Uma professora propõe aos estudantes a criação de
uma composição utilizando recortes de revistas,
fotografias, desenhos e materiais encontrados no cotidiano. Em vez de determinar previamente o resultado
que todos deverão alcançar, apresenta uma temática e
estabelece alguns critérios de exploração, permitindo que
cada estudante desenvolva soluções próprias.
A proposta valoriza principalmente:

Question

Uma professora propõe aos estudantes a criação de
uma composição utilizando recortes de revistas,
fotografias, desenhos e materiais encontrados no cotidiano. Em vez de determinar previamente o resultado
que todos deverão alcançar, apresenta uma temática e
estabelece alguns critérios de exploração, permitindo que
cada estudante desenvolva soluções próprias.
A proposta valoriza principalmente: Alternativa A: o processo de criação e a experimentação artística,
reconhecendo a autoria e a diversidade das soluções
produzidas.  Ou Alternativa B: a reprodução de um modelo único, garantindo
uniformidade entre os trabalhos. Ou Alternativa C: a avaliação exclusivamente baseada na qualidade
estética do produto final. Ou Alternativa D: a substituição da orientação docente pela produção
espontânea sem objetivos pedagógicos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] o processo de criação e a experimentação artística,
reconhecendo a autoria e a diversidade das soluções
produzidas.  Gabarito: AFundamento decisivo: A professora não predetermina um resultado comum e permite soluções próprias; isso afasta a reprodução uniforme e sustenta o gabarito A.Tema central: Criação artística orientadaAnálise das alternativasACertaA alternativa A reconhece que o foco está no percurso de criação: os estudantes exploram possibilidades e elaboram respostas individuais. Essa participação nas decisões criativas sustenta a autoria e a diversidade das produções.BErradaA reprodução de um modelo único exige um resultado comum como referência. Isso contradiz a liberdade concedida aos estudantes para desenvolver soluções próprias.CErradaA avaliação exclusivamente estética do produto final não é informada. A proposta destaca a exploração e a criação; isso não impede considerar qualidades estéticas, mas não permite afirmar que sejam o único critério avaliativo.DErradaA orientação docente permanece na definição da temática e dos critérios de exploração. Portanto, a autonomia dos estudantes não significa produção sem direção ou sem objetivos pedagógicos.Pegadinha da questãoConfundir liberdade criativa com ausência de orientação docente ou, no sentido inverso, entender que estabelecer critérios exige resultados uniformes.Dica para questões semelhantesVerifique se a proposta exige um resultado comum ou permite soluções individuais: essa diferença distingue reprodução uniforme de criação autoral.Identifique a temática e os critérios de exploração antes de concluir que uma atividade aberta não tem orientação pedagógica.Não deduza avaliação exclusiva do produto final quando a descrição destaca o processo de exploração e não informa essa exclusividade.

Uma professora propõe aos estudantes a criação de uma compo...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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