Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso - Página 7

Q4015870

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de Ciências |

Q4015870 Psicologia

A chamada Síndrome de Asperger, denominação anteriormente utilizada para descrever quadros atualmente incluídos no Transtorno do Espectro Autista (TEA), geralmente associados ao nível 1 de suporte, pode apresentar desafios específicos no contexto escolar. Em muitos casos, estudantes com esse diagnóstico podem apresentar dificuldades relacionadas à interação social, à compreensão de regras implícitas de convivência e à presença de interesses restritos ou padrões comportamentais repetitivos, o que pode tornar a sua identificação mais complexa no ambiente educacional. Considerando as características associadas ao TEA, assinale a alternativa CORRETA.

A

Estudantes com TEA apresentam hiperatividade e impulsividade como características centrais desse tipo de transtorno de desenvolvimento.

B

Estudantes com TEA podem apresentar dificuldades na interação social e na comunicação, além de interesses restritos e repetitivos.

C

Estudantes com TEA caracterizam-se pela ausência de dificuldades nas interações sociais e pela presença marcante de atrasos motores.

D

TEA caracteriza-se principalmente por atraso acentuado no desenvolvimento da linguagem e comprometimento intelectual significativo.

E

Estudantes com TEA apresentam uma dificuldade específica de aprendizagem relacionada especialmente à leitura e à escrita de textos.

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Q4013115

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Psicólogo - Área da Saúde |

Q4013115 Psicologia

A psicologia da aprendizagem estuda como os sujeitos constroem conhecimento e como os contextos socioeducativos interferem nesse processo. Acerca das diretrizes intersetoriais, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) O psicólogo deve articular parcerias com o setor de educação para apoiar o reconhecimento de dificuldades de aprendizagem, evitando a medicalização excessiva.
(__) O processo de aprendizagem deve ser tratado como um evento biológico isolado, dispensando o entendimento dos determinantes sociais do território.
(__) A educação permanente em saúde é um dispositivo que auxilia as equipes na aprendizagem coletiva sobre as práticas, possibilitando sua transformação.
(__) A identificação de atrasos no desenvolvimento cognitivo de crianças escolares exige seu encaminhamento imediato para estabelecimento de longa permanência para segregação.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, F, V.

B

V, V, F, V.

C

V, F, V, F.

D

F, F, V, V.

E

F, V, V, F.

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Q4012952

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Psicopedagogo |

Q4012952 Psicologia

Na clínica psicopedagógica, o trabalho do psicopedagogo envolve a compreensão das dificuldades de aprendizagem para além do desempenho escolar imediato. Considerando essa atuação, assinale a alternativa que melhor caracteriza a função do psicopedagogo clínico.

A

Realizar exclusivamente atividades de reforço escolar com o objetivo de melhorar as notas do estudante.

B

Aplicar apenas testes padronizados para classificar o nível de inteligência da criança.

C

Investigar os processos de aprendizagem do sujeito, considerando aspectos cognitivos, afetivos e relacionais, e propor intervenções que favoreçam a construção do conhecimento.

D

Encaminhar todos os casos de dificuldade de aprendizagem diretamente para acompanhamento médico.

E

Atuar somente apos a escola esgotar todas as possibilidades pedagógicas.

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Q4012945

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Psicopedagogo |

Q4012945 Psicologia

A compreensão contemporânea do diagnóstico psicopedagógico destaca a importância de uma leitura dinâmica das dificuldades de aprendizagem. Sobre esse processo e o papel do psicopedagogo, assinale a alternativa que melhor expressa uma prática teoricamente fundamentada.

A

O diagnostico psicopedagógico tem como objetivo principal identificar falhas do estudante, priorizando a correção de erros e lacunas de conteúdo.

B

O processo diagnóstico deve considerar a singularidade do sujeito, investigando aspectos cognitivos, afetivos, sociais e pedagógicos, além de envolver diferentes instrumentos e interlocutores.

C

A entrevista inicial com a família e dispensável quando o estudante ja possui histórico escolar documentado.

D

A devolutiva diagnóstica deve limitar-se a um relatório técnico, sem necessidade de orientação à escola ou à família.

E

O diagnóstico psicopedagógico deve ser encerrado após a identificação da dificuldade principal, sem necessidade de acompanhamento interventivo.

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Q4012832

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II de Matemática |

Q4012832 Psicologia

A chamada Síndrome de Asperger, denominação anteriormente utilizada para descrever quadros atualmente incluídos no Transtorno do Espectro Autista (TEA), geralmente associados ao nível 1 de suporte, pode apresentar desafios específicos no contexto escolar. Em muitos casos, estudantes com esse diagnóstico podem apresentar dificuldades relacionadas à interação social, à compreensão de regras implícitas de convivência e à presença de interesses restritos ou padrões comportamentais repetitivos, o que pode tornar a sua identificação mais complexa no ambiente educacional. Considerando as características associadas ao TEA, assinale a alternativa CORRETA.

A

Estudantes com TEA apresentam hiperatividade e impulsividade como características centrais desse tipo de transtorno de desenvolvimento.

B

Estudantes com TEA apresentam uma dificuldade específica de aprendizagem relacionada especialmente à leitura e à escrita de textos.

C

Estudantes com TEA podem apresentar dificuldades na interação social e na comunicação, além de interesses restritos e repetitivos.

D

Estudantes com TEA caracterizam-se pela ausência de dificuldades nas interações sociais e pela presença marcante de atrasos motores.

E

TEA caracteriza-se principalmente por atraso acentuado no desenvolvimento da linguagem e comprometimento intelectual significativo.

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Q4012063

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Psicólogo |

Q4012063 Psicologia

Em intervenção pedagógica, a psicóloga observa que uma criança tenta encaixar um novo conceito em um esquema antigo e, ao fracassar, reorganiza o esquema. A literatura psicológica descreve a dinâmica assimilação-acomodação como processos complementares de adaptação. A alternativa que melhor traduz essa dinâmica é:

A

acomodação é decorar informação sem mudar estrutura cognitiva.

B

assimilação ocorre quando o esquema muda para caber no dado novo.

C

ambos são idênticos, variando apenas o nome do autor.

D

assimilação só ocorre após a adolescência, quando há pensamento formal.

E

aprendizagem pode envolver assimilar ao esquema existente e, quando necessário, acomodar ajustando o esquema.

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Q4012062

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Psicólogo |

Q4012062 Psicologia

Em um programa de habilidades sociais, a psicóloga escolar utiliza reforçamento diferencial e monitoramento de progresso. Revisões científicas sobre condicionamento operante descrevem comportamento mantido por consequências e contingências. A interpretação mais adequada é:

A

reforço é sinônimo de suborno e, portanto, antiético por definição.

B

reforço é consequência que aumenta probabilidade de comportamento, sem reduzir isso a recompensa material.

C

reforço só funciona em animais e em laboratório, não em escola.

D

punição é sempre superior ao reforço para mudança comportamental.

E

contingências não se aplicam a comportamentos complexos como estudo e cooperação.

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Q4012049

Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Psicólogo |

Q4012049 Psicologia

Em uma escola pública, o psicólogo propõe uma intervenção para reduzir evasão, trabalhando com contratos de contingências e monitoramento de respostas observáveis. Ele fundamenta a proposta na defesa de uma Psicologia orientada para o comportamento como objeto científico. A interpretação mais correta dessa base teórica é:

A

ela depende de introspecção controlada para garantir validade.

B

ela define o comportamento observável como objeto legítimo de investigação científica em psicologia.

C

ela privilegia interpretação simbólica como técnica central de mudança.

D

ela se restringe a laboratórios e não se aplica ao cotidiano escolar.

E

ela toma experiências subjetivas como único dado confiável.

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Q4010843

Ano: 2026 Banca: Gama Consult Órgão: Prefeitura de Presidente Bernardes - SP Prova: Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Presidente Bernardes - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática/História/Artes/Inglês |

Q4010843 Psicologia

Na teoria social cognitiva, o conceito que explica a aprendizagem por observação mediada por processos cognitivos internos, sem necessidade de reforço direto, é denominado:

A

Reforço diferencial.

B

Aprendizagem vicária.

C

Condicionamento operante.

D

Associação estímulo-resposta.

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Q4001454

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2026 - FURB - SC - Psicopedagogo |

Q4001454 Psicologia

As funções executivas são um conjunto de habilidades que permitem ao indivíduo regular seus pensamentos, emoções e comportamentos de forma a atingir objetivos previamente estipulados. Elas são frequentemente descritas como o "sistema de controle" do cérebro, essenciais para a realização de tarefas complexas. Assinale a alternativa que apresenta corretamente habilidades exigidas pelas funções executivas:

A

Planejamento, memória de trabalho, controle inibitório, flexibilidade cognitiva, organização e monitoramento.

B

Controle inibitório, planejamento, percepção, memória verbal e flexibilidade cognitiva.

C

Memória de longo prazo, planejamento, controle inibitório, percepção visual e coordenação motora fina.

D

Organização, monitoramento, planejamento, controle emocional e memória de trabalho.

E

Flexibilidade cognitiva, atenção seletiva, controle emocional, memória de longo prazo e organização.

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Q4001453

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2026 - FURB - SC - Psicopedagogo |

Q4001453 Psicologia

A discalculia é o distúrbio neurobiológico caracterizado pela dificuldade no processo de aprendizagem do cálculo, que se observa geralmente em indivíduos de inteligência normal, que apresentam inabilidades na realização das operações matemáticas e falhas no raciocínio lógico-matemático. Em relação às características da discalculia, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Disfunções nos sistemas mnemônicos, atencionais e visuoespaciais.

(__)Apresenta-se como uma imaturidade das funções neurológicas ou uma disfunção sem lesão.

(__)Lentidão no processamento das informações.

(__)Ensino inadequado, acompanhado de experiências ruins em sala de aula.

(__)Falha no processamento quantitativo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − V − F − V − F.

B

V − V − F − V − F.

C

V − F − F − V − F.

D

V − F − V − F − V.

E

F − V − V − F − V.

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Q3976547

Ano: 2026 Banca: IPEFAE Órgão: Prefeitura de Andradas - MG Prova: IPEFAE - 2026 - Prefeitura de Andradas - MG - Psicólogo |

Q3976547 Psicologia

Podendo o Psicólogo atuar na educação, é interessante conhecer sobre as teorias de aprendizagem. Elas fornecem subsídios para compreender a assimilação do conhecimento em cada etapa do desenvolvimento. Dentre as muitas teorias, temos o Construtivismo que, baseada em Piaget:

A

defende a transmissão passiva de conhecimento para que o aluno memorize informações.

B

entende a aprendizagem como uma mudança no comportamento observável, resultante de estímulos e reforços do ambiente.

C

foca no desenvolvimento do aluno como um todo (holístico), valorizando suas emoções, sentimentos e autoconhecimento.

D

valoriza o erro como parte do aprendizado e estimula a autonomia.

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Q3971908

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Campos do Jordão - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Especialista em Psicopedagogia |

Q3971908 Psicologia

Analise as seguintes assertivas sobre a história da Psicopedagogia e assinale V se Verdadeiras e F se Falsas.

( ) Novas abordagens sobre o desenvolvimento e a aprendizagem, e pesquisas sobre fatores infra e extraescolares na determinação do fracasso escolar contribuíram para uma nova visão, mais crítica e abrangente da Psicopedagogia.

( ) Inicialmente, a Psicopedagogia tinha um caráter médico-pedagógico, procurando no aspecto físico as determinantes para as dificuldades no aprender.

( ) Atualmente, a Psicopedagogia é uma área do conhecimento , definida por uma base teórica da Pedagogia e da Psicologia, sem ramificações que desfoquem o seu conteúdo.

( ) A Psicopedagogia teve a sua origem datada ainda no século XIX, no Uruguai, grande centro de referência na área.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo é:

A

F - F - V - V

B

F - V - V - F

C

V - F - F - F

D

V - V - F - F

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Q3971718

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Psicólogo |

Q3971718 Psicologia

Considerando a atuação do psicólogo no contexto escolar, com base na perspectiva crítica e históricosocial, conforme discutido por Ana Mercês Bahia Bock, Maria Helena Souza Patto, Marisa Eugênia Melillo Meira e outros autores (Psicologia da Educação), analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que expressa uma prática profissional teórica e eticamente coerente com esse referencial:

A

Centralizar a intervenção psicológica na identificação de déficits individuais, priorizando diagnósticos psicométricos como principal estratégia de compreensão das dificuldades escolares;

B

Atuar de forma interdisciplinar, problematizando as queixas escolares a partir das condições institucionais, pedagógicas, sociais e subjetivas que atravessam o processo de escolarização;

C

Direcionar a atuação do psicólogo prioritariamente para o controle de comportamentos inadequados, visando à manutenção da disciplina e da ordem escolar;

D

Compreender as dificuldades de aprendizagem como fenômenos essencialmente individuais, desvinculados das práticas pedagógicas e das condições socioculturais.

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Q3971717

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Psicólogo |

Q3971717 Psicologia

No campo da Psicologia Educacional, a atuação do psicólogo nas instituições de ensino fundamenta-se na compreensão de que os processos de ensino e aprendizagem não são fenômenos individuais isolados, mas se constituem historicamente nas interações sociais, culturais e institucionais.De acordo com a perspectiva histórico-cultural, especialmente conforme formulada por Lev Semionovitch Vygotsky em a formação social da mente, o trabalho do psicólogo escolar deve orientar-se por práticas que considerem a complexidade do contexto educacional.

Diante desse referencial teórico, assinale a alternativa correta :

A

A medicalização das dificuldades de aprendizagem;

B

A substituição das práticas pedagógicas por intervenções clínicas;

C

A compreensão dos processos de ensino e aprendizagem considerando o contexto escolar e social;

D

A realização exclusiva de avaliações psicométricas individuais.

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Q3969563

Ano: 2026 Banca: COPEVE - UFMG Órgão: UFMG Prova: COPEVE - UFMG - 2026 - UFMG - Psicólogo-Área |

Q3969563 Psicologia

Considerando a intervenção do psicólogo no processo de ensino-aprendizagem, conforme as Referências Técnicas do Conselho Federal de Psicologia (CFP, 2019), analise as afirmativas a seguir:

I. No processo de ensino-aprendizagem, a atuação do psicólogo fundamenta-se na análise crítica das práticas escolares e das condições histórico-sociais que produzem as dificuldades educacionais, orientando intervenções que ultrapassam explicações individualizantes do desempenho dos estudantes.

II. A atuação do psicólogo frente às dificuldades no processo de escolarização deve priorizar intervenções voltadas à adaptação do estudante às exigências do contexto escolar, tomando como referência principal o desempenho já alcançado e as limitações identificadas no processo avaliativo.

III. No diálogo com educadores, o psicólogo pode contribuir para o processo de ensino-aprendizagem, ao problematizar práticas naturalizadas no cotidiano escolar e ao fortalecer o papel do professor como agente principal desse processo, por meio de ações mediadoras e do trabalho em parceria.

IV. A intervenção do psicólogo no processo de ensino-aprendizagem, ainda que contextualizada e articulada ao coletivo escolar, deve privilegiar estratégias voltadas ao desenvolvimento das competências cognitivas individuais dos estudantes, compreendidas como eixo central para a superação das dificuldades escolares.

Estão corretas as afirmativas

A

II e III, apenas.

B

I e IV, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e IV, apenas.

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Q3969562

Ano: 2026 Banca: COPEVE - UFMG Órgão: UFMG Prova: COPEVE - UFMG - 2026 - UFMG - Psicólogo-Área |

Q3969562 Psicologia

No artigo de Vieira e Caldas (2022), intitulado Psicologia escolar: interlocução entre as referências técnicas e a prática profissional, as autoras explicitam brevemente duas concepções teóricas, a Psicologia Histórico-Cultural e a Psicologia Crítica.
Sobre tais concepções, é incorreto afirmar que

A

a Psicologia Crítica tem o objetivo de situar e ir à raiz do conhecimento para estabelecer compromissos sociais e históricos. Não é uma recusa e sim uma possibilidade de descobrir amplitudes e interpretar a vida em conceitos, sistemas, métodos e contextos.

B

a perspectiva crítica em Psicologia Escolar tem como ícone Lev Semionovitch Vigotski. Para esse autor, a Psicologia Escolar Crítica pressupõe o questionamento diante da naturalização de processos educacionais, de modo a compreender que os fenômenos educacionais são constituídos por elementos sociais e políticos.

C

a Psicologia Histórico-Cultural abarca o processo de articulação entre ensino e de aprendizagem e desenvolvimento, com fundamentos na concreticidade humana e estudo, a partir de categorias de totalidade, contradição, mediação e superação para, assim, compreender processos psicológicos do sujeito no âmbito educativo.

D

a Psicologia Histórico-Cultural tem como origem filosófica o pensamento marxista que traça o entendimento da realidade como um movimento dialético, no qual o humano se modifica, alterando a realidade em que está inserido e, assim, qualifica suas interações possibilitando o desenvolvimento psicológico e a transformação das experiências, a partir de artefatos culturais.

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Q3966275

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Santo Antônio de Posse - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Santo Antônio de Posse - SP - Fonoaudiólogo |

Q3966275 Psicologia

Na teoria histórico-cultural formulada por Lev Vygotsky, o desenvolvimento das funções psicológicas superiores é compreendido como resultado de processos socialmente constituídos e historicamente situados. Ele sustenta que tais funções não se desenvolvem de forma espontânea ou exclusivamente biológica, mas organizam-se a partir da incorporação de instrumentos e signos culturalmente produzidos, apropriados nas interações sociais. A dinâmica pela qual ferramentas simbólicas atuam na constituição das funções mentais superiores é denominada por Vygotsky como:

A

Maturação cognitiva

B

Acomodação

C

Mediação simbólica

D

Assimilação

E

Esquema sensório-motor

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Q3963537

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Orientador Psicopedagogo |

Q3963537 Psicologia

Durante a elaboração do calendário escolar, o orientador psicopedagogo propõe a inserção de "marcos avaliativos psicopedagógicos" distribuídos estrategicamente ao longo do ano letivo, considerando os períodos críticos de desenvolvimento cognitivo e os momentos de maior vulnerabilidade emocional dos estudantes. Qual fundamentação teórica sustenta esta proposta no âmbito da psicopedagogia preventiva?

A

Sincronização entre tempos subjetivos de desenvolvimento e tempos institucionais objetivos.

B

Adequação aos ciclos neurobiológicos de maturação cerebral.

C

Periodização baseada nos calendários de avaliações externas.

D

Organização temporal segundo as demandas curriculares.

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Q3963526

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Orientador Psicopedagogo |

Q3963526 Psicologia

Durante um levantamento psicossocial, o orientador psicopedagogo identifica indicadores de negligência familiar e possível violência doméstica em um caso de dificuldades graves de aprendizagem. A criança apresenta sintomas compatíveis com trauma complexo, mas a família resiste aos encaminhamentos sugeridos. Considerando os aspectos éticos e legais da atuação psicopedagógica, o(s) procedimento(s) adequado(s) seria(m):

I.Documentação detalhada e comunicação aos órgãos de proteção respeitando protocolos institucionais.

II.Acompanhamento sigiloso do caso até obter mais evidências confirmatórias.

III.Intervenção psicopedagógica intensiva centrada nas atividades escolares para minimizar os impactos do contexto adverso.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

A

Apenas II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas I e II.

D

Apenas I.

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