Questões de Psicologia - Psicologia da Educação para Concurso

Q4437997

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Porto Calvo - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo da Secretaria de Saúde |

Q4437997 Psicologia

Na análise do comportamento, parte dos estudos dedica-se a examinar as técnicas empregadas para alterar a frequência das respostas de um organismo. Entre essas técnicas, a punição está entre as mais utilizadas em contextos educacionais, jurídicos e institucionais e nas relações sociais cotidianas. Em geral, ela é aplicada com o objetivo de reduzir a ocorrência de comportamentos indesejados. Essa abordagem, porém, avalia a punição pelos efeitos que ela de fato produz sobre o comportamento, e não pela intenção de quem a aplica.
Referência: SKINNER, B. F. Ciência e comportamento humano. Tradução de João Carlos Todorov e Rodolfo Azzi. 11. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

Considerando os efeitos da punição descritos pela análise do comportamento, analise as assertivas a seguir:

I. Em experimentos de extinção, a punição das respostas emitidas no início da curva de extinção não reduziu o número total de respostas, apenas suprimiu temporariamente sua emissão.
II. O efeito mais importante da punição é estabelecer condições aversivas condicionadas associadas à própria resposta punida. Assim, é reforçado qualquer comportamento incompatível que permita evitar essas condições, e não necessariamente o "oposto" da resposta punida.
III. Reforçadores positivos e negativos podem ser definidos pelas características físicas objetivas do estímulo, o que permite prever, antes de qualquer teste comportamental, se um dado evento funcionará como punição.
IV. Uma vez interrompida a punição, o comportamento anteriormente suprimido tende a permanecer suprimido indefinidamente, pois o condicionamento aversivo responsável pela supressão não está sujeito à extinção. V. Entre os subprodutos indesejáveis da punição está o conflito entre a tendência a emitir a resposta punida e a tendência a emitir as respostas que evitam a punição. Estão corretas apenas as assertivas:

Estão CORRETAS apenas as assertivas:

A

II, IV e V.

B

I, II e V.

C

I, III e V.

D

I, II e III.

E

I, IV e V.

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Q4434579

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SES-TO Prova: FGV - 2026 - SES-TO - Psicólogo |

Q4434579 Psicologia

Sobre a interface entre Psicologia e Educação, não se inclui, hoje, entre seus princípios

A

a otimização de situações que envolvam os processos de escolarização

B

o emprego de um modelo clínico de atendimento, de foco individualizante.

C

a utilização de diferentes estratégias que atendam à comunidade escolar como um todo.

D

a atuação em uma prática que contemple o coletivo e o individual concomitantemente.

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Q4434577

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SES-TO Prova: FGV - 2026 - SES-TO - Psicólogo |

Q4434577 Psicologia

Sobre as possíveis contribuições da Psicologia para a Educação, analise as afirmativas a seguir.

I. O auxílio no processo de aprendizagem, por exemplo, analisando como estudantes desenvolvem habilidades cognitivas.
II. A exploração do papel que fatores motivacionais podem ter na aprendizagem.
III. O auxilio no enfrentamento de dificuldades escolares.

Está correto o que se afirma em

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q4434569

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SES-TO Prova: FGV - 2026 - SES-TO - Psicólogo |

Q4434569 Psicologia

Sobre a Psicologia Educacional, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) É o mesmo que Psicologia Escolar.
( ) Define-se pelo âmbito profissional e seu campo de ação, o espaço escolar e suas relações.
( ) É uma subárea da Psicologia voltada para os fenômenos psicológicos envolvidos no processo educativo.

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – F – V.

B

V – F – F.

C

F – F – V.

D

F – V – F.

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Q4433171

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Porto Calvo - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |

Q4433171 Psicologia

Na análise do comportamento, parte dos estudos dedica-se a examinar as técnicas empregadas para alterar a frequência das respostas de um organismo. Entre essas técnicas, a punição está entre as mais utilizadas em contextos educacionais, jurídicos e institucionais e nas relações sociais cotidianas. Em geral, ela é aplicada com o objetivo de reduzir a ocorrência de comportamentos indesejados. Essa abordagem, porém, avalia a punição pelos efeitos que ela de fato produz sobre o comportamento, e não pela intenção de quem a aplica.
Referência: SKINNER, B. F. Ciência e comportamento humano. Tradução de João Carlos Todorov e Rodolfo Azzi. 11. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
Considerando os efeitos da punição descritos pela análise do comportamento, analise as assertivas a seguir:
I. Em experimentos de extinção, a punição das respostas emitidas no início da curva de extinção não reduziu o número total de respostas, apenas suprimiu temporariamente sua emissão.
II. O efeito mais importante da punição é estabelecer condições aversivas condicionadas associadas à própria resposta punida. Assim, é reforçado qualquer comportamento incompatível que permita evitar essas condições, e não necessariamente o "oposto" da resposta punida.
III. Reforçadores positivos e negativos podem ser definidos pelas características físicas objetivas do estímulo, o que permite prever, antes de qualquer teste comportamental, se um dado evento funcionará como punição.
IV. Uma vez interrompida a punição, o comportamento anteriormente suprimido tende a permanecer suprimido indefinidamente, pois o condicionamento aversivo responsável pela supressão não está sujeito à extinção.
V. Entre os subprodutos indesejáveis da punição está o conflito entre a tendência a emitir a resposta punida e a tendência a emitir as respostas que evitam a punição.
Estão corretas apenas as assertivas: Estão CORRETAS apenas as assertivas:

A

I, II e V.

B

I, III e V.

C

I, IV e V.

D

I, II e III.

E

II, IV e V.

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Q4433158

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Porto Calvo - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |

Q4433158 Psicologia

Uma psicóloga escolar recebe da coordenação o pedido de avaliar um aluno de nove anos encaminhado por dificuldades no processo de escolarização. Acerca dessa avaliação, analise as afirmativas a seguir:
I. O aluno é avaliado prospectivamente, naquilo que pode vir a desenvolver, além daquilo que ainda não consegue realizar.
II. Sendo o atendimento não eventual, a psicóloga deve obter autorização de ao menos um dos responsáveis pelo aluno.
III. Um teste psicológico com parecer desfavorável do Conselho Federal de Psicologia é admitido se o resultado se destina à escola.
Está CORRETO o que se afirma em:

A

II apenas.

B

I e II apenas.

C

I, II e III.

D

I apenas.

E

I e III apenas.

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Q4433156

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Porto Calvo - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |

Q4433156 Psicologia

Após um conflito entre dois estudantes que envolveu ofensas em rede social, a psicóloga escolar conduz uma mediação buscando restabelecer o diálogo entre as partes, favorecer a compreensão recíproca e ampliar a capacidade dos envolvidos de participar da construção de soluções para o conflito. Sobre os objetivos e as características da mediação de conflitos no contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA.

A

Revalorização e reconhecimento orientam a intervenção, e o acordo aparece como possibilidade, não finalidade.

B

Desconstrução das histórias oficiais orienta a intervenção, e uma narrativa alternativa figura como finalidade.

C

Empoderamento das partes orienta a intervenção, e o acordo firmado figura como o critério de êxito do processo.

D

Avaliação do mérito das posições pelo mediador orienta a intervenção, e sua proposta figura como finalidade.

E

Interesses subjacentes às posições orientam a intervenção, e o acordo de ganhos mútuos figura como finalidade.

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Q4433152

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Porto Calvo - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |

Q4433152 Psicologia

Em uma escola, a psicóloga educacional analisa a dinâmica de grupo presente em episódios recorrentes de intimidação entre estudantes do sétimo ano. Acerca do tema, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__) Na tipologia de papéis de Salmivalli, os reforçadores estimulam o agressor rindo ou incentivando, sem necessariamente agredir.
(__) Na mesma tipologia, os assistentes mantêm-se afastados das agressões, sem tomar partido do agressor ou da vítima.
(__) Brigas repetidas entre dois alunos de força física e psicológica equivalentes configuram intimidação sistemática.
(__) No combate à intimidação, recomenda-se evitar, tanto quanto possível, a punição dos agressores, privilegiando meios alternativos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

F, V, F, V.

B

F, F, V, V.

C

V, V, F, F.

D

V, F, V, F.

E

V, F, F, V.

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Q4433150

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Porto Calvo - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |

Q4433150 Psicologia

Estudos sobre a relação professor-aluno descrevem efeitos que alteram o rendimento dos estudantes ou o julgamento feito sobre eles. Associe cada efeito da Coluna I à respectiva descrição da Coluna II:
Coluna I
1. Efeito Pigmalião.
2. Efeito Golem
3. Efeito halo.
4. Efeito Hawthorne.
Coluna II
(__) Impressão global favorável sobre um traço do aluno contamina o julgamento de suas demais características.
(__) Expectativa elevada do professor sobre o aluno leva a condutas docentes que ampliam o rendimento dele.
(__) Rendimento dos participantes melhora pela consciência de estarem sendo observados em um estudo.
(__) Expectativa reduzida do professor sobre o aluno associa-se a condutas docentes que rebaixam o rendimento dele.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:

A

3, 1, 4, 2.

B

4, 3, 1, 2.

C

4, 1, 3, 2.

D

4, 2, 3, 1.

E

3, 2, 4, 1.

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Q4433148

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Porto Calvo - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |

Q4433148 Psicologia

Uma aluna de dez anos apresenta leitura lenta e imprecisa, com dificuldades persistentes no desempenho acadêmico, apesar das estratégias pedagógicas adotadas pela equipe escolar. Considerando as características relacionadas ao transtorno específico da aprendizagem e os elementos relevantes para sua identificação e avaliação, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os prejuízos manifestam-se de forma plena nos anos iniciais, antes de as exigências acadêmicas crescerem.

B

As dificuldades devem persistir por pelo menos seis meses, apesar de intervenções voltadas a elas.

C

A adversidade psicossocial persistente, somada às dificuldades, reforça a indicação desse diagnóstico.

D

Um relato docente substitui a avaliação padronizada do desempenho a partir dos dez anos de idade.

E

O diagnóstico requer discrepância significativa entre o quociente intelectual e o desempenho escolar.

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Q4433146

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Porto Calvo - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |

Q4433146 Psicologia

Após sucessivas notas baixas em matemática, um estudante passa a afirmar, diante da turma, que "não nasceu com cabeça para números" e que isso não vai mudar. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Essa explicação tende a reduzir a expectativa do estudante de obter sucesso nas próximas avaliações da disciplina.
PORQUE
II. Na teoria atribucional de Weiner, a estabilidade percebida da causa de um resultado relaciona-se às mudanças na expectativa de sucesso.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:

A

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

B

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

C

As asserções I e II são falsas.

D

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

E

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

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Q4433144

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Porto Calvo - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Porto Calvo - AL - Psicólogo Educacional |

Q4433144 Psicologia

No processo de intervenção psicopedagógica, a avaliação das dificuldades de aprendizagem envolve diferentes procedimentos destinados à compreensão do modo como o sujeito aprende, de seu desenvolvimento cognitivo, de sua história e das condições que interferem na aprendizagem. Considere as etapas listadas abaixo:
(1) Levantamento da história de desenvolvimento, escolarização e aprendizagem junto aos pais ou responsáveis
(2) Devolução dos resultados ao sujeito e à família.
(3) Entrevista inicial voltada à observação da relação do sujeito com a aprendizagem e ao levantamento das primeiras hipóteses.
(4) Elaboração do informe psicopedagógico com integração dos dados obtidos.
(5) Aplicação de instrumentos destinados à investigação de aspectos cognitivos e das relações do sujeito com a aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA em que essas etapas podem ser organizadas no processo de avaliação psicopedagógica:

A

1, 3, 5, 4, 2.

B

3, 5, 1, 4, 2.

C

3, 1, 5, 2, 4.

D

3, 5, 1, 2, 4.

E

1, 3, 5, 2, 4.

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Q4430359

Ano: 2026 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Lagoa de Pedras - RN Prova: FUNCERN - 2026 - Prefeitura de Lagoa de Pedras - RN - Psicopedagogo |

Q4430359 Psicologia

A atuação do psicopedagogo clínico tem como objetivo identificar os fatores relacionados às dificuldades de aprendizagem do sujeito e delinear um plano de intervenção estruturado em quatro dimensões:

A

avaliação do desempenho escolar; identificação das dificuldades cognitivas e comportamentais; definição de estratégias pedagógicas gerais; e encaminhamento do sujeito para atendimento psicológico ou médico.

B

enquadramento da problemática e das sessões de tratamento; planejamento das atividades; desenvolvimento das sessões por meio de observação, interpretação e registro dos atendimentos; e avaliação da aprendizagem do sujeito.

C

entrevistas de anamnese no ambiente familiar; elaboração de diagnóstico clínico; desenvolvimento de atividades de reforço escolar na escola; e avaliação do rendimento acadêmico ao final da intervenção.

D

identificação do nível de desenvolvimento intelectual; seleção de conteúdos curriculares; elaboração de atividades de recuperação da aprendizagem; e acompanhamento da frequência escolar em parceria com os professores.

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Q4430351

Ano: 2026 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Lagoa de Pedras - RN Prova: FUNCERN - 2026 - Prefeitura de Lagoa de Pedras - RN - Psicopedagogo |

Q4430351 Psicologia

A Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA) foi criada pelo cientista da educação e psicólogo argentino Jorge Visca (1935–2000) e constitui um instrumento de avaliação e intervenção psicopedagógica, utilizado para investigar a relação do sujeito com a sua aprendizagem. Essa entrevista é realizada

A

durante a entrevista de acolhimento com a família da criança e/ou adolescente, com o objetivo de levantar informações sobre o desenvolvimento cognitivo, social e emocional do estudante, identificando possíveis dificuldades e/ou transtornos do neurodesenvolvimento a serem investigados.

B

durante todo o processo de investigação dos fatores que interferem no processo de ensino e aprendizagem, em que o objetivo do psicopedagogo é diagnosticar e laudar indivíduos com deficiência e/ou algum transtorno de neurodesenvolvimento e/ ou necessidades específicas de aprendizagem.

C

com a finalidade de emitir relatório neuropsicológico que interfere nos processos de ensino e aprendizagem, encaminhado à equipe de profissionais da área da saúde para subsidiar o processo de investigação de possíveis deficiências, dificuldades de aprendizagem e/ou transtornos do neurodesenvolvimento.

D

nas primeiras sessões, com o objetivo de avaliar o processo de aprendizagem por meio da interação com diferentes materiais didáticos, buscando identificar áreas de interesse, potencialidades e aspectos cognitivos, afetivos, relacionais e funcionais que interferem na forma de aprender.

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Q4430227

Ano: 2026 Banca: IDECAN Órgão: SEAD-PI Prova: IDECAN - 2026 - SEAD-PI - Agente Superior de Serviços - Pscólogo |

Q4430227 Psicologia

Após sucessivas situações de evasão escolar, uma secretaria municipal de educação institui equipe multiprofissional para elaborar estratégias de permanência dos estudantes na escola. Durante a construção do plano de ação, a psicóloga ressalta que sua atuação deve ultrapassar os atendimentos individuais. Essa posição mostra-se tecnicamente adequada porque:

A

A organização de atendimentos periódicos aos estudantes em risco de evasão permite substituir intervenções institucionais pedagógicas conduzidas pela equipe escolar.

B

O acompanhamento psicológico das famílias constitui o principal recurso para redução dos índices de evasão observados nas diferentes etapas da educação básica.

C

O trabalho psicológico na educação básica integra ações coletivas voltadas ao fortalecimento das relações escolares, à participação da comunidade e à melhoria das condições do processo educativo.

D

As intervenções desenvolvidas na escola apresentam melhores resultados quando direcionadas prioritariamente aos estudantes com maior número de encaminhamentos disciplinares.

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Q4427648

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Matemática |

Q4427648 Psicologia

Uma estudante afirma não considerar determinada atividade escolar particularmente prazerosa, mas dedica-se a ela porque compreende sua importância para um projeto acadêmico que considera pessoalmente relevante. Outro estudante realiza a mesma atividade apenas para evitar uma sanção prevista pelo professor.
Analise as asserções a seguir.

I. À luz da Teoria da Autodeterminação, a primeira estudante pode apresentar uma forma relativamente autônoma de motivação mesmo que sua participação na atividade não seja intrinsecamente motivada.
PORQUE

II. A motivação extrínseca não constitui categoria psicologicamente uniforme, podendo variar conforme o grau em que razões inicialmente externas são internalizadas e integradas aos valores e objetivos do próprio sujeito.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

B

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

C

As asserções I e II são falsas.

D

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.

E

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

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Q4427633

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Matemática |

Q4427633 Psicologia

Um estudante costuma iniciar imediatamente uma atividade quando o professor anuncia que, após completar adequadamente os primeiros exercícios, poderá deixar de realizar uma etapa corretiva que considera desagradável. Com o tempo, aumenta a frequência com que inicia a tarefa sem demora.
Do ponto de vista do condicionamento operante, assinale a alternativa CORRETA.

A

Trata-se de punição positiva, pois a possibilidade inicial da atividade desagradável controla o comportamento antes de sua emissão.

B

A retirada contingente de uma condição aversiva após o comportamento, seguida do aumento desse comportamento, caracteriza reforçamento negativo.

C

A retirada da atividade corretiva constitui extinção, pois interrompe a relação previamente existente entre comportamento e consequência.

D

O aumento da frequência demonstra reforçamento positivo, para além de ter ocorrido apresentação ou retirada de estímulos.

E

A situação caracteriza punição negativa porque um estímulo desagradável é retirado após o comportamento considerado adequado.

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Q4426682

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Tangará - SC - Psicopedagogo Educacional |

Q4426682 Psicologia

Uma Secretaria Municipal de Educação pretende implantar uma política de acompanhamento psicopedagógico nas escolas, priorizando prevenção do fracasso escolar, inclusão, identificação precoce de dificuldades, formação dos profissionais, articulação com as famílias e acompanhamento dos processos de aprendizagem.

Considerando a atuação do psicopedagogo educacional, qual alternativa apresenta a proposta mais coerente?

A

Desenvolver ações articuladas nos níveis preventivo, avaliativo, interventivo e institucional, considerando a relação entre sujeito, aprendizagem, escola, família e contexto social.

B

Concentrar as ações nos estudantes que apresentam rendimento inferior à média.

C

Priorizar avaliações individuais e encaminhamentos para serviços especializados.

D

Substituir as ações pedagógicas dos professores por intervenções psicopedagógicas especializadas.

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Q4426670

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Tangará - SC - Psicopedagogo Educacional |

Q4426670 Psicologia

Uma estudante apresenta boa comunicação oral, vocabulário amplo e interesse por histórias, mas demonstra dificuldades persistentes na leitura e na produção escrita. A escola pretende encaminhá-la imediatamente para diagnóstico.
Antes do encaminhamento, é importante que o psicopedagogo:

A

considere a dificuldade suficiente para concluir pela existência de transtorno específico.

B

investigue o histórico escolar, as práticas de alfabetização, as estratégias utilizadas pela estudante e os diferentes aspectos envolvidos na aprendizagem da leitura e da escrita.

C

suspenda as atividades de leitura até que a causa da dificuldade seja identificada.

D

substitua as atividades de escrita por exercícios exclusivamente orais.

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Q4425792

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Tangará - SC - Psicólogo Educacional |

Q4425792 Psicologia

Uma equipe escolar solicita ao psicólogo que apresente uma conclusão diagnóstica sobre determinado estudante. Entretanto, a demanda envolve aspectos que ultrapassam os conhecimentos e os procedimentos disponíveis ao profissional naquele contexto. Considerando os princípios éticos da profissão, o psicólogo deve:

A

Emitir a conclusão solicitada para atender à necessidade da escola.

B

Solicitar aos familiares que realizem o diagnóstico por conta própria.

C

Basear sua conclusão nas informações fornecidas informalmente pelos professores.

D

Reconhecer os limites de sua competência, buscar recursos técnicos apropriados e realizar os encaminhamentos necessários.

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Questões de Concurso Sobre psicologia da educação em psicologia

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