Na contemporaneidade, a didática do Ensino Superior tem ap...

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Q3915321
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: UNIFESP Prova: VUNESP - 2026 - UNIFESP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q3915321 Pedagogia
Na contemporaneidade, a didática do Ensino Superior tem apresentado uma tendência significativa ligada às metodologias ativas de ensino-aprendizagem. Considerando o que defende e o que critica a literatura especializada a esse respeito, assinale a alternativa que expõe uma definição correta.
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: A decisão dependia de identificar qual alternativa trazia a definição de flexibilização curricular compatível com a literatura: variedade de itinerários formativos dentro de uma mesma estrutura curricular, preservados os requisitos mínimos do curso.

Tema central: flexibilização curricular
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque nega um elemento essencial da sala de aula invertida: o estudo prévio do conteúdo pelo estudante. Nesse modelo, o contato inicial com o conteúdo ocorre antes do momento presencial, que tende a ser usado para discussão, resolução de problemas e aprofundamento.
B
Errada
Está errada porque interdisciplinaridade não significa independência irrestrita das disciplinas. O conceito envolve articulação e integração entre disciplinas, exatamente o oposto da autonomia isolada descrita na alternativa.
C
Errada
Está errada porque atribui ao ensino híbrido uma definição de integração de áreas do conhecimento e formação transdisciplinar. Ensino híbrido, na base da questão, refere-se à combinação de estratégias, tempos, espaços ou modalidades de ensino, especialmente presencial e on-line.
D
Certa
A alternativa D está correta porque define flexibilização curricular pelo critério certo: possibilidade de diferentes percursos formativos dentro da mesma matriz curricular, sem afastar os requisitos mínimos do curso.
E
Errada
Está errada porque descreve avaliação formativa como centrada em instrumentos somativos e em resultados. A avaliação formativa tem função de acompanhamento do processo de aprendizagem, com feedback e ajuste pedagógico, não primazia do resultado final.
Pegadinha da questão
A banca confundiu conceitos pedagógicos próximos, especialmente ao trocar definições entre áreas distintas e usar expressões absolutas para induzir erro.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão pedir definição correta, compare cada termo com seu núcleo conceitual, sem se deixar levar por palavras pedagogicamente próximas.
  • Desconfie de alternativas que usem formulações absolutas para conceitos que, na literatura pedagógica, dependem de articulação, processo ou combinação.
  • Separe os campos conceituais: integração entre disciplinas não é ensino híbrido, e acompanhamento processual da aprendizagem não é avaliação somativa.

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