Questões de Concurso Sobre educação artística
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Q4339673
Educação Artística
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas.
I.A prática regular da dança pode favorecer a socialização e o senso de pertencimento entre os praticantes.
PORQUE
II.Os efeitos da dança restringem-se ao desenvolvimento da aptidão física, deixando de fora as dimensões emocional e social do praticante.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
I.A prática regular da dança pode favorecer a socialização e o senso de pertencimento entre os praticantes.
PORQUE
II.Os efeitos da dança restringem-se ao desenvolvimento da aptidão física, deixando de fora as dimensões emocional e social do praticante.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
Q4339672
Educação Artística
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a dança é
reconhecida como uma das unidades temáticas do
componente _______, ao lado dos esportes, das
ginásticas, das lutas, dos jogos e brincadeiras e das
práticas corporais de aventura. Nessa perspectiva, a
dança é tratada como uma das _______ corporais que
expressam a cultura de movimento dos povos. Assinale
a alternativa que preenche CORRETAMENTE as
lacunas, na ordem em que aparecem:
Q4339667
Educação Artística
No processo de comunicação em dança, o corpo do
intérprete é, simultaneamente, aquilo que produz e
aquilo que veicula a mensagem, o que distingue essa
linguagem de outras formas de arte. Considerando a
dança como linguagem corporal, assinale a alternativa
CORRETA.
Q4339664
Educação Artística
Associe cada manifestação da dança popular brasileira da Coluna I à sua caracterização na Coluna II:
Coluna I
1.Frevo.
2.Bumba meu boi.
3.Catira.
4.Carimbó.
Coluna II
(__)Dança rural do interior do país, marcada por sapateado e palmas executados em fileiras de dançarinos.
(__)Manifestação carnavalesca urbana surgida em Recife, marcada pelo passo acrobático e pelo uso da sombrinha.
(__)Roda dançada no litoral paraense ao som de tambores, de raízes indígenas e africanas.
(__)Auto popular do Maranhão que encena a morte e a ressurreição de um animal, reunindo canto, dança e teatro.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:
Q4339662
Educação Artística
Associe cada estilo de dança da Coluna I à sua caracterização na Coluna II:
Coluna I
1.Sapateado.
2.Dança de salão.
3.Dança contemporânea.
4.Hip hop.
Coluna II
(__)Vertente que mistura técnicas e questiona a forma, com ampla liberdade de pesquisa do movimento.
(__)Manifestação urbana ligada à cultura de rua, com movimentos de quebra e marcação forte.
(__)Estilo em que os pés produzem sons percussivos e rítmicos contra o piso, com calçado específico.
(__)Prática realizada a dois, em par enlaçado, sobre ritmos como o forró e o bolero.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:
Q4339660
Educação Artística
A construção de uma coreografia com os estudantes,
numa aula prática, segue etapas que vão do estímulo
inicial à mostra do resultado. Os itens a seguir
correspondem a essas etapas, apresentados fora da
ordem de execução:
(1)Improvisação e geração de materiais de movimento a partir do estímulo.
(2)Definição do tema e do estímulo gerador do movimento.
(3)Apresentação e avaliação coletiva da coreografia construída.
(4)Seleção e organização dos movimentos em uma sequência.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem sequencial CORRETA em que essas etapas se desenvolvem:
(1)Improvisação e geração de materiais de movimento a partir do estímulo.
(2)Definição do tema e do estímulo gerador do movimento.
(3)Apresentação e avaliação coletiva da coreografia construída.
(4)Seleção e organização dos movimentos em uma sequência.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem sequencial CORRETA em que essas etapas se desenvolvem:
Q4339659
Educação Artística
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas.
I.A avaliação em dança na escola deve considerar, além do domínio técnico, a criatividade e o engajamento do estudante no processo.
PORQUE
II.A aprendizagem em dança envolve dimensões expressivas, criativas e atitudinais que ultrapassam a execução tecnicamente correta dos movimentos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA
I.A avaliação em dança na escola deve considerar, além do domínio técnico, a criatividade e o engajamento do estudante no processo.
PORQUE
II.A aprendizagem em dança envolve dimensões expressivas, criativas e atitudinais que ultrapassam a execução tecnicamente correta dos movimentos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA
Q4339658
Educação Artística
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas.
I.A dinâmica confere qualidades expressivas ao movimento dançado, diferenciando gestos de mesma trajetória no espaço.
PORQUE
II.Variar a energia, o peso e a fluência de um gesto altera a sua qualidade expressiva, ainda que o percurso no espaço seja o mesmo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
I.A dinâmica confere qualidades expressivas ao movimento dançado, diferenciando gestos de mesma trajetória no espaço.
PORQUE
II.Variar a energia, o peso e a fluência de um gesto altera a sua qualidade expressiva, ainda que o percurso no espaço seja o mesmo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
Q4339657
Educação Artística
Associe cada fator do movimento, na Coluna I, à sua caracterização na Coluna II:
Coluna I
1.Peso.
2.Espaço.
3.Tempo.
4.Fluência.
Coluna II
(__)Fator que varia entre o súbito e o sustentado na duração da ação.
(__)Fator que varia entre o leve e o firme, ligado à relação do corpo com a gravidade.
(__)Fator que varia entre o livre e o controlado no encadeamento do movimento.
(__)Fator que varia entre o direto e o flexível na atenção às direções do ambiente.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a associação, de cima para baixo:
Q4339647
Educação Artística
Associe cada manifestação da cultura popular brasileira da Coluna I à sua caracterização na Coluna II:
Coluna I
1.Maracatu.
2.Samba de roda.
3.Ciranda.
4.Quadrilha.
Coluna II
(__)Dança de pares típica das festas juninas, com marcação e comandos anunciados em voz alta.
(__)Cortejo afro-brasileiro de Pernambuco, com percussão intensa e personagens que evocam uma corte.
(__)Dança nordestina em roda, de mãos dadas, com ritmo cadenciado à beira-mar.
(__)Manifestação do Recôncavo baiano, dançada em círculo, com palmas e o passo miudinho.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:
Q4339646
Educação Artística
No processo de criação em dança, a fase de _______
consiste na geração livre de materiais de movimento a
partir de estímulos, enquanto a fase de _______
organiza e seleciona esses materiais em uma estrutura
coreográfica. Assinale a alternativa que preenche
CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que
aparecem:
Q4339645
Educação Artística
A prática regular da dança produz efeitos que
ultrapassam o desenvolvimento de habilidades artísticas,
alcançando as dimensões física, emocional e social do
praticante. Acerca do assunto, registre V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)No plano físico, a dança contribui para o desenvolvimento da coordenação, do equilíbrio, da flexibilidade e da resistência cardiorrespiratória.
(__)No plano social, as atividades dançadas em grupo favorecem a cooperação, o pertencimento e a convivência com a diversidade humana.
(__)Por ser atividade artística, a dança atua sobre a sensibilidade estética e permanece neutra quanto ao condicionamento orgânico do praticante.
(__)No plano emocional, a dança tende a elevar os níveis de estresse, por exigir exposição corporal constante diante do grupo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, CORRETA:
(__)No plano físico, a dança contribui para o desenvolvimento da coordenação, do equilíbrio, da flexibilidade e da resistência cardiorrespiratória.
(__)No plano social, as atividades dançadas em grupo favorecem a cooperação, o pertencimento e a convivência com a diversidade humana.
(__)Por ser atividade artística, a dança atua sobre a sensibilidade estética e permanece neutra quanto ao condicionamento orgânico do praticante.
(__)No plano emocional, a dança tende a elevar os níveis de estresse, por exigir exposição corporal constante diante do grupo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, CORRETA:
Q4339644
Educação Artística
A dança inclusiva pressupõe a adaptação de estratégias
e de recursos para que estudantes com deficiência
participem das atividades. Em vez de padronizar a
execução, o professor recorre ao princípio da _______,
ajustando o movimento às possibilidades de cada corpo,
e valoriza a dança em _______ ao trabalhar com
estudantes com deficiência física que se movimentam
com apoio de dispositivos de mobilidade. Assinale a
alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas,
na ordem em que aparecem:
Q4339642
Educação Artística
Os elementos estruturantes da dança podem ser
percebidos nas escolhas realizadas durante a execução
e a composição dos movimentos. Em determinada
sequência coreográfica, um intérprete inicia o movimento
próximo ao chão, desloca-se diagonalmente pelo palco
enquanto eleva gradualmente o corpo, executa uma
série de giros rápidos, reduz progressivamente a
velocidade e encerra o trecho mantendo uma posição
estática com os braços elevados. Considerando essa
sequência, registre V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas:
(__)A passagem de uma posição próxima ao chão para outra mais elevada, associada ao deslocamento diagonal, evidencia diferentes possibilidades de organização espacial do movimento.
(__)A realização de giros rápidos seguida da redução progressiva da velocidade demonstra que a organização temporal do movimento pode variar no decorrer de uma mesma sequência.
(__)A manutenção da posição estática ao final do trecho impede a identificação de uma configuração corporal, pois a forma na dança depende da ocorrência de deslocamento.
(__)As modificações de velocidade e a maneira como os gestos são executados podem contribuir para produzir diferentes qualidades expressivas na composição.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__)A passagem de uma posição próxima ao chão para outra mais elevada, associada ao deslocamento diagonal, evidencia diferentes possibilidades de organização espacial do movimento.
(__)A realização de giros rápidos seguida da redução progressiva da velocidade demonstra que a organização temporal do movimento pode variar no decorrer de uma mesma sequência.
(__)A manutenção da posição estática ao final do trecho impede a identificação de uma configuração corporal, pois a forma na dança depende da ocorrência de deslocamento.
(__)As modificações de velocidade e a maneira como os gestos são executados podem contribuir para produzir diferentes qualidades expressivas na composição.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Q4339639
Educação Artística
No componente curricular Arte, a dança é reconhecida
ao lado das artes visuais, da música e do teatro como
parte do percurso artístico dos estudantes. Considerando
esse lugar da dança na escola, assinale a alternativa
CORRETA.
Q4339637
Educação Artística
Ao incluir danças folclóricas e populares brasileiras no
currículo, a escola reconhece essas manifestações como
patrimônio cultural, e não como simples entretenimento.
Considerando a valorização dessas danças no ensino,
assinale a alternativa CORRETA.
Q4339635
Educação Artística
Os estilos de dança consolidados ao longo da história
carregam marcas dos contextos culturais e sociais em
que surgiram, o que se reflete em sua técnica, temática e
função social. Acerca do assunto, registre V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)O balé clássico estruturou-se nas cortes europeias e codificou passos e posições que valorizam a verticalidade e a leveza do corpo.
(__)A dança moderna surgiu como continuidade fiel da técnica acadêmica do balé, preservando suas posições e a busca pela leveza etérea.
(__)O jazz dance incorporou elementos das danças afro-americanas e da música popular urbana dos Estados Unidos da América.
(__)As danças populares brasileiras, como o frevo e o maracatu, originaram-se em palcos teatrais eruditos antes de difundir-se nas festas populares.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__)O balé clássico estruturou-se nas cortes europeias e codificou passos e posições que valorizam a verticalidade e a leveza do corpo.
(__)A dança moderna surgiu como continuidade fiel da técnica acadêmica do balé, preservando suas posições e a busca pela leveza etérea.
(__)O jazz dance incorporou elementos das danças afro-americanas e da música popular urbana dos Estados Unidos da América.
(__)As danças populares brasileiras, como o frevo e o maracatu, originaram-se em palcos teatrais eruditos antes de difundir-se nas festas populares.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Música |
Q4335353
Educação Artística
Dentro da prática do canto orfeônico, Villa-Lobos definiu que
o ensino musical tinha como finalidade:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Artes |
Q4334222
Educação Artística
Determinada perspectiva sobre a experiência distingue o
simples reconhecimento da percepção plena. No reconhecimento,
o sujeito apenas identifica algo conforme um esquema já formado,
aplicando um rótulo que serve a um propósito externo ao próprio
ato de ver. Já a percepção verdadeira exige uma entrega ativa, um
dispêndio de energia que reconstrói o objeto e torna a consciência
viva. Considerando essa distinção, no campo da Arte-educação,
a mediação que conduz o estudante da mera identificação à
percepção estética caracteriza-se por:
Ano: 2026
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Araçás - BA
Prova:
SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Artes |
Q4334221
Educação Artística
Determinadas concepções sobre o ensino de Arte sustentam
que a experiência estética não constitui um domínio isolado da
vida cotidiana, mas o desdobramento intensificado de qualidades
já presentes nas ações comuns do viver. Sob essa perspectiva,
a apreciação de uma obra não se reduz a um reconhecimento
passivo, pois exige de quem observa um trabalho ativo de
reorganização perceptiva comparável ao realizado por quem
a produziu. A prática pedagógica em Arte coerente com essa
fundamentação é a que:
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