Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso - Página 9

Q4120136

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Tremembé - SP - Psicólogo |

Q4120136 Psicologia

Uma psicóloga observa que uma criança de 6 anos costuma falar sozinha enquanto realiza tarefas, verbalizando etapas como “agora eu coloco aqui”, “não pode cair”, “tem que encaixar”. Com o passar do tempo, esse comportamento vai se tornando menos audível, embora a criança continue executando as atividades com maior autonomia e planejamento.

Com base na teoria de Lev Vigotski, é correto afirmar que o comportamento descrito indica

A

imaturidade cognitiva, pois a fala egocêntrica deveria desaparecer completamente antes dos 4 anos, sendo sua persistência um sinal de atraso.

B

um fenômeno sem função cognitiva relevante, sendo apenas uma repetição mecânica da linguagem social internalizada.

C

dependência excessiva do meio social, o que compromete o desenvolvimento da autonomia intelectual.

D

que a criança ainda não desenvolveu funções psicológicas superiores, uma vez que estas independem da linguagem.

E

processo de internalização, pois a fala da criança passa de uma função social para uma função individual, organizadora do pensamento.

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Q4119493

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Psicólogo |

Q4119493 Psicologia

Leia o texto a seguir.
É enorme a influência do brinquedo no desenvolvimento de uma criança. Para uma criança com menos de três anos de idade, é essencialmente impossível envolver-se numa situação imaginária, uma vez que isso seria uma forma nova de comportamento que liberaria a criança das restrições impostas pelo ambiente imediato.
A importância do brinquedo para o desenvolvimento infantil consiste no fato de que

A

a história do desenvolvimento da relação entre significado e ação é análoga à história do desenvolvimento da relação objeto/significado.

B

o desenvolvimento da criança e a criação de uma situação imaginária podem ser consideradas como um meio para desenvolver o raciocínio lógico.

C

o movimento em direção à realização inconsciente de seu propósito se observa à medida que o brinquedo se desenvolve.

D

o brinquedo fornece ampla estrutura básica para mudanças das necessidades e da consciência.

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Q4119486

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Psicólogo |

Q4119486 Psicologia

Leia o texto a seguir.
Além da importância do conceito de plasticidade cerebral, destaca-se a importância da noção de sistema funcional. Tal noção refere-se ao fato de que as funções cerebrais são organizadas a partir da ação de diversos elementos que atuam de forma articulada e que podem estar localizados em áreas diferentes do cérebro, isto é, não se encontram necessariamente juntos em pontos específicos do cérebro ou em grupo isolados de células. A partir dos conceitos de sistema funcional e de plasticidade cerebral, Luria distingue três unidades de funcionamento cerebral cuja participação é necessária em qualquer atividade psicológica.
OLIVEIRA, M. K.; REGO, T. C. Contribuições da perspectiva histórico-cultural de Luria para a pesquisa contemporânea. Educação e Pesquisa, v. 36, n. spe, p. 107–121, abr. 2010.
A segunda unidade do funcionamento cerebral é responsável pela

A

regulação da atividade cerebral e do estado de vigília para manutenção do nível de atividade apropriado.

B

manutenção do estado de alerta para a necessidade de mudanças de comportamento.

C

recepção de informações por meio dos órgãos dos sentidos.

D

programação, regulação e controle da atividade do sujeito.

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Q4117730

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117730 Psicologia

Na orientação vocacional contemporânea, a leitura crítica do contexto socioeconômico e cultural amplia a compreensão das trajetórias. Considerando essa abordagem e o papel do orientador educacional, a intervenção profissional deve

A

subordinar o projeto vocacional às demandas imediatas do mercado de trabalho regional.

B

articular dados do contexto socioeconômico às dimensões subjetivas da escolha, evitando determinismos psicométricos.

C

priorizar instrumentos de medição e avaliação da inteligência como eixo central do processo decisório.

D

tratar a escolha profissional como resultado da motivação individual do estudante.

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Q4117539

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Educação Infantil |

Q4117539 Psicologia

Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas.

Disponível em:https://psicomotricidade.com.br/ sobre/o-que-e-psicomotricidade/

É sustentada por três conhecimentos básicos, que são:

A

O movimento, o intelecto e o afeto.

B

A interação social, o intelecto e o afeto.

C

O movimento, a interação social e o afeto.

D

O movimento, o intelecto e a interação social.

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Q4117065

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Especial |

Q4117065 Psicologia

Os transtornos globais do desenvolvimento são distúrbios no processo de interação e possuem algumas características que facilitam sua identificação. Qual dos itens abaixo NÃO cita uma característica que pode ser atribuída ao indivíduo que é diagnosticado com esses transtornos:

A

Aversão ao toque do outro.

B

Facilidade para se concentrar.

C

Resistência ao contato visual.

D

Dificuldades para iniciar e manter uma conversa.

E

Atraso na fala.

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Q4115518

Ano: 2022 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Inhangapi - PA Prova: Fundação CETAP - 2022 - Prefeitura de Inhangapi - PA - Psicólogo |

Q4115518 Psicologia

Considerando a ideia da existência de uma Ecologia Humana trazida por Urie Bronfenbrener, marque a alternativa correta:

A

O Microssistema pode ser representado pelo padrão de global de ideologias, crenças, valores, religião.

B

O Mesossistema pode ser representado pela relação família-escola.

C

O Exossistema pode ser representado pela família, escola e vizinhos.

D

O Macrossistema pode ser representado pelo trabalho dos pais e pela família extensa.

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Q4114942

Ano: 2025 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Rodeiro - MG Prova: ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Fisioterapeuta |

Q4114942 Psicologia

A psicomotricidade envolve a integração entre as funções psíquicas e motoras. Analise as afirmativas a seguir sobre os conceitos de Esquema Corporal e Imagem Corporal, assinalando V, para verdadeiro, e F, para falso.

(__) O Esquema Corporal é uma representação neurológica inconsciente, fisiológica e universal, que permite o ajuste postural e o uso do corpo no espaço, desenvolvendo-se plenamente mesmo na ausência de estímulos afetivos.
(__) A Imagem Corporal é uma construção psicológica consciente e inconsciente, ligada à história de vida do sujeito, suas emoções e relações sociais, sendo, portanto, subjetiva e mutável.
(__) A lateralidade cruzada é considerada um transtorno psicomotor grave que impede a aquisição da leitura e escrita, exigindo intervenção cirúrgica imediata.
(__) A estruturação espaço-temporal é fundamental para a aprendizagem escolar, pois a organização das letras na palavra e das palavras na frase depende de uma orientação sequencial e rítmica.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

F, V, F, V.

C

V, F, V, V.

D

V, V, F, F.

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Q4112661

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Barracão - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Barracão - PR - Psicólogo |

Q4112661 Psicologia

Segundo Whitbourne e Halgin (2015, p. 118-119) “as crianças que têm um transtorno específico da aprendizagem vivenciam um atraso ou déficit em sua capacidade de adquirir uma habilidade acadêmica básica. Essas dificuldades tornam-se evidentes quando suas realizações e habilidades estão substancialmente abaixo do nível de desempenho para suas idades, educação e inteligência. Nessa categoria geral, os profissionais também especificam qual esfera acadêmica o transtorno envolve e seu nível de gravidade (leve, moderado e grave). No que concerne a Discalculia, é CORRETO afirmar que ela se caracteriza como um:

A

Transtorno específico da aprendizagem com prejuízo na matemática, onde os indivíduos têm dificuldade com tarefas e conceitos matemáticos. Podem ser incapazes de entender termos, símbolos e conceitos matemáticos. A discalculia se refere a um padrão de dificuldades no sentido numérico, na capacidade de aprender fatos matemáticos e em realizar cálculos corretos. Uma criança de idade escolar com esse transtorno pode ter problemas para completar a lição de casa. Já um adulto afetado poderia ser incapaz de controlar o saldo no talão de cheques devido à dificuldade em realizar cálculos matemáticos simples.

B

Uma alteração no organismo onde a escrita se manifesta de forma incorreta, com erros e substituições de grafemas, alteração atribuída às dificuldades no mecanismo de conversão letra-som que interferem nas funções auditivas superiores e nas habilidades linguístico-perceptivas.

C

Déficits em comportamentos comunicativos não-verbais usados para interação social, variando, por exemplo, de comunicação verbal e não verbal mal integrada; a anormalidades no contato visual e linguagem corporal ou déficits na compreensão e uso de gestos; a uma total falta de expressões faciais e comunicação não verbal.

D

Uma alteração no organismo que faz com que ele deixe de ser capaz de falar corretamente, pronunciando as palavras corretamente e elaborando as frases com coerência. Na discalculia, o paciente não consegue mais articular as palavras usando os músculos da face e da boca.

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Q4112648

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Barracão - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Barracão - PR - Psicólogo |

Q4112648 Psicologia

Segundo Dalgalarrondo (2019, p. 438) “o termo dislexia é utilizado com definições mais ou menos amplas. Em sentido mais estrito, o termo “dislexia” designa”: Marque a alternativa CORRETA.

A

Disfunção no aprendizado da leitura, havendo dificuldades em graus variáveis em identificar a correspondência entre os símbolos da escrita e os fonemas, assim como em transformar signos escritos em signos verbais. No Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais (DSM-5), o termo “dislexia” está incluído nos transtornos específicos da aprendizagem, que englobam transtornos na aprendizagem da leitura e da escrita e em habilidades matemáticas.

B

A dislexia é a alteração da fala produzida pela mudança na sonoridade das palavras.

C

A dislexia é um tipo frequente de disfemia, através da dificuldade ou da impossibilidade de pronunciar certas sílabas.

D

A dislexia é a incapacidade de articular corretamente as palavras devido a alterações neuronais referentes aos aparelhos bulbares e pseudobulbares.

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Q4112469

Ano: 2025 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Rodeiro - MG Prova: ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Psicólogo - Educação |

Q4112469 Psicologia

A relação escola-família-comunidade é um dos eixos de atuação do psicólogo escolar, especialmente em contextos de vulnerabilidade social. Ao lidar com situações de conflito, violência doméstica ou dificuldades de aprendizagem que envolvem a dinâmica familiar, o profissional deve adotar uma postura ética e técnica específica. Assinale a alternativa que melhor representa a intervenção adequada do psicólogo escolar na interface escola-família.

A

Promover espaços de acolhimento e escuta ativa para as famílias, evitando posturas culpabilizantes ou moralistas, buscando construir parcerias e fortalecer os vínculos da família com a escola e com a rede de proteção social (CRAS, CREAS, Saúde) quando necessário.

B

Convocar os pais para reuniões punitivas sempre que o aluno apresentar baixo rendimento, informando que a matrícula da criança será cancelada caso a família não resolva os problemas domésticos que afetam o desempenho escolar.

C

Realizar terapia familiar sistêmica dentro das dependências da escola para tratar as disfunções parentais, assumindo o papel de psicoterapeuta clínico da família para resolver os conflitos que geram o fracasso escolar.

D

Manter distanciamento da família e da comunidade, focando exclusivamente no aluno dentro da sala de aula, pois a intervenção em questões familiares e sociais extrapola a competência técnica do psicólogo escolar e invade a privacidade do lar.

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Q4112464

Ano: 2025 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Rodeiro - MG Prova: ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Psicólogo - Educação |

Q4112464 Psicologia

A prática da avaliação psicológica no contexto escolar tem sido objeto de intensos debates, visando a superação de modelos que historicamente contribuíram para a estigmatização e a patologização da queixa escolar. Considerando as diretrizes atuais e a crítica aos testes padronizados descontextualizados, o psicólogo escolar deve adotar uma postura investigativa abrangente. Assinale a alternativa que define corretamente o escopo de uma avaliação psicológica ética e crítica no ambiente escolar.

A

Focar a avaliação na anamnese familiar, partindo da premissa de que as dificuldades de aprendizagem e comportamento têm sua gênese exclusiva na desestruturação familiar, isentando a escola de responsabilidade na produção das dificuldades.

B

Compreender a avaliação como um processo dinâmico que investiga não apenas o aluno, mas também a metodologia de ensino, o currículo, as relações interpessoais e o contexto sociocultural, utilizando instrumentos variados para subsidiar intervenções pedagógicas e não apenas para classificação nosológica.

C

Realizar diagnósticos diferenciais com foco exclusivo na identificação de transtornos do neurodesenvolvimento, utilizando testes de inteligência (QI) para separar os alunos em turmas homogêneas de acordo com sua capacidade cognitiva inata.

D

Limitar-se à observação passiva do comportamento do aluno em sala de aula, sem intervir ou utilizar instrumentos técnicos, delegando a responsabilidade diagnóstica inteiramente para profissionais de saúde externos, a fim de evitar a medicalização da educação.

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Q4108802

Ano: 2021 Banca: IV - UFG Órgão: SES-GO Prova: IV - UFG - 2021 - SES-GO - Residência Multiprofissional - Psicologia |

Q4108802 Psicologia

Os dispositivos que auxiliam a memória são chamados de estratégias mnemônicas. Na terceira infância, de acordo com Bjorklund (in Papalia, Feldman, 2013), uma criança que usa da estratégia de elaboração indica que:

A

lembra-se dos animais que viu no zoológico, pensando primeiro nos mamíferos, em seguida nos répteis, anfíbios e, por último, nos pássaros.

B

lembra-se das linhas da partitura musical (mi, sol, si, ré, fá), associando-as à frase: minha sopa simples requer farinha.

C

faz uma lista das coisas que precisa fazer hoje.

D

soletra as palavras repetidamente até memorizá-las.

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Q4108153

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor I - Ensino Fundamental - Anos Iniciais (Educação Infantil e do 1º ao 5º Ano) |

Q4108153 Psicologia

No livro Ciência e comportamento humano, de B. F. Skinner, no Capítulo V - “Comportamento operante”, o autor diferencia o condicionamento respondente, exemplificado pelo experimento de Pavlov, do condicionamento operante, central para a análise comportamental da aprendizagem. Considerando essa distinção, assinale a alternativa correta.

A

No experimento de Pavlov, contudo, um estímulo é associado a um reforço, enquanto no comportamento operante é independente de uma resposta.

B

No experimento de Pavlov, contudo, um reforço é associado a uma resposta, enquanto no comportamento operante é incontingente a um estímulo.

C

No experimento de Pavlov, contudo, um reforço é associado a um estímulo, enquanto no comportamento operante é contingente a uma resposta.

D

No experimento de Pavlov, contudo, um estímulo é associado a um reforço, enquanto no comportamento operante é dependente de uma resposta.

E

No experimento de Pavlov, contudo, um reforço é associado a uma resposta, enquanto no comportamento operante é contingente a um estímulo.

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Q4108138

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Psicopedagogo |

Q4108138 Psicologia

No Manual das dificuldades de aprendizagem, no tópico “Conceptualização”, Jesus Nicasio García apresenta uma definição considerada consensual sobre dificuldades de aprendizagem, proposta pelo National Joint Committee on Learning Disabilities — NJCLD. Assinale a alternativa correta que explicita tal definição.

A

Dificuldade de aprendizagem é um grupo homogêneo de dificuldades que se manifesta por déficits significativos específicos na atenção, na memória, na imaginação, na leitura, na escrita e no cálculo.

B

Dificuldade de aprendizagem é um conjunto de atrasos escolares significativos decorrentes de condições ambientais, culturais ou instrucionais que prejudicam leitura, escrita e cálculo.

C

Dificuldade de aprendizagem é um grupo heterogêneo de transtornos que se manifestam por dificuldades significativas na aquisição e uso da escuta, fala, leitura, escrita, raciocínio ou habilidades matemáticas.

D

Dificuldade de aprendizagem é um grupo específico de transtornos significativos explicados por problemas emocionais, sensoriais ou sociais que comprometem linguagem, escrita e cálculo.

E

Dificuldade de aprendizagem é um conjunto amplo de dificuldades escolares significativas produzido por instrução insuficiente ou inapropriada, com prejuízo em leitura, fala e raciocínio.

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Q4108097

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Psicólogo Escolar |

Q4108097 Psicologia

Na obra Formação e rompimento dos laços afetivos, de John Bowlby, no Capítulo 1, “Psicanálise e cuidados com a criança”, o autor afirma que um critério principal para julgar o valor de diferentes procedimentos nos cuidados com a criança reside nos efeitos que eles têm sobre determinada capacidade em desenvolvimento. Assinale a alternativa que expressa corretamente tal capacidade.

A

A capacidade da criança para neutralizar seus impulsos agressivos de amor e ódio, através disso, dominar a ansiedade e culpa.

B

A capacidade da criança para reprimir seus impulsos contraditórios de amor e ódio, através disso, evitar manifestações de ansiedade e culpa.

C

A capacidade da criança para substituir vínculos ambivalentes de amor e ódio, através disso, reduzir progressivamente sua dependência afetiva, ansiedade e culpa.

D

A capacidade da criança para deslocar sentimentos hostis de amor e ódio, através disso, impedir conflitos entre amor, ódio e responsabilidade.

E

A capacidade da criança para regular seu conflito de amor e ódio e, através disso, a capacidade de sentir de um modo saudável sua ansiedade e culpa.

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Q4108084

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Psicólogo Escolar |

Q4108084 Psicologia

Na obra O Brincar e a Realidade, de D. W. Winnicott, no Capítulo III — “O Brincar: uma Exposição Teórica”, especialmente na seção “Teoria da brincadeira”, o autor apresenta uma sequência teórica do desenvolvimento do brincar. Assinale a alternativa correta que enuncia essa sequência.

A

O bebê e o objeto estão fundidos um no outro; o objeto é repudiado, aceito de novo e objetivamente percebido; a criança fica sozinha na presença de alguém; e permite e frui uma superposição de duas áreas de brincadeira.

B

O bebê e o objeto estão separados um do outro; o objeto é incorporado, preservado e subjetivamente mantido; a criança fica sozinha sem presença ambiental; e substitui a brincadeira pela comunicação verbal.

C

O bebê e a mãe estão fusionados um ao outro; o objeto é rejeitado, perdido e simbolicamente reparado; a criança fica dependente da presença materna; e abandona a área de brincadeira pela realidade externa.

D

O bebê e o objeto estão confundidos um com o outro; o objeto é internalizado, conservado e afetivamente protegido; a criança fica isolada na ausência de alguém; e transforma a brincadeira em fantasia inconsciente.

E

O bebê e o ambiente estão adaptados um ao outro; o objeto é reconhecido, nomeado e objetivamente classificado; a criança fica acompanhada pela mãe; e organiza a brincadeira como aprendizagem social direta.

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Q4108082

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Psicólogo Escolar |

Q4108082 Psicologia

Assinale a alternativa correta. Na obra Ciência e Comportamento Humano, de B. F. Skinner, no Capítulo V — “Comportamento operante”, especialmente na discussão sobre “Contingências acidentais e comportamento ‘supersticioso’”, o autor examina relações entre resposta, consequência e fortalecimento do comportamento. Especificamente sobre o chamado comportamento “supersticioso”, conforme referido neste contexto de discussão, é correto afirmar que:

A

O comportamento “supersticioso” pode surgir quando um reforçador sucede temporalmente uma resposta, ainda que não tenha sido produzido por ela; nesse caso, a resposta pode ser fortalecida por uma contingência acidental, pois não é indispensável que exista conexão causal permanente entre o comportamento e o reforço.

B

O comportamento “supersticioso” pode surgir quando uma resposta sucede temporalmente um reforçador, ainda que não tenha sido ocasionada por ele; nesse caso, o reforçador pode ser fortalecido por uma sequência acidental, pois não é indispensável que exista conexão funcional permanente entre a consequência e o comportamento.

C

O comportamento “supersticioso” pode surgir quando um estímulo antecedente precede temporalmente uma resposta, ainda que não tenha sido produzido por ela; nesse caso, a resposta pode ser eliciada por uma associação acidental, pois não é indispensável que exista conexão operante permanente entre o estímulo e o reforço.

D

O comportamento “supersticioso” pode surgir quando um reforçador sucede temporalmente uma resposta, desde que tenha sido produzido por ela; nesse caso, a resposta pode ser fortalecida por uma contingência efetiva, pois é indispensável que exista conexão causal permanente entre o comportamento e o reforço.

E

O comportamento “supersticioso” pode surgir quando uma resposta sucede temporalmente uma consequência, ainda que não tenha sido fortalecida por ela; nesse caso, a resposta pode ser mantida por uma interpretação acidental, pois não é indispensável que exista conexão objetiva permanente entre o organismo e o ambiente.

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Q4107359

Ano: 2021 Banca: IV - UFG Órgão: SES-GO Prova: IV - UFG - 2021 - SES-GO - Residência Multiprofissional - Terapia Ocupacional |

Q4107359 Psicologia

O aprendizado eficiente requer o desenvolvimento de estratégias para entender e perceber informações importantes e significativas. A capacidade de processamento de informações depende, em parte, das operações mentais. Um dos principais componentes destas é a chamada autocrítica que é definida como a capacidade de

A

estar ciente de várias alternativas mesmo que nem todas sejam imediatamente aplicáveis.

B

pensar além dos limites do tempo ou do pensamento abstrato.

C

pensar sobre nossos próprios pensamentos e processos cognitivos, e estar cientes deles.

D

planejar antecipadamente o futuro.

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Q4106300

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Dona Emma - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Psicólogo Educacional |

Q4106300 Psicologia

As Referências Técnicas problematizam práticas que reduzem queixas escolares a problemas individuais. Considerando essa orientação, é CORRETO afirmar que a atuação da(o) Psicóloga(o) deve:
I. Questionar processos de medicalização presentes nas demandas escolares.
II. Analisar a queixa escolar em articulação com o contexto institucional.
III. Acolher demandas da escola sem transformá-las em rótulos diagnosticos.
Quantos dos itens acima estão CORRETOS?

A

Todos os 3.

B

Nenhum deles.

C

Apenas 1 deles.

D

Apenas 2 deles.

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Questões de Concurso Sobre psicologia da educação em psicologia

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