Errada

Está errada porque propõe ignorar a dificuldade e seguir adiante, o que elimina a própria intervenção pedagógica necessária. Ignorar a dificuldade não constitui abordagem eficaz para enfrentá-la.

Certa

A alternativa B está correta porque descreve uma intervenção pedagógica compatível com ensino significativo e com atendimento à diversidade de modos de aprender. Considerar diferentes formas de aprendizagem indica adaptação metodológica ao aluno, e a contextualização dos conteúdos matemáticos favorece compreensão e atribuição de sentido, o que é adequado para enfrentar dificuldades de aprendizagem em Matemática.

Errada

Está errada porque reduz o trabalho pedagógico a exercícios repetitivos, sem garantir compreensão, diversificação metodológica ou tratamento da dificuldade. Pela base, o problema não é a existência de repetição, mas a restrição a ela como única resposta.

Errada

Está errada porque prioriza memorização de fórmulas sem compreensão, o que contraria a aprendizagem matemática voltada ao entendimento conceitual. Memorização sem compreensão não caracteriza intervenção adequada para superar dificuldades.