividade admite voz e objetos cotidianos, além de instrumentos, e não exige domínio instrumental prévio. Portanto, não restringe a criação aos estudantes que sabem tocar instrumentos.DErradaA tarefa atribuída aos grupos é criar pequenas composições, não apenas reproduzir músicas escolhidas pela professora. A alternativa substitui a criação explicitamente proposta por reprodução.Pegadinha da questãoConfundir identificação de elementos sonoros com memorização teórica, presença de instrumentos com exigência de saber tocá-los ou composição com reprodução de músicas.Dica para questões semelhantesVerifique a ação solicitada aos estudantes: identificar organizações sonoras mobiliza percepção; compor caracteriza criação.Confira se o domínio instrumental é realmente exigido antes de concluir que a participação está restrita a quem toca instrumentos.Diferencie criar composições de reproduzir repertório previamente escolhido: são tarefas distintas.

Ao trabalhar com música, uma professora propõe que os estud...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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