A produção do conhecimento em Psicologia Escolar utiliza di...

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Q4232997 Psicologia
A produção do conhecimento em Psicologia Escolar utiliza diferentes metodologias de pesquisa, contribuindo para compreender fenômenos educacionais complexos. Assinale a alternativa incorreta.
Alternativas

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Gabarito: E

Fundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar que a expressão "exigência ética obrigatória" atribuída ao uso de apenas um método não corresponde ao princípio metodológico geral da pesquisa em Psicologia. Como o enunciado pedia a alternativa incorreta, isso basta para marcar a letra E.

Tema central: escolha metodológica em pesquisa
Análise das alternativas
A
Errada
Não é a incorreta porque descreve adequadamente a pesquisa qualitativa: essa abordagem é compatível com a compreensão de significados, sentidos e experiências atribuídas pelos participantes.
B
Errada
Não é a incorreta porque a pesquisa quantitativa pode ser utilizada para analisar indicadores, medidas e dados mensuráveis do contexto educacional.
C
Errada
Não é a incorreta porque expressa o critério metodológico básico de seleção do método: a definição da estratégia de pesquisa deve considerar os objetivos do estudo e o problema investigado.
D
Errada
Não é a incorreta porque é compatível afirmar que a produção científica subsidia práticas profissionais fundamentadas em evidências e análise crítica da realidade.
E
Certa
A alternativa E é a incorreta porque transforma a definição do método de pesquisa em uma suposta obrigação ética de método único, o que não se sustenta. Pelo critério metodológico aplicável à Psicologia Escolar, a escolha do método decorre do problema investigado e dos objetivos do estudo, podendo envolver abordagem qualitativa, quantitativa ou combinação pertinente.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tratar uma escolha metodológica possível ou uma delimitação de desenho de pesquisa como se fosse exigência ética obrigatória e universal.
Dica para questões semelhantes
  • Em questões de metodologia, verifique se a alternativa vincula a escolha do método ao problema e aos objetivos do estudo.
  • Desconfie de enunciados que transformam preferência metodológica em regra ética geral sem base específica.
  • Afirmações sobre pesquisa qualitativa tendem a se validar quando tratam de significados e experiências; sobre quantitativa, quando tratam de indicadores e variáveis mensuráveis.

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